| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Каталог методической продукции, представленной на ярмарке в 2023 году | ||||||||||||||||||||||
2 | ДОО № | Вид методического продукта | Название | Авторы: ФИО, должность (указать через ";") | Краткая аннотация продукта | Год выпуска | Рисунок обложки | Содержание (оглавление) | Видеопрезентация методического продукта (ссылка на Яндекс диск) | Выходные данные издания | |||||||||||||
3 | ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА | ||||||||||||||||||||||
4 | МАОУ детский сад № 49 «Веселые нотки» | Игровое пособие | По маршруту Самаркой Луки | Кирсанова Татьяна Витальевна, заведующий, Шарафутдинова Лилия Наильевна, старший воспитатель, Холодова Ольга Васильевна, воспитатель, Дударева Галина Анатольевна, воспитатель, Белозерцева Ольга Николаевна, воспитатель | Игровое пособие «По маршруту Самарской Луки» направленно на воспитание ответственного, бережного отношения к объектам природы национального парка «Самарская Лука». Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. В процессе командной игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, формируются представления о родном крае, малой Родине. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | 12 листов г.о. Тольятти | |||||||||||||
5 | МБУ детский сад № 104 «Соловушка» | учебно-методическое пособие | «Реализация воспитательного процесса по направлению патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на краеведческом материале» | Назарова Г.Р., воспитатель; Кичатова О.А., заведующий, Матвеева Н.В., музыкальный руководитель; Серякова Н.А., музыкальный руководитель;Кравец Ю.К., воспитатель; Овчинникова О.И., зам.зав по ВМР | Учебно-методическое пособие включает в себя теоретические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста на основе краеведческого материала, цели и задачи историко-краеведческого и эколого-краеведческого направлениям патриотического воспитания, целевые ориентиры; темы патриотического воспитания детей дошкольного возраста на краеведческом материале, описание особенностей реализации воспитательного процесса по эколого-краеведческому и историко-краеведческому направлениям; технологические карты реализации воспитательного процесса по макроединицам патриотического воспитания детей дошкольного возраста на краеведческом материале по эколого-краеведческому и историко-краеведческому направлениям в разных видах детской деятельности. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Р21 Реализация воспитательного процесса по направлению патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на краеведческом материале : учебно-методическое пособие / Под ред. С.Е. Анфисовой. – Тольятти, 2022. – 90 с. | |||||||||||||
6 | МБУ детский сад № 162 «Олимпия» | Методическая разработка | «Теремок» Методическая разработка музыкального материала на основе детского устного фольклора для детей дошкольного возраста | Брума Татьяна Александровна, музыкальный руководитель Сычева Татьяна Алексеевна, старший воспитатель | Методическая разработка адресована музыкальным руководителям детских садов, педагогам, а так же всем любителям народного творчества. Составителем является музыкальный руководитель высшей категории Брума Т.А. В сборнике представлен музыкальный материал на основе детского устного фольклора, предназначенный для детей дошкольного возраста (5-7 лет). Представленные песни могут быть использованы при разработке сценариев утренников и музыкальных досугов, музыкальных праздников и театрализации, а также при изучении основ музыкальной грамоты. | 2021 |  | Содержание | Видеопрезентация | г.о. Тольятти | |||||||||||||
7 | МАОУ детский сад № 69 «Веточка» | дидактическое пособие | Я живув Тольятти | Редькина С.И., учитель-логопед; Ваапова Е.В., воспитатель; Афанасьева Е.В., учитель-логопед; Розум А.Р., воспитатель; Наклескина М.Г., учитель-логопед; Глухова С.А., воспитатель; Рачкова Н.В., воспитатель; Сироткина Е.Р., воспитатель; Проценко В.И., музыкальный руководитель; Козлова Е.В., инструктор по физической культуре | Сборник дидактических игр для закрепления знаний об объектах города Тольятти. Практические материалы позволяют сформировать у старших дошкольников представление о символике, достопримечательностях, промышленности, природе родного края и объектах социальной, культурной и спортивной сферы нашего города. | 2023 |  | Содержание | видеопрезентация | Тольятти, Самиздат, 35 стр. | |||||||||||||
8 | МБУ детский сад № 125 «Росточек» | Проект | "Моя малая Родина" | Федулова Галина Александровна, воспитатель | Краткая аннотация к проекту. Проект на тему: «Моя малая Родина-самарская губерния» краткосрочный проект направлен на формирование у детей представлений уникальности заповедных мест самарской области. Работа над проектом проводилась в три этапа. Подготовительный этап - подготовка к проекту. Диагностическое обследование по выявлению у детей знаний о природе родного края. Привлечение родителей: подбор материала (картинки, иллюстрации с изображением животных, растений «Самарской луки», с пейзажами жигулевских гор («Молодецкий курган», «Девъя гора», гора «Верблюд», штольни, гора «Лепешка»); литературы, художественных произведений, легенд, видео, стихов наших земляков о родном крае. Педагог: пополняет РППС дидактическими играми: «Кто живет в лесу?», «Что лишнее?», «Что нужно рыбам, птицам, животным и растениям?», «Угадай, о ком говорю», «Узнай по описанию», «Соберись в поход по лесу». «Хорошо – плохо», «Экологические проблемы», «Не оставляй мусор в лесу», «Что наносит вред природе». Основной этап. Беседы, пр | 2022 |  | Содержание | «Моя малая Родина-Самарская губерния» Видеопрезентация , интерактивная игра , описание игры «Красная книга Самарской области» | Лепбук"Берегите природу" Интерактивная игра"Красная книга Самарской области" | |||||||||||||
