| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | SECREATARIA DE EDUCACION DE GOBIERNO DEL ESTADO | REPORTE GENERAL DE EVALUACIÓN | ||||||||||||||||||||||||
3 | DIRECCION DE EDUCACION BASICA | CICLO ESCOLAR 2025 - 2026 | ||||||||||||||||||||||||
4 | DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA | Escuela Primaria: | Ildelfonso | |||||||||||||||||||||||
5 | SECTOR 03 EDUCACION FISICA | Turno: | Vespertino | |||||||||||||||||||||||
6 | ZONA 012 DE EDUCACIÓN FÍSICA | CCT: | 24FZF0035W | |||||||||||||||||||||||
7 | CICLO ESCOLAR 2025 - 2026 | Zona Escolar: | 012 | ZONA 012 DE EDUCACIÓN FÍSICA | ||||||||||||||||||||||
8 | HOJA DE DATOS GENERALES | Profesor de Educación Física | Jose Luis Cervantes | |||||||||||||||||||||||
9 | Director de la Esc. Primaria | Ivan Moran Garzon | ||||||||||||||||||||||||
10 | Trimestre de Evaluación | PRIMERO | ||||||||||||||||||||||||
11 | Escuela Primaria: | Ildelfonso | Rango de Fechas | 9/1/2023 | Hasta: | 11/30/2023 | ||||||||||||||||||||
12 | Turno: | Vespertino | A continuación se presenta el analisis estadístico con base en el trimestre de evaluación arriba señalado, con el objetivo de identificar areas de oportunidad de la mejora de los aprendizaje y la deserción escolar: | |||||||||||||||||||||||
13 | CCT: | 24FZF0035W | ||||||||||||||||||||||||
14 | Zona Escolar: | 012 | ||||||||||||||||||||||||
15 | Profesor de Educación Física | Jose Luis Cervantes | ||||||||||||||||||||||||
16 | Director de la Esc. Primaria | Ivan Moran Garzon | Total de alumnos | 120 | ||||||||||||||||||||||
17 | Trimestre de Evaluación | PRIMERO | Total de mujeres | 60 | ||||||||||||||||||||||
18 | Rango de Fechas | 9/1/2023 | Hasta | 11/30/2023 | Total de Hombres | 60 | ||||||||||||||||||||
19 | Supervisión de Educación Física | ZONA 012 DE EDUCACIÓN FÍSICA | L.E.F. Veronica Garza Espinoza | |||||||||||||||||||||||
20 | ASIGNACION DE GRUPO | GRADO | GRUPO | PDDA | NOMBRE DEL DOCENTE DE GRUPO | El grupo de | 1ºA | tiene | 408 | asistencias, esto lo hace el grupo que tiene mas alto este indicador. | ||||||||||||||||
21 | GRUPO 1 | 1º | A | 1ºC1-1 | Alex Campos | El grupo de | 1ºA | tiene | inasistencias, por lo que es el grupo con mayor registro | |||||||||||||||||
22 | GRUPO 2 | 2º | A | 2ºC1-2 | BUENO | |||||||||||||||||||||
23 | GRUPO 3 | 3º | A | 3ºC1-1 | COSCO | La gráfica que se muestra enseguida es la población total en su distribución por grados: | ||||||||||||||||||||
24 | GRUPO 4 | 4º | A | 4ºC1-2 | DEDO | |||||||||||||||||||||
25 | GRUPO 5 | 5º | A | 5ºC1-1 | ELEFANTE | |||||||||||||||||||||
26 | GRUPO 6 | 6º | A | 6ºC1-2 | GATO | |||||||||||||||||||||
27 | GRUPO 7 | 1º | B | PC2-1 | HIGO | |||||||||||||||||||||
28 | GRUPO 8 | 2º | B | PC2-2 | IJOLE | |||||||||||||||||||||
29 | GRUPO 9 | 3º | B | PC2-3 | JOTA | |||||||||||||||||||||
30 | GRUPO 10 | 1º | C | 1ºC3-1 | KALIBRE | |||||||||||||||||||||
31 | GRUPO 11 | 2º | C | 2ºC3-2 | LORDEMORL | |||||||||||||||||||||
32 | GRUPO 12 | 3º | C | 3ºC3-1 | MANUEL | |||||||||||||||||||||
33 | GRUPO 13 | 4º | C | 4ºC3-2 | NANA | |||||||||||||||||||||
34 | GRUPO 14 | 5º | C | 5ºC3-1 | OPERA | |||||||||||||||||||||
35 | GRUPO 15 | 6º | C | 6ºC3-2 | PEPE | |||||||||||||||||||||
36 | GRUPO 16 | 1º | D | 1ºC5-1 | QUIQO | |||||||||||||||||||||
37 | GRUPO 17 | 2º | D | 2ºC5-2 | RANA | |||||||||||||||||||||
38 | GRUPO 18 | 3º | D | 3ºC5-1 | SATOS | Para un análisis más preciso se muestra a continuación una gráfica comparativa de la poblacion de todos grados atendidos por genero | ||||||||||||||||||||
39 | GRUPO 19 | 4º | D | 4ºC5-2 | TELEVISA | |||||||||||||||||||||
40 | GRUPO 20 | 5º | D | 6ºC5-2 | UVA | |||||||||||||||||||||
41 | Propuesta de concentrado de evaluación, que tiene el objetivo de facilitar y acelerar el proceso administrativo de la evaluación mantiendo el objetivo pedagógico que permita identificar fortalezas y oportunidades que mejoren la practica docente. | |||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ATP José Luis Cervantes Bautista | |||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | RESUMEN ACUERDO DE EVALUACION 10/09/2023 | |||||||||||||||||||||||||
48 | Fase 2 Preescolar | Se acredita por el solo hecho de haber cursado, se emiten observaciones y sugerencias. | ||||||||||||||||||||||||
49 | Fase 3 Primaria 1º y 2º | en 1º la evaluación es de 6 a 10, no se reprueba y segundo de 5 a 6, se emiten observaciones y sugerencias | ||||||||||||||||||||||||
50 | Primaria 3º a 6º | Escala numérica de 5 a 10 | ||||||||||||||||||||||||
51 | La asistencia no es criterio de evaluación, solo es para reflexion en colectivo docente | |||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | Asi mismo se muestra la gráfica de las asistencias de todos los grados y generos | |||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | En ese mismo tenor se exponen las inasistencias de todos los grados y generos: | |||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | En un análisis de mayor complejidad presenciamos en una gráfica comparativa los niveles de promedios de los grupos atendidos: | |||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||