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PLAN DE MEJORAMIENTO AUTOEVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
( Proyectos)
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CENTRO DE FORMACIÓNCENTRO INDUSTRIAL DEL DISEÑO Y LA MANUFACTURA
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REGIONALSANTANDERFECHA DE ELABORACIÓNNoviembre 2 de 2021
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No.NOMBRE DEL PROYECTO FACTOR O FACTORES ASOCIADOSCARACTERISTICA (S) ASOCIADA(S)OBJETIVO (S)DESCRIPCIÓN DE LA OPORTUNIDAD DE MEJORA O PROBLEMA O DESCRIPCIÓN DE LA CAUSA RAÍZ DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN DE MEJORA O ACTIVIDADES REQUERIDASRESPONSABLE DE LA ACCIÓNRESPONSABLE DEL SEGUIMIENTODESCRIPCIÓN DE ENTREGABLE (S) /PRODUCTOS (S)INDICADORMETAFECHA DE INICIO DE LA ACTIVIDADFECHA DE TERMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD
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1Evaluación del desarrollo del programa finalizado el proceso formativo.F5
PROCESOS ACADÉMICOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE		Caracteristica 5.19
COMPONENTE DE INTERACCIÓN Y RELEVANCIA SOCIAL		Establecer la cultura de evaluación del desarrollo del programa finalizado el proceso formativo. La evaluación del desarrollo del programa acorde con el procedimiento de la ejecución de la formación profesional integral no se esta realizandoNo hay una articulación entre los temas del EPC y los cierres de la formación de los diversos programas. Incluir como estándar dentro del EPC del Centro de Formación la realización de la validación de (s) programa (s) una vez finalice el proceso formativo (pertinencia, indice de deserción y observaciones de mejora con respecto al diseño curricular del programa) Coordinación de Formación
Mayra Beltrán		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		Acta EPCValidación del (os) programa (s)Minimo 2 actas EPC donde se realice la validación de programas nivel tecnológo30/11/202131/12/2022
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2Protección el patrimonio material, inmaterial y natural, involucrando, en el desarrollo de sus labores formativas, académicas, instructores, científicas, culturales y de proyección social, actividades para promocionarlo y para concientizar a la sociedad sobre su existencia y sobre el cuidado que requiereF7
IMPACTO SOCIAL		C 7.24
IMPACTO CULTURAL Y ARTISTICO 		Diseñar y realizar estrategias para promocionar y concientizar a la sociedad sobre la existencia del patrimonio cultural y artístico material e inmaterial y natural y el cuidado que requiere.No hay divulgación sobre el patrimonio material, inmaterial y naturalFalta divulgación hacia comunidad académica.1. Identificar patrimonio cultural, representado por ejemplo: archivos, museos, galerías de arte, biodiversidad, paisaje cultural y/o arquitectónico del SENACoordinación de Administración Educativa (Biblioteca)
Henry Leal 		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		No aplica Divulgación patrimonio cultural y artístico material e inmaterial y naturalMinimo 5 actividades 31/1/202231/12/2022
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2. Definir estrategia para la promoción y concientización en la comunidad académica sobre el patrimonio cultural, representado por ejemplo: archivos, museos, galerías de arte, biodiversidad, paisaje cultural y/o arquitectónico del SENACoordinación de Administración Educativa (Biblioteca)
Henry Leal 		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		No aplica31/1/202231/12/2022
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3. Realizar la promoción a la comunidad académica según estrategia definida sobre el patrimonio cultural, representado por ejemplo: archivos, museos, galerías de arte, biodiversidad, paisaje cultural y/o arquitectónico del SENACoordinación de Administración Educativa (Biblioteca)
Henry Leal 		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		Registros de asistencia, actas,31/1/202231/12/2022
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3Plan de multiplicación de capacitaciones y/o aplicación de los conocimientos dados en las capacitaciones F10
COMUNIDAD DE INSTRUCTORES		C 10.31
DESARROLLO DE INSTRUCTORES		Establecer mecanismos eficaces con el fin de garantizar el cumplimiento de los compromisos adquiridos en referencia al plan de multiplicación y/o aplicación de los conocimientos por parte de los instructores en el centro de formación.No se ve reflejado en el centro de formación la transferencia de las capacitaciones recibidas por los instructores a sus pares con el fin de que se demuestre en uno de sus mecanismos el desarrollo de instructores vinculados al SENA por las distintas formas de contratación y en todas las modalidadesFalta de seguimiento al compromiso de la capacitación seleccionada por el instructor.1. Realizar sensibilización a los instructores sobre las acciones de capacitación establecidas en el Procedimiento Capacitación Servidores Públicos al Servicio del SENA GTH-P-004 y formato Acta de Compromiso Capacitación Servidores Públicos Instructores GTH-F-136 con el fin de garantizar el cumplimiento de los compromisos adquiridos en referencia al plan de multiplicación y/o aplicación de los conocimientos.