9 | МБУ «Школа № 26» структурное подразделение детский сад "Тополек" | Учебно-методическое пособие | "Семейный музей" | Назарова Н.А., методист Зубова Е.И., педагог-психолог | В данном учебно-методическом пособии раскрываются целевые, содержательные и процессуальные характеристики семейного музея как элемента музейной образовательной среды в дошкольной образовательной организации; обосновываются формы музейной работы и раскрываются особенности использования семейного музея как детского образовательного музея в решении задач формирования у детей старшего дошкольного возраста ценностного отношения к семье | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | УДК 373.2 ББК 74.93 Н19 Назарова Н.А., Зубова Е.И. Семейный музей : Учебно-методическое пособие / под. ред. С.Е. Анфисовой. Тольятти, 2022. 91 с. | |||||||||||||
10 | ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ | ||||||||||||||||||||||
11 | МАОУ детский сад № 49, 79, 80, МБУ детский сад № 33, МБУ "Лицей № 67 сп детский сад "Русалочка" | Электронное учебно-методическое пособие | Формирование предпосылок естественно-научной грамотности у детей дошкольного возраста | Дыбина Ольга Витальевна, профессор, Ошкина Алла Анатольевна, доцент, Кузьмина Светлана Петровна, заместитель заведующего по ВМР, Горбунова Любовь Петровна, методист, Казакова Наталья Васильевна, заместитель заведующего по ВМР, Шестова Екатерина Ивановна, старший воспитатель, Кодирова Ирина Викторовна, методист | Пособие входит в серию «Функциональная грамотность дошкольника» и направлено на решение проблемы формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с международными и российскими тенденциями в образовании. Данное учебно-методическое пособие содержит характеристику «естественно-научной грамотности», компоненты и составляющие естественно-научной грамотности дошкольников, банк заданий по формированию естественно-научной грамотности и описание работы с ним, учебно-исследовательский материал (вопросы и задания). Издание предназначено для практических работников дошкольного образования, для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического направления подготовки, может представлять интерес для преподавателей колледжей и университетов. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Тольятти: Научно-издательский центр"НаукоПолис", 2022 | |||||||||||||
12 | МБУ детские сады № 34, №51, № 76, | Электронное методическое пособие | "Формирование предпосылок математической грамотности у детей старшего дошкольного возраста | "Манжос Татьяна Адольфовна заместитель заведующего по ВМР"; "Лысакова Инна Степановна заместитель заведующего по ВМР"; "Ковалева Оксана Анатольевна методист"; | Данное учебно-методическое пособие содержит характеристику формирования предпосылок математической грамотности у детей старшего дошкольного возраста; подходы к разработке банка заданий по формированию предпосылок математической грамотности у детей старшего дошкольного возраста; банк заданий в соответствии со структурными компонентами математической грамотности у детей старшего дошкольного возраста, учебно-исследовательский материал (вопросы и задания). | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Тольятти: Научно-издательский центр"НаукоПолис", 2022 | |||||||||||||
13 | МБУ детский сад № 52, №126, МБУ "Школа № 3 СП детский сад "Березка" | Электронное учебно-методическое пособие | "Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста" | Дыбина Ольга Викторовна; доктор педагогических наук, заведующий кафедрой "Дошкольная педагогика и психология", Сидякина Елена Анатольевна;кандидат педагогических наук, доцент кафедры "Дошкольная педагогика и психология", Савинова Ирина Сергеевна; заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, Костина Наталья Викторовна; старший воспитатель, Исаева Ольга Валентиновна; педагог-психолог, Голикова Ирина Владимировна | Пособие входит в серию "Функциональная грамотность дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО" и направлены на решение проблемы формирования предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Данное методическое пособие содержит характеристику "Финансовой грамотности" детей дошкольного возраста; подходы к разработке банка заданий по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста; банк заданий в соответствии со структурными компонентами финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста, учебно исследовательский материал ( вопросы и задания). Данное учебно-методическое пособие содержит характеристику "финансовой грамотности" детей дошкольного возраста; подходы к разработке банка заданий по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста; банк заданий в соответствии со структурными компонентами математической грамотности у детей старшего дошкольного возраста, учебно-исследовательский материал (вопросы и задания) | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | ISBN 978-5-6048910-2-5 | |||||||||||||
14 | МБУ «Школы № 26, № 86» СП детские сады "Тополек", "Веста", МБУ детские сады № 90, № 104, МАОУ детский сад № 200 | электронное учебно-методическое пособие | Формирование предпосылок читательской (литературной) грамотности у детей дошкольного возраста | О.В. Дыбина, заведующей кафедрой "Педагогика и психология" ФГБОУ ВО ТГУ , С.Е. Анфисова, старший преподаватель кафедры "Педагогика и психология" ФГБОУ ВО ТГУ, Е.Ю. Зайцева, заместитель заведующей по ВМР, И.А. Надежкина,заместитель директора УВР, Е.В. Пищулова, старший воспитатель, С.И. Семкина, старший воспитатель, Е.В. Ситилкина, инструктор по физической культуре, Н.А. Чихалова,заместитель заведующей по ВМР, Г.Г.Чумаева, методист | Пособие входит в серию "Функциональная грамотность дошкольника в условиях реализации ФГОС ДО" и направлено на решение проблемы формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с современными российскими тенденциями в образовании. Данное учебно-методическое пособие содержит характеристику читательской (литературной) грамотности дошкольников, ее компоненты и составляющие, а также банк заданий по формированию данного вида функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста, учебно-исследовательский материал (задание). Издание предназначена для практических работников дошкольного образования, для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического направления подготовки, может представлять интерес для преподавателей педагогических колледжей и университетов. | 2021 |  | видеопрезентация | Формирование предпосылок читательской (литературной) грамотности у детей старшего дошкольного возраста: электронное учебно-методическое пособие/под ред. С.Е. Анфисовой. - Тольятти: Издатель НаукоПолис, 2021.1 оптический диск. (Серия "Функциональная грамотность дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО"). | ||||||||||||||
