ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABAC
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CICLO ESCOLAR 2011-2012
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ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
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LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. ESPAÑOL
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TITULOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES
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BLOQUE IPráctica social del lenguaje: Reescribir relatos históricos.históricos.
Tipo de texto: (relato histórico).		Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.
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Registra en notas los aspectos centrales de una exposición oral.
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Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad así como relaciones de causa y consecuencia.
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Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo empleando puntuación y ortografía convencionales.
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Práctica social del lenguaje: Analizar fábulas y refranes Tipo de texto: Literario (fábula y refrán).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica las características de las fábulas, sus semejanzas y diferencias con los refranes.
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Comprende la función de fábulas y refranes.
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Atiende a modelos para escribir palabras de manera convencional.
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Práctica social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad.Tipo de texto: Apelativo (anuncios publicitarios).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica las características de las frases publicitarias y su función sugestiva.
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Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir e identifica el uso de estereotipos en la publicidad.
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Cuida la disposición gráfica y el tamaño de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.
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BLOQUE IIPráctica social del lenguaje: Buscar información en fuentes diversas.Tipo de texto: Informativo: (textos informativos y expositivos).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
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Emplea índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
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Conoce la función y las características de las citas bibliográficas y las emplea para ubicar y referir fuentes de consulta.
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Práctica social del lenguaje: Escribir leyendas. Tipo de texto: Literario (leyendas).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Distingue elementos de realidad y fantasía en relatos orales.
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Retoma elementos convencionales de la edición de libros.
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Describe de personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
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Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.
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Práctica social del lenguaje: Realizar un boletín informativo. Tipo de texto: Informativo (guión radiofónico).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica noticias del periódico que sean relevantes para su localidad.
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Resume información, a partir de la lectura, conservando los datos esenciales.
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Usa palabras de la misma familia léxica para guiar sus decisiones ortográficas.
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Emplea los marcadores gráficos que requiere un guión.
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BLOQUE IIIPráctica social del lenguaje: Organizar información de textos expositivos.Tipo de texto: Informativo (textos expositivos).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Establece criterios de clasificación de un conjunto de información.
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Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
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Establece semejanzas y diferencias ortográficas entre palabras de una misma familia léxica.
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BLOQUE IIIPráctica social del lenguaje: Leer y escribir versos. Tipo de texto: Literario (poesía).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
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Establece el tema del que trata un poema e Identifica sentimientos involucrados.
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Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
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Selecciona palabras para crear un efecto literario: verbos, adjetivos y sustantivos.
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Práctica social del lenguaje: Expresar su opinión fundamentada. Tipo de texto: Argumentativo (debate).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica el punto de vista del autor en un texto.
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Encuentra el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que son empleadas.
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Usa el lenguaje escrito para informar y convencer con argumentos apoyados en datos.
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Usa oraciones complejas, y emplea nexos de subordinación.
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Usa conectivos causales, temporales y lógicos.
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BLOQUE IVPráctica social del lenguaje: Escribir artículos de divulgación. Tipo de texto: Informativo (artículo de divulgación).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
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Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
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Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
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Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.
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Práctica social del lenguaje: Hacer una obra de teatro con personajes de cuentos.Tipo de texto: Literario (obra de teatro y cuento).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.
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Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en un guión teatral, así como para darle la intención requerida al diálogo..
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Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje
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Práctica social del lenguaje: Elaborar un menú.Tipo de texto: Informativo (menú).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.Identifica la relevancia de la información con la que se cuenta para la toma de decisiones.
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Reconoce las abreviaturas que se refieren a la información nutricional.
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Usa el diccionario como referencia para hacer correcciones ortográficas.
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Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional.
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BLOQUE VDescribir características de personas con diferentes propósitos. Tipo de texto: DescriptivoEmplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos. Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir..
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Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención
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Práctica social del lenguaje: Reportar una encuesta. Tipo de texto: Informativo (encuesta).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos. Conoce la estructura y función de un reporte de investigación.
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 Integra varios párrafos en un solo documento, manteniendo su coherencia y cohesión.
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Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.
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 Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para complementar la información escrita.
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Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.
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