Plan d'apprentissages

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4	Objectif d'apprentissage pour l'étape:Le [date], je comprendrai [connaissances] et je serai capable de [compétences] et de [stratégies].
5	Progrès:	1 Pas encore maitrtisé			2 Presque maitrisé	3 Maitrisé
6		Je ne suis pas encore capable de démontrer ou de communiquer mes apprentissages.			Je suis capable de démontrer ou de communiquer mes apprentissages, mais je fais encore des erreurs.	Je peux démontrer ou communiquer mes apprentissages sans aide.
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8	Efforts:	1 Pas encore assez d'efforts			2. Certains efforts	3 Efforts maximum
9		Je ne mobilise pas assez d'efforts pour atteindre mon objectif d'apprentissage.			Je commence à mobiliser des efforts pour atteindre mon objectif d'apprentissage.	Je mobilise tous les efforts possibles pour atteindre mon objectif d'apprentissage et ce, au meilleur de mes capacités.
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11	Sentiments:	1. Je ne me sens pas compétent.			2. Je sens que je suis compétent dans certains éléments.	3. Je me sens super compétent.
12	Sentiments:	Je ne sens pas que j'ai compris.			Je sens que j'ai compris certains éléments.	Je me sens compétent parce que je maitrise des éléments.
13	Date:	Progrès	Efforts	Sentiment	Réflexions		Rétroaction de l'enseignant
14	1/1	1	3	1	Je n'avance pas. Je pense que je travaille fort. Ça me frustre!
15	1/2	1	2	1	Ça fonctionne pas! Ça va demandé beaucoup d'efforts et de travail!
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17	1/4	3	2	2
18	1/5	1	1	1
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20	Traduit et adapté de Magana, S. (2017). Disruptive Classroom Technologies a Framework for Innovation in Education. SAGE Publications.
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