15 | МБУ детские сады № 162, № 167, № 50, МБУ "Лицей № 6 СП детский сад "Дельта" | электронное учебно-методическое пособие | Формирование предпосылок читательской (языковой) грамотности у детей дошкольного возраста | Дыбина Ольга Викторовна; доктор педагогических наук, заведующий кафедрой "Дошкольная педагогика и психология", Козлова Анна Юрьевна;кандидат педагогических наук, доцент кафедры "Дошкольная педагогика и психология", О.В. Дыбина, А.Ю. . Круглова, О.А. Пасько, И.А. Постникова, Г.Б. Романенко, Т.А. Сычева, | Пособие входит в серию "Функциональная грамотность дошкольника в условиях реализации ФГОС ДО" и направлено на решение проблемы формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с современными российскими тенденциями в образовании. Учебно-методическое пособие содержит теоретические основы формирования предпосылок читательской (языковой) грамотности у детей старшего дошкольного возраста; банк заданий по формированию предпосылок читательской (языковой) грамотности у детей старшего дошкольного возраста; Учебно-исследовательские задания. Издание предназначена для практических работников дошкольного образования, для студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического направления подготовки, может представлять интерес для преподавателей педагогических колледжей и университетов. | 2022 |  | Содержаниее | видеопрезентация | Тольятти: Научно-издательский центр"НаукоПолис", 2022 | |||||||||||||
16 | МБУ детский сад № 2 «Золотая искорка» | Рабочая тетрадь | Логуша | Зайцева Татьяна Викторовна, воспитатель | В рабочей тетради представлен материал для развития у детей 3-4 лет логического мышления | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | г.о. Тольятти | |||||||||||||
17 | МБУ детский сад № 2 «Золотая искорка» | Рабочая тетрадь | ЗООШОУ | Саломатина Татьяна Владимировна, воспитатель | В рабочей тетради подобран материал для формирования у детей 4 - 5 лет интереса к изучению разнообразия дикого животного мира | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Издатель ООО типография "Полиар+" 2022 - 53 с | |||||||||||||
18 | МБУ детский сад № 16 «Машенька» | Дидактическое пособие "Рабочая тетрадь" | "Рабочая тетрадь по основам финансовой грамотности" | Демкина Татьяна Александровна, воспитатель; Костина Альбина Николаевна, воспитатель | Аннотация Дидактическое пособие «Рабочая тетрадь по основам финансовой грамотности» предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Авторами представлено практическое содержание образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста по экономическому воспитанию. Рабочая тетрадь содержит развивающие, творческие задания и задания на закрепление материала, отработку навыков. Данное дидактическое пособие можно использовать в образовательном процессе ДОО в реализации познавательной, коммуникативной, игровой деятельности, а также детьми в самостоятельной деятельности. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | МБУ детский сад № 16 "Машенька" | |||||||||||||
19 | МБУ детский сад № 16 «Машенька» | Методическое пособие | Обучающий набор с логопедическим пособием "Учимся говорить звуки" | Розум Виктория Петровна, учитель-логопед; Скворцова Елена Сергеевна, воспитатель | Аннотация В настоящее время одна из самых актуальных проблем среди детей дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ — нарушение звукопроизношения. Это нарушение может быть самостоятельным речевым дефектом, но оно может входить в состав других, более сложных речевых расстройств, и тогда, зачастую, оно бывает самым заметным их проявлением. Одним из самых эффективных приемов является игра. Игра занимает значительное место в жизни детей дошкольного возраста. В игре ребенок не только овладевает конкретными знаниями и умениями, но и приобретает социально и личностно значимые качества. Игры способствуют развитию различных психических функций (восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления и речи). Из своего опыта работы мы предположили, что игра-один из самых доступных детям видов деятельности, который может эффективно использоваться взрослыми в целях воспитания и обучения дошкольников. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | МБУ детский сад № 16 "Машенька" | |||||||||||||
20 | МБУ детский сад № 28 «Ромашка» | Коррекционно-развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) | «Страна эмоций» | Сабанова Екатерина Владимировна, педагог - психолог. | В настоящее время редко можно встретить эмоционально благополучного ребенка, многие дети не умеют улыбаться и смеяться от души. Признаки агрессивности могут проявляться уже в детстве. Данная программа направлена на снижение тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Одной из актуальных проблем является снижение уровня тревожности у дошкольников, так как высокая тревожность оказывает отрицательное, дезорганизующее влияние на результаты любой деятельности дошкольников. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | МБУ детский сад №28 "Ромашка" Коррекционно-развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) "Страна Эмоций", автор Сабанова Е.В. Тольятти, 2022 г., 75 с. | |||||||||||||
21 | МБУ детский сад № 45 «Яблонька» | Диагностический инструментарий | «Диагностический инструментарий «Логопедические сказки» | Заведующий МБУ Безрукова Л.В.,Заместитель заведующего по ВМР Зайнутдинова Л.Р., учителя-логопеды Адова С.А., Бекетова Ю.В., Володина Т.Р., Кудрякова, З.У., Куклева О.В., Савинова Е.А., Чиркова О.А., Юмашева Е.В. и педагог-психолог Вертей Ю.А. | Методическое пособие «Диагностический инструментарий «Логопедические сказки» является составной частью комплексного логопедического обследования дошкольников 5-6 лет. | 2021 |  | Содержание | Видеопрезентация | Г. Тольятти | |||||||||||||
