ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA
2
FASE B JENJANG SD /MI
3
KELAS IV
4
5
Nama Sekolah:
6
Tahun Pelajaran:2022/2023
7
FASE B
8
RasionalDi akhir fase B, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ungkapan ekspresi kreatif dengan rinci walaupun hasilnya belum menunjukkan proporsi yang optimal. Diharapkan pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenal dan dapat menggunakan keterampilan atau pengetahuan dasar tentang unsur rupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna dengan bahan, alat, dan prosedur yang dipilih dalam menciptakan karya 2 dan 3 dimensi.
9
KOMPETENSI
10
ElemenMengalami
(Experiencing) 		Merefleksikan
(Reflecting)		Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and
Working Artistically) 		Menciptakan
(Making/Creating) 		Berdampak (Impacting)
11
Capaian PembelajaranPada akhir fase B, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak Capaian Pembelajaran dan proporsi walaupun masih berdasarkan penglihatan sendiri. Peserta didik mengenali dan dapat menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar dalam menggambar, mewarnai, membentuk,memotong, dan merekat. Pada akhir fase B, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau budaya tertentu) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.Pada akhir fase B, peserta didik mulai terbiasa secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui, memahami dan mulai konsisten mengutamakan aktor keselamatan dalam bekerja.Pada akhir fase B, peserta didik mampu menciptakan karya 2 atau 3 dimensi dengan mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang dan warna. Pada akhir fase B, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat atau konteks lingkungannya.
12
Alur Tujuan Pembelajaran dalam setiap faseRUP.B.JLR .4.1 Mengidentifikasi fokus utama/ kontras/ penekanan (emphasis) dalam sebuah karyaRUP.B.JLR .4.2 Menerapkan keseimbangan simetris/ asimetris/ radial dalam komposisi karya 2 atau 3 dimensi (6-8 JP)RUP.B.JLR .4.3 Menerapkan garis pijak dan kesan ruang (jauh dekat) dalam gambar (6-8 JP)
RUP.B.JLR .4.4 Mengenal dan menerapkan warna hangat, sejuk dan netral dalam karya 2 atau 3 dimensi (6-8 JP)RUP.B.JLR .4.5 Menjelaskan komposisi unsur rupa dan kesan ruang dalam sebuah karya 2 dimensi (4 -6 JP)
13
Perkiraan jumlah jam pelajaran KELAS 430 jp20 JP22 JP20 JP
14
Kata/frasa kunciMengidentifikasiMenerapkanMenerapkanMengenalMenjelaskan
15
Profil Pelajar PancasilaBernalar Kritis

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak MuliaBeriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak MuliaMandiriGotong Royong
16
Glosarium1. Emphasis : Penekanan pusat perhatian sebuah karya
2. Kontras : Tampak perbedaan warna antara pusat perhatian dengan latar belakang
3. Warna Hangat : Warna yang memberi kesan bersemangat seperti merah, oranye dan kuning
4. Warna Sejuk : Warna yang member kesan menenangjan seperti biru, hijau dan ungu
5. Warna Netral : Warna putih dan hitam, seringkali dianggap sebagai gelap dan terang dan tidak dianggap sebagai warna.
6. Komposisi simetris : komposisi seimbang yang dihasilkan dari peletakan objek yang sama ukuran dan bentuknya memenuhi kedua sisi media
7. Komposisi asimetris : komposisi seimbang meski peletakan objek yang tidak sama ukuran dan bentuknya memenuhi kedua sisi media.
8. Latar depan : Obyek berada di bawah garis pijak
9. Latar tengah : Obyek berada di antara latar depan dan latar belakang
10. Latar belakang : Obyek berada di atas garis pijak
11. Kesan Ruang : adanya jarak jauh dekat dalam sebuah karya 2 dimensi.
17
KESIMPULAN FASE B KELAS 4 Tujuan Pembelajaran disusun secara berurutan 1. Peserta didik dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah) sekitar (tetangga) dengan baik
18
2. Peserta didik dapat menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar
19
3. Peserta didik dapat mengetahui teknik pembuatan tekstur
20
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya
21
5. Peserta didik dapat mengenal ragam hias dekoratif budaya Nusantara
22
6. Peserta didik dapat mengenal dan memahami seni cetak, pengertian jenis-jenis dan bahan
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100