DSD 1 - Prüfungsverwaltung automatisieren - Erfassung, Analyse, Kommunikation

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1			B1	A2/ B1	A2	unter A2	Punkte

2	Verfügbarkeit sprachlicher Mittel	Wortschatz	Reicht aus, um sich zum eigenen Erfahrungsbereich angemessen zu äußern. Wortschatzlücken bei komplexen und weniger vertrauten Themen.	Reicht weitgehend aus, um sich zum eigenen Erfahrungsbereich zu äußern. Wortschatzlücken bzw. -fehler gelegentlich auch bei einfachen und vertrauten Themen.	Begrenzt, reicht aber aus, um konkrete und vertraute Alltagssituationen sprachlich zu bewältigen. Wortschatzlücken bzw. -fehler häufiger bei einfachen und vertrauten Themen.	Elementarer Wortschatz und einzelne Wendungen, um sich in konkreten und vertrauten Alltagssituationen begrenzt zu verständigen.
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4		Teil 2					1
5		Strukturen	Hinreichend breites Spektrum an Strukturen, um sich zu eigenen Erfahrungen zu äussern.	Ausreichendes Spektrum, um sich zu eigenen Erfahrungen zu äussern.	Repertoire elementarer Strukturen, um konkrete und vertraute Alltagssituationen sprachlich zu bewältigen.	Sehr einfache Strukturen, um sich in konkreten und vertrauten Alltagssituationen begrenzt zu verständigen.
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7		Teil 2					2
8	Umsetzung der Aufgabenstellung	Inhalt	Thema nachvollziehbar und strukturiert. Im Gespräch vertiefende Aussagen zum Thema.	Thema weitgehend nachvollziehbar und weitgehend strukturiert. Im Gespräch ergänzt Schüler mehrere zusätzliche Informationen.	Thema zum Teil nicht nachvollziehbar und wenig strukturiert. Im Gespräch ergänzt Schüler Vortrag nur durch wenige zusätzliche Informationen.	Lediglich einzelne Aspekte des Themas werden kaum nachvollziehbar und unstrukturiert vorgetragen. Lediglich bereits genannte Aspekte werden im Gespräch wiederholt.
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10		Präsentation	Integration von Vortrag und Material gelingt durchgängig. Material unterstützt Vortrag und illustriert Thema in angemessener Weise.	An mehreren Stellen Bezug auf Material, aber Integration gelingt nicht durchgängig. Material unterstützt Vortrag im Wesentlichen und illustriert Thema in weitgehend angemessener Weise.	Manchmal Verweise auf das Material. Das unterstützt Vortrag begrenzt und illustriert das Thema in eingeschränkter Weise.	Kaum Bezug auf das Material. Material leistet einen sehr geringen Beitrag zur Strukturierung des Vortrags und Illustration des Themas.
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12	Korrektheit	Grammatik	Gute Beherrschung grammatischer Strukturen. Fehler beeinträchtigen die Kommunikation nicht.	Weitgehende Beherrschung grammatischer Strukturen. Fehler beeinträchtigen die Kommunikation nicht.	Einige einfache Strukturen im Allgemeinen korrekt. Es können elementare Fehler vorkommen. Verständigung kann beinträchtigt werden.	Nur wenige einfache Strukturen, zahlreiche elementare Fehler erschweren die Kommunikation.
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14		Aussprache	Trotz Akzents gut verständlich. Falsche Aussprache einzelner Wörter kann auftreten.	Trotz Aussprachefehlern und eines merklichen Akzents klar genug.	Klar genug, um trotz merklichen Akzents meistens verstanden zu werden. Manchmal muss Prüfer kooperieren.	Mühsam, den Schüler zu verstehen. Prüfer muss öfter um Wiederholung bitten.
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