22 | МБУ детский сад № 45 «Яблонька» | Дидактическое пособие | "Настройщик настроения" | Педагог-психолог Вертей Ю.А. | Дидактическое пособие-рабочая тетрадь "Настройщик настроения" предназначена для работы родителей с детьми старшего дошкольного возраста. Для развития эмоционального мира. | 2021 |  | Содержание | Видеопрезентация | УДК 159.922.7:37.091.2 ББК 74:88.35 Э 57 | |||||||||||||
23 | МАОУ детский сад № 49 «Веселые нотки» | Дополнительная общеобразовательная программа | Дополнительная общеобразовательная программа–дополнительная общеразвивающая программа технической направленности для детей дошкольного возраста «Планета LEGO» (4-5 лет) | Кирсанова Татьяна Витальевна, заведующий, Буравлева Ася Ниязовна, методист,Иванцова Галина Анатольевна, педагог-психолог, Птушко Елена Александровна, воспитатель | Дополнительная общеобразовательная программа дополнительная общеразвивающая программа технической направленности для детей дошкольного возраста «Планета LEGO» (4-5 лет) способствует развитию познавательных, изобразительных, словесных, конструкторских способностей. Данная Программа направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста. Актуальность Программы не вызывает сомнений, так как она составлена с учетом современных тенденций в области технического творчества детей дошкольного возраста. Отличительная особенность программы «Планета LEGO» заключается в том, что позволяет дошкольникам в форме познавательной деятельности раскрыть практическую целесообразность LEGO-конструирования, развить необходимые в дальнейшей жизни приобретенные умения и навыки. Педагогическая целесообразность программы «Планета LEGO» обусловлена развитием конструкторских способностей детей через практическое мастерство. Данная программа предназначена для работы с детьми средней группы детского сада. Программа расс | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Г. Тольятти | |||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||
25 | МБУ детский сад № 54 «Аленка» | Электронное пособие | Электронное пособие для детей старшего дошкольного возраста «Будем питаться правильно» | Немцану Екатерина Владимировна; учитель-логопед | Электронное пособие для детей старшего дошкольного возраста «Будем питаться правильно» представляет собой комплекс интерактивных игр по лексическим темам: «Овощи, фрукты», «Продукты», «Посуда», «Этикет». Использование пособия способствует закреплению у детей знаний и навыков о правильном питании и правилах поведения за столом. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Г. Тольятти | |||||||||||||
26 | МБУ детский сад № 64 «Журавленок» | Методическая разработка | "В мире эмоций" | Плесовских Н.В.,воспитатель; Аюшева Ю.В.,воспитатель; Макаренко Ю.Ю., воспитатель | Методическая разработка "В мире эмоций." В данном издании представлен опыт практической работы, накопленный коллективом МБУ ДС №64 «Журавленок» г.о. Тольятти по развитию эмоционального интеллекта дошкольников. В методическую разработку входят 8 игровых модулей для детей старшего дошкольного возраста. Все игровые модули разработаны в соответствии с ФГОС ДО, программных требований, возрастных особенностей детей. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Методическая разработка "В мире эмоций."-методическая разработка-Плесовских Н.В., Аюшева Ю.В., Макаренко Ю.Ю. и др.:Тольятти Зигзаг 2022-40 с | |||||||||||||
27 | МБУ детский сад № 64 «Журавленок» | Методическое пособие | "Сборник нейропсихологических игр для развития межполушарного взаимодействия (по лексическим темам)" | Козырнова С.Н., учитель-логопед; Никитина С.В., воспитатель; Плесовских Н.В., воспитатель | Методическое пособие "Сборник нейропсихологических игр для развития межполушарного взаимодействия- это одно из направлений работы по развитию межполушарного взаимодействия у детей ТНР дошкольного возраста. Использование в работе с детьми речедвигательных игр обеспечивает развитие функционального взаимодействия между речевыми процессами и моторной сферой ребенка. Пособие включает в себя речевые, психодинамические задания, обеспечивающие включённость в работу правого и левого полушарий головного мозга. Пособие могут использовать как специалисты - логопеды, психологи, воспитатели, так и родители для домашних занятий с ребёнком. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Методическое пособие «Сборник нейропсихологических игр для развития межполушарного взаимодействия (по лексическим темам)» методическое пособие-Козырнова С.Н., Никитина С.В., Плесовских Н.В.:Тольятти Зигзаг 2023-38 с | |||||||||||||
28 | МАОУ детский сад № 69 «Веточка» | методическое пособие | Театр-фартук | Анциферова Е.А.. воспитатель; Жукова О.Н., воспитатель | Пособие позволяет решать проблему развития речи и творчества дошкольников с помощью применения «Театра-фартука». Предлагаются методические рекомендации по применению данного вида театра на занятиях по развитию речи с детьми раннего и дошкольного возраста и создания условий для самостоятельной творческой активности детей в детском саду и дома. Данная разработка поможет стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять лексический словарь, а так же организовать самостоятельную творческую деятельность дошкольников. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Тольятти, Самиздат, 14 стр. | |||||||||||||
29 | МАОУ детский сад № 79 «Гусельки» | методическое пособие | Семейный клуб "Занимательная экономика" | Н.В.Казакова С.М.Заболотняя А.А.Иванова А.В.Яковлева | В пособие представлено методическое обеспечение работы семейного клуба «Занимательная экономика». Даны сценарные планы, а так же представлены дидактические материалы, описания пособий, в том числе и игровых напольных полей. Данное методическое обеспечение позволяет установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей в вопросах формирования предпосылок финансовой и математической грамотности. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | ООО Научно-издательский центр "НаукоПолис" Тольятти | |||||||||||||
