| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | |||||||||||||||||||||||||||
2 | PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) | ||||||||||||||||||||||||||
3 | KELAS IV - SEMESTER 1 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||||||||
5 | NO | MUATAN PELAJARAN | KOMPETENSI DASAR | TEMA 1 | TEMA 2 | TEMA 3 | TEMA 4 | TEMA 5 | KALIMAT KUNCI | ||||||||||||||||||
6 | SUBTEMA | SUBTEMA | SUBTEMA | SUBTEMA | SUBTEMA | ||||||||||||||||||||||
7 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||
8 | 1 | PKn | 3.1 | Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila. | V | V | V | V | V | V | Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila | ||||||||||||||||
9 | 3.2 | Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. | V | V | V | V | V | V | Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat | ||||||||||||||||||
10 | 3.4 | Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan. | V | V | V | Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia | |||||||||||||||||||||
11 | 2 | BAHASA INDONESIA | 3.1 | Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual. | V | V | Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung | ||||||||||||||||||||
12 | 3.2 | Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. | V | V | V | Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks | |||||||||||||||||||||
13 | 3.3 | Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. | V | V | V | Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara | |||||||||||||||||||||
14 | 3.4 | Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda. | V | V | Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat | ||||||||||||||||||||||
15 | 3.5 | Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). | V | V | V | Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra | |||||||||||||||||||||
16 | 3.7 | Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi. | V | Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi | |||||||||||||||||||||||
17 | 3.8 | Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi. | V | V | Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi | ||||||||||||||||||||||
18 | 3 | ILMU PENGETAHUAN ALAM | 3.1 | Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan. | V | V | V | Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh | |||||||||||||||||||
19 | 3.5 | Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. | V | V | V | Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif | |||||||||||||||||||||
20 | 3.6 | Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. | V | V | V | Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran | |||||||||||||||||||||
21 | 3.7 | Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan. | V | V | V | Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan | |||||||||||||||||||||
22 | 3.8 | Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya. | V | V | V | V | V | V | Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam | ||||||||||||||||||
23 | 4 | ILMU PENGETAHUAN SOSIAL | 3.1 | Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. | V | V | V | V | V | V | Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam | ||||||||||||||||
24 | 3.2 | Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang. | V | V | V | Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama | |||||||||||||||||||||
25 | 3.3 | Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi. | V | V | V | Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan | |||||||||||||||||||||
26 | 3.4 | Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/ atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini. | V | V | V | Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam | |||||||||||||||||||||
27 | 5 | SBdP | 3.1 | Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi. | V | V | V | Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi | |||||||||||||||||||
28 | 3.2 | Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada. | V | V | V | V | V | V | Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada | ||||||||||||||||||
29 | 3.3 | Memahami dasar-dasar gerak tari daerah. | V | V | V | Memahami gerak tari kreasi daerah | |||||||||||||||||||||
30 | 3.4 | Memahami karya seni rupa teknik tempel. | V | V | V | Memahami karya seni rupa teknik tempel | |||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||