Asimismo indicar a los instructores comuniquen formalmente (correo electrónico) a la coordinación académica correspondiente cuando finalicen una acción de capacitación para su seguimiento respectivo.		Coordinación Académica
(Jairo Ramirez - Leonardo Ñúñez)		Profesional de Registro CalificadoActa de sensibilizaciónTransferencia capacitaciones115/1/202231/1/2022
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 1.1. Comunicación por parte del instructor que recibe la capacitación a la coordinación académica la finalización de la capacitación recibida. Instructor que recibe la capacitaciónProfesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		Correo electrónicoMínimo 51/2/202231/12/2022
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 1.2 Seguimiento al cumplimiento del plan de multiplicación de la capacitación Coordinación Académica
(Jairo Ramirez - Leonardo Ñúñez)		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		Evidencia según lo escogido por el instructor (Diseño curricular, desarrollo curricular, registro asistencia capacitación, artículo técnico pedagógico, registro EDT - Evento de divulgación tecnológicaMínimo 51/2/202231/12/2022
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4Informe de deserciónF11
COMUNIDAD DE APRENDICES		C 11.34
ADMISIÓN Y PERMANENCIA DE APRENDICES
Establecer la estrategia óptima que garantice la realización de Identificació y análisis de las causas de deserción de aprendices de manera periódica en el centro de formación con el fin de fortalecer las estrategias institucionales para la disminución de aprendices o enfocar los recursos eficazamente hacia las causas que la originan. Aunque en el centro de formación se implementan mecanismos para disminuir la deserción de los aprendices, no se tiene disponibilidad de un informe que indique claramente las causas de la deserción. El centro de formación cuenta con un reporte de novedades y sanciones, sin embargo, este reporte no registra la modalidad, datos de contacto, la etapa de formación (lectiva o productiva) que pueden ayudar a realizar un análisis completo de las causas de deserción y actuar sobre las que el centro pudiera intervenir. 1.Realizar el cruce de la base de datos de reporte de novedades y sanciones con el informe de seguimiento programas de formación. Coordinación Académica
(Jairo Ramirez - Leonardo Ñúñez)		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		Formato de reporte de novedades y sanciones unificadoCausas deserciónMinimo 2 actas de análisis de causas15/12/202131/12/2021
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 1.1 Generar informe mensual de reporte de novedades y sanciones consolidado tal como se estableció en el ítem anterior. Coordinación Académica
(Jairo Ramirez - Leonardo Ñúñez)		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		informes mensuales de reporte de novedades31/1/202231/12/2022
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 1.2 Analizar las causas de deserción generadas en l reporte de novedades y sanciones con el grupo interdisciplinario con el fin de enfocar los esfuerzos en las estrategias para retención de los aprendices. Coordinación Académica
(Jairo Ramirez - Leonardo Ñúñez)
Coordinación de Formación - Mayra Beltrán
Subdirector de Centro - Juan Manuel Castillo		Profesional de Registro Calificado
Lady Jiménez		Acta de reunión31/1/202231/12/2022
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