30 | МБУ д/с № 84 «Пингвин» | Методическое пособие | Методическое пособие "От коррекции до мастерства. Кинезиологические игры-упражнения с мячом для детей старшего дошкольного возраста" | Кочилова Г.Г. инструктор по физической культуре | В пособии представлен практический материал по использовании в физкультурно-оздоровительной работе оригинальных увлекательных кинезиологических упражнений с теннисным мячом, направленных на развитие одновременно физических и психофизиологических качеств, на сохранение здоровья детей, и профилактику отклонений в их развитии. Рекомендовано к использованию в общеразвивающих и коррекционных группах. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также педагогам дополнительного образования. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Методическое пособие «От коррекции до мастерства». Кинезиологические игры-упражнения с теннисным мячом для детей старшего дошкольного возраста/ Г.Г. Кочилова. – Тольятти, 2023г. – 33 | |||||||||||||
31 | МБУ детский сад № 90 «Золотое зернышко» | Дидактические материалы: рабочая тетрадь для детей среднего и старшего возраста с тяжелыми нарушениями речи | "Будем с мамой заниматься, будем дома развиваться" | Архиреева Елена Анатольевна "учитель-логопед" Ялакова Ирина Михайловна "воспитатель" | Методический продукт представлен в виде трех отдельных рабочих тетрадей по среднему, старшему и подготовительному к школе возрасту и прилагаемых к ним картотек. Пособие разработано на основе методического комплекта программы Н.В.Нищевой и имеет четкую лексическую тематику. В каждом домашнем задании подобран игровой речевой материал в соответствии с лексической темой с подробной инструкцией их выполнения | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||
32 | МБУ детский сад № 100 «Островок» | Проект "Детская метеостанция" | Детская метеостанция | Галямгирова Алсу Фидарисовна | Проект "Детская метеостанци" включает в себя дидактическое пособие для наблюдения за погодой на улице, дидактическое пособие для изучения состояния погоды и наблюдения за ее природными явлениями в группе и альбом наблюдения за погодой. Цель пособий: создание предметно-развивающей среды для познавательной и исследовательской деятельности старших дошкольников, формирование у дошкольников элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека, активизация словаря и расширение словарного запаса, обучение составлению развернутого рассказа. Пособия рекомендованы для воспитателей,учителей-логопедов,учителей-дефектологов, педагогов-психологов, родителей. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Проект «Детская метеостанция» / А.Ф. Галямгирова. Тольятти, 2023 г. 15 с. | |||||||||||||
33 | МБУ детский сад № 100 «Островок» | Дидактическое пособие | Дидактическое пособие по развитию грамматических категорий речи | Гамбарова Эльвие Эдемовна | Настоящее пособие включает дидактические задания для формирования грамматических категорий речи детей дошкольного возраста. Грамматический строй речи — это система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях, являющаяся одной из важнейших задач речевое развитие дошкольников, чтобы речь была четкой и логически обоснованной. Дидактическое пособие направлено на формирование мыслительных процессов у ребенка, а также способствует расширению словарного запаса детей, обучает правильно употреблять глаголы в разных временах, правильно использовать в лексике слова в разных падежах, а также проводить дифференциацию существительных по родам. Пособие для учителей-логопедов, педагогов-психологов, воспитателей, родителей. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Дидактическое пособие для развития грамматических категорий речи/ Э.Э.Гамбарова - Тольятти, 2023 г.- кол-во страниц 22 | |||||||||||||
34 | МБУ детский сад № 100 «Островок» | Методическое пособие | Прозрачный мольберт:игры и упражнения для дошкольников (методическое пособие) | Кияткина Аурелия Геннадьевна; Сорокина Юлия Викторовна;Тылаева Надежда Андреевна | Настоящее пособие включает методические рекомендации по организации образовательной, коррекционной и развивающей работы с детьми дошкольного возраста с использованием уникального авторского продукта «Прозрачный мольберт». Пособие раскрывает возможности применения Прозрачного мольберта в реализации образовательных отраслей, входящих в федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Содержание разработано с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с принципом реализации ведущей игровой деятельности в дошкольном образовании и личностно-ориентированного подхода в развитии и воспитании дошкольников. Авторские игры и упражнения с применением Прозрачного мольберта могут быть адаптированы к реализации любой программы дошкольного образования. Для воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Прозрачный мольберт: игры и упражнения для дошкольников: Методическое пособие/ А.Г. Кияткина, Ю.В. Сорокина, Н.А. Тылаева – Тольятти, 2023 г. – кол-во страниц 16 | |||||||||||||
35 | МБУ детский сад № 138 «Дубравушка» | Дополнительная общеобразовательная программа-дополнительная общеразвивающая программа. | IT-АКАДЕМИЯ | "Вершинина Елена Васильевна заведующий", "Кудряшова Людмила Вячеславовна учитель-логопед", "Минеева Ирина Александровна воспитатель" | Программа имеет техническую направленность и предназначена для использования в системе дополнительного образования дошкольников 6-7 лет.Программа знакомит дошкольнеиков с иновационными технологиями в области алгоритмики и программирования. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | 27стр г. Тольятти | |||||||||||||
36 | МБУ детский сад № 167 «Долинка» | Методическое пособие | "Занимательная фонематика" (альбом для развития фонематического слуха и восприятия, подготовки старших дошкольников к обучению грамоте) | Никифорова Юлия Сергеевна, учитель-логопед | Альбом «Занимательная фонематика» направлен на развитие фонематического слуха и восприятия, подготовки старших дошкольников к обучению грамоте. Состоит из 12 игровых фонов. Выполняя задания, представленные на данных игровых фонах, воспитанники научатся прислушиваться к звукам речи, уметь их дифференцировать, читать открытые и закрытые слоги, соотносить звуки с образом буквы, выполнять звуковой анализ слова, делить слова на слоги. Данное пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям, гувернерам, родителям – всем, кто готовит детей к школе. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Г. Тольятти | |||||||||||||
37 | МАОУ детский сад № 210 «Ладушки» | Методическая разработка | Комплексная мультимедийная подборка логопедических заданий на автоматизацию звука [Р] для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи «День рожденье Пятачка». | Бирюкова Галия Фуалитовна, учитель-логопед; Пелихова Анна Николаевна, учитель-логопед; Полищук Ольга Александровна, методист | Методическая разработка представляет собой анимационную презентацию в программе Power Point и подробное описание игровых упражнений и заданий, которые позволят педагогам эффективно применять данную разработку. Игровые упражнения и задания направлены на определение наличия звука [Р] в слове, образование относительных прилагательных со звуком [Р], определение местоположение звука [Р] в слове, деление слов со звуком [Р] на слоги, подбор рифмующихся слов со звуком [Р] и автоматизацию звука [Р]. Методическая разработка адресовано специалистам дошкольных образовательных организаций в работе с детьми с нарушениями речи. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Видеопрезентация h | |||||||||||||
38 | МАОУ детский сад № 210 «Ладушки» | Учебно-методическое пособие | Универсальное дидактическое пособие "Волга -матушка - царица", как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста | Борисюк О.А., воспитатель; Вечкилева С.А., воспитатель; Григорьева Е.М., воспитатель | Учебно – методическое пособие создано для детей старшего дошкольного возраста и содержит картотеку и дидактические игры для закрепления знаний детей о флоре и фауне бассейна реки Волги, формирования представлений бережного отношения к окружающей природе. Выполняя увлекательные задания, у ребят легко и быстро развиваются основные познавательные функции, развиваются речевые навыки, мелкая моторика, память, внимание, мышление и воображение. Универсальность пособия позволяет задействовать его во всех видах детской деятельности. Методическая разработка адресована воспитателям дошкольных учреждений. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||
39 | МБУ «Школа № 3» | Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа | «Играем, говорим, размышляем» | Романова Р.А., Костина Н.В., Курнаева Н.В., Долматова Е.Я. | Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа «Играем, говорим, размышляем» направлена на развитие и совершенствование познавательных процессов и речи. Данная программа педагогически целесообразна, так как при ее реализации решается одна из главных задач – познавательно-речевое развитие ребенка дошкольного возраста. | 2022 |  | Содержание | г. Тольятти | ||||||||||||||
40 | МБУ «Школа № 18» | Дидактическое пособие | Сенсорные многофункциональные "Книжки - Учишки" как средство преодоления речевых нарушений у детей с ОВЗ | Маркова Юлия Александровна, учитель-логопед; Губайдуллина Н.Р. | В качестве нетрадиционного оборудования способствующего интеграции задач сенсорного и речевого развития в предметно-развивающей среде мы используем авторскую сенсорную многофункциональную «Книжку – Учишку». Эта книга - один из эффективных аспектов в реабилитационном процессе детей с ОВЗ. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||
41 | МБУ «Школа № 18» | Дидктическое пособие | Использование игровых пособий "Световой стол" и "Световая песочница" в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ | Максимова Марина Анатольевна, педагог-психолог; Ботова Елена Эдвардовна, воспитатель | Игровые пособия содержат познавательный и увлекательный материал, способствующий развитию ВПФ и эмоционально-волевой сферы. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||
42 | АНО ДО "Планета детства "Лада" ДС № 99 "Капелька" | Дополните льная общеобраз овательная общеразви вающая программа | Дополните льная общеобраз овательная общеразви вающая программа художеств енно-эстетическ ой направлен ности для детей 6- 7лет. «Театр юного зрителя» | Лялина Елена Дмитрие вна "музыкал ьный руководи тель", Цветкова Ольга Геннадье вна "замести тель заведую щего по ВМР" | Содержание программы направлено на развитие у детей 6-7 творческих способностей в процессе театрализованной деятельности. В программе представлены: пояснительная записка, учебно – тематический план, календарный учебный график, перспективно – календарный план театральных встреч, особенности реализации различных форм образовательной деятельности на основе адаптированной к дошкольному возрасту методики театрального педагога и режиссера З.Я. Корогодского, а также методическое обеспечение, формы отслеживания результатов реализации программы и оценочные материалы . Программа «Театр юного зрителя» разработана, в соответствии с требованиями Министерства просвещения РФ к программам дополнительного образования дошкольников | 2022 |  | Содержание | г. Тольятти | ||||||||||||||
43 | АНО ДО "Планета детства "Лада" ДС № 134, № 146 | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа научно-технической направленности | Мультстудия, как средство развития связной речи детей» | Недорезова Наталья Александровна, заведующий д/с № 134, Гущина Марина Михайловна, заместитель заведующего по ВМР д/с № 146 | Программа является универсальным средством для повышения речевой активности и развития личности ребенка. Реализация содержания программы осуществляется посредством использования проектного подхода при организации интегрированной деятельности дошкольников с использованием компьютерных технологий. В программе представлено перспективное планирование, оценочные и методические материалы. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Тольятти, издательство ООО «ТЕХНОКОМПЛЕКТ», 2022 – 59 с | |||||||||||||
44 | АНО ДО "Планета детства "Лада" ДС № 161 «Лесовичок» | Дополнительная общебразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности | "Ловкая ракетка" | Мустафина Елена Васильевна, заведующий детским садом №161 «Лесовичок» Байденко Инна Валентиновна, заместитель заведующего по ВМР, Кашамова Наталия Сергеевна, инструктор по физической культуре | Программа раскрывает содержательные и технологические аспекты формирования у детей старшего дошкольного возраста двигательных способностей и основных технических умений игры в настольный теннис. В программе представлены этапы обучения игре в настольный теннис, характеристика элементов техники игры, календарно – перспективное планирование работы в данном направлении. Предложен примерный перечень и содержание подвижных игр и упражнений по формированию техники игры в настольный теннис |  | Содержание | г. Тольятти | |||||||||||||||
45 | АНО ДО "Планета детства "Лада" ДС № 186 "Вазовец" | Методические рекомендации к использованию дидактического пособия «Детский органайзер» для детей старшего дошкольного возраста | «Детский органайзер» | Леонова Ольга Николаевна, заведующий дс, Маханькова Асия Ханзатовна, заместитель заведующего по ВМР | Пособие предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста и направлено на формирование умения планировать свою деятельность. Цель: развитие умение планировать свою деятельность у детей старшего дошкольного возраста посредством детского органайзера. Мы рассматриванием формирование у детей умение планировать свою деятельность как интегративное свойство личности, которое выражается в объединении других личностных проявлений общей направленностью на внутреннюю мобилизацию всех сил, ресурсов |  | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||||
46 | АНО ДО "Планета детства "Лада" ДС № 207 "Эдельвейс" | Методическая разработка | Методическая разработка комплексно- тематического планирования образовательных ситуаций на площадке «Чудеса на виражах» в летний период. | Лаврентьева Оксана Николаевна, заместитель заведующего по воспитательно- методической работе Борисова Татьяна Николаевна Воспитатель Тттян Женя Амбарцумовна, Воспитатель Маммедова Ахля Тейюб кызы Воспитатель | методическая разработка комплексно – тематического планирования образовательных ситуаций на площадке «Чудеса на виражах» посвящена формированию культуры безопасной жизнедеятельности у дошкольников |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | ||||||||||||||
47 | АНО ДО "Планета детства "Лада" ДС № 122 "Красное солнышко" | Программа психолого-педагогического сопровождения | «Я и все, все, все» | Ртищева А.В., педагог – психолог; Гришкова Н.А., заведующий | Программа психолого-педагогического сопровождения «Я и все, все, все» разработана для успешной адаптации и социализации детей раннего возраста. Является профилактической психолого-педагогической; по функциональному предназначению - досуговой, специальной (организация адаптационного периода детей); по форме организации - групповой; по времени реализации — на период адаптации (3 месяца). |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | ||||||||||||||
48 | РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПИЛОТНЫХ, ОПОРНЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ПЛОЩАДОК | ||||||||||||||||||||||
49 | МАОУ детский сад № 200 «Волшебный башмачок» | Методическое пособие | Мотивационная модель формирования культуры общения дошкольников | Краснова Н.С.; Ионкина Н.В.; Бычкова Т.Н. | Пособие предназначено для воспитателей групп старшего дошкольного возраста общеразвивающей и компенсирующей направленности. Оно содержит пошаговое описание мотивационной модели формирования у дошкольников грамотной и связной речи, особое внимание обращается на развитие таких характеристик речи как образность, точность и богатство. Пособие раскрывает особенности организации обучающего взаимодействия с детьми, а так же развивающей предметно-пространственной среды, созданной с учетом решаемых задач речевого развития; в нем даны рекомендации по использованию цифровых образовательных ресурсов, мотивирующих дошкольников на обучение. Содержание пособия, имея интегративный и системный характер, позволяет реализовать комплексный подход в организации образовательного процесса в ДОО в соответствии с ФГОС ДО. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||
50 | МАОУ детский сад № 210 «Ладушки» | Учебно-методическое пособие | "От звука к оркестру" Игра на дестких музыкальных инструментах 1 часть | Андрианова О.Ю., заведующий; Кудрина А.А., заместитель заведующего по ВМР; Коновалова О.А., старший воспитатель; Сулейманова И.М., музыкальный руководитель | В учебно-методическом пособии освещены вопросы традиционной отечественной и зарубежной музыкальной педагогики инструментального элементарного исполнительства в ДОУ, личный опыт педагога. Пособие призвано оказывать помощь педагогам в организации музыкальной деятельности с детьми дошкольного возраста, организации детского музыкального шумового оркестра, создании условий для успешной реализации данных видов. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||
51 | МБУ детский сад № 34 «Золотая рыбка» | Методическое пособие | Формирование экологической грамотности постедством технилогии "Мульт-кейс" | Сидякина Елена Анатольевна(Научный руководитель образовательной организации., к.пед.н., доцент ФГБОУ ВО "Тольяттинский государственный университет" ) ; Линкова Наталья Михайловна (Заведующий); Ковалева Ненашева Ульяна Валерьевна (старший воспитатель) | Методическое пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата)». Содержит сценарные планы совместной деятельности педагога и детей в подготовительной группе. Предназначено для практических работников дошкольного образования, студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического направления, может представлять интерес для преподавателей педагогических колледжей и университетов. Материал методического пособия разработан в рамках исполнения темы окружной пилотной площадки «Формирование экологической грамотности у старших дошкольников посредством теххнологии "Мульт-кейс" | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | С347 Сидякина Е.А. Формирование экологической грамотности у старших дошкольников посредством технологии "Мульт-кейс" методическое пособие /Е.А. Сидякина, Н.М. Лнкова, У.В. Ненашева.- Тольятти: НаукоПолис.2022.-1 CD-ROM | |||||||||||||
52 | МАОУ детский сад № 49 «Веселые нотки» | Методические рекомендации | Игровые технологии в формировании основ 4К-компетенций у детей дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ | Кирсанова Татьяна Витальевна, заведующий, Кузьмина Светлана Петровна, заместитель заведующего по ВМР, Шарафутдинова Лилия Наильевна, старший воспитатель, Бутяйкина Наталья Александровна, воспитатель, Куруськина Евгения Васильевна, воспитатель, Басова Вера Аркадьевна, методист, Яковлева Екатерина Владимировна, воспитатель, Курбангалеева Елена Рафаиловна, воспитатель, Лухманова Ольга Владимировна, воспитатель, Асташкина Светлана Викторовна, воспитатель, Федосеева Светлана Вячеславовна, воспитатель, Дорофеева Анастасия Владимировна, воспитатель, Воронова Светлана Владимировна, воспитатель, Редеева Елена Эвальдовна, воспитатель, Строкова Ольга Николаевна, старший воспитатель, Кудашова Светлана Владимировна, воспитатель, Буравлева Ася Ниязовна, методист, Иванцова Галина Анатольевна, педагог-психолог, Кутуева Наиля Мазитовна, воспитатель, Мелиховав Ирина Михайловна, воспитатель, Зверикова Елена Анатольевна, воспитатель | В методической разработке раскрыта сущность 4К-компетенций(креативности, критического мышления, коммуникации и коллаборации) применительно к дошкольному возрасту и предложено описание игровых технологий, которые позволяют достичь наиболее эффективного результата в процессе формирования 4К-компетенций у детей дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ. Материалы разработки рекомендуются для использования в педагогической практики системы дошкольного образования. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | г. Тольятти | |||||||||||||
53 | МБУ детский сад № 76 «Куколка» | Электронное методическое пособие | От алгоритма к роботу | соавторы: Веденина Т.А., Семенова О.Б., Катина Э.А., Федосеева Н.А. | Методическое пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Содержит игры алгоритмического плана для организации совместной деятельности педагога и детей в разных возрастных группах. Предназначено для практических работников дошкольного образования, студентов очной и заочной форм обучения психолого-педагогического направления, может представлять интерес для преподавателей педагогических колледжей и университетов. | 2022 |  | Содержание | Л 241 Лапина Н.Г. От алгоритма к роботу: методическое пособие / Н.Г. Лапина, И.С. Лысакова. – Тольятти: НаукоПолис, 2022. – 1 CD-ROM. – ISBN 978-5-6048910-3-2. | ||||||||||||||
54 | МАОУ детский сад № 79 «Гусельки» | методическое пособие | Формирование предпосылок финансовой и математической грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством напольных полей | Н.В.Казакова С.М.Заболотняя | В содержание методического пособия входит картотека игр к игровым напольным полям: «Цифровая пирамида», «Увлекательный планшет», «Разноцветные квадраты», примерный перспективный план по применению комплекта игр в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. | 2021 |  | Содержание | Видеопрезентация | ООО Научно-издательский центр "НаукоПолис"Тольятти | |||||||||||||
55 | МБУ д/с № 84 «Пингвин» | Методические рекомендации | «Формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста в различных видах детской деятельности» | Мартынова Н.А. заместитель заведующего по ВМР; Иванова О.И. воспитатель; Москалева Н.В. воспитатель | В методических рекомендациях представлена технология деятельностного типа – квест –технология, как наиболее эффективная форма работы с детьми по патриотическому воспитанию. Выделены особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. В приложении представлены перспективный план значимых событий – будущих тем квест-игр и сценарные планы квест-игр. Методические рекомендации предназначены педагогам, родителям и студентам педагогического направления. | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста в различных видах детской деятельности. Методические рекомендации/ Мартынова Н.А., Иванова О.И., Москалева Н.В. – Тольятти, 2023. – 37с. | |||||||||||||
56 | МБУ детский сад № 104 «Соловушка» | учебно-методическое пособие | «Формирование 4К-компетенций у детей старшего дошкольного возраста в ходе организации проектной сессии предпринимательской направленности» | Демченко Г.В., воспитатель; Букуч С.К., воспитатель; Палагина Е.А., учитель-логопед; Сафонова И.В., воспитатель; Лукашева А.Ю., воспитатель | Учебно-методическое пособие является инновационным инструментом формирования у детей старшего дошкольного возраста 4К-компетенций. Включает в себя теоретические аспекты формирования 4К-компетенций у детей старшего дошкольного возраста, обоснование использования проектной сессии предпринимательской направленности как средства формирования 4К-компетенций у детей старшего дошкольного возраста, описание содержательного, технологического, результативного компонентов структурно-функциональной модели проектной сессии предпринимательской направленности в соответствии с ее этапами: изучение рынка и потребности покупателя, командообразование, поиск идей, проектирование товара, дизайн и оформление товара, производство товара, презентация товара, получение результата. В учебно-методическом пособии представлено содержание проектных сессий предпринимательской направленности по темам «Кулинария», «Салон красоты», "Магазин подарков", "Агрокомплекс", "Спортивный комплекс". | 2023 |  | Содержание | Видеопрезентация | Формирование 4К-компетенций у детей старшего дошкольного возраста в ходе организации проектной сессии предпринимательской направленности: учебