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3 | Overview of the NDE Comprehensive Needs Assessment (CNA) Tool | |||||||||||||||||||||||||
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8 | 1. Introduction | |||||||||||||||||||||||||
9 | 2. What is the purpose of the CNA? | |||||||||||||||||||||||||
10 | 3. How can schools use the CAN? How long will it take? | |||||||||||||||||||||||||
11 | 4. How is the CNA organized? | |||||||||||||||||||||||||
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14 | 1. Introduction | |||||||||||||||||||||||||
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32 | 2. What is the purpose of the CNA? | |||||||||||||||||||||||||
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45 | 3. How can your school use the CNA? How long will it take? | |||||||||||||||||||||||||
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56 | 4. How is the CNA organized? | |||||||||||||||||||||||||
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60 | Tenet | Area of Focus | Dimensions | |||||||||||||||||||||||
61 | Positive Partnerships, Relationships and Success | School culture and climate | 10 | |||||||||||||||||||||||
62 | Student attendance | 2 | ||||||||||||||||||||||||
63 | Student support services | 5 | ||||||||||||||||||||||||
64 | Family and community engagement | 3 | ||||||||||||||||||||||||
65 | Individualized or personalized learning process | 3 | ||||||||||||||||||||||||
66 | Transitions | Grade-to-grade, level-to-level, and place-to-place | 3 | |||||||||||||||||||||||
67 | Education Opportunities and Access | Early learning opportunities | 3 | |||||||||||||||||||||||
68 | Comprehensive learning opportunities | 4 | ||||||||||||||||||||||||
69 | College, Career, and Civic Ready | Curriculum and instructional materials aligned to content area standards | 3 | |||||||||||||||||||||||
70 | Technological and digital readiness | 6 | ||||||||||||||||||||||||
71 | Support for career awareness, planning, and career/college goals | 5 | ||||||||||||||||||||||||
72 | Assessment | Assessment quality | 3 | |||||||||||||||||||||||
73 | Balanced assessment systems | 3 | ||||||||||||||||||||||||
74 | Assessment and data use | 4 | ||||||||||||||||||||||||
75 | Educator Effectiveness | Engaged policymakers and superintendents | 2 | |||||||||||||||||||||||
76 | Nebraska teacher and principal performance framework | 6 | ||||||||||||||||||||||||
77 | Building leadership supports at the school level | 2 | ||||||||||||||||||||||||
78 | Professional learning | 7 | ||||||||||||||||||||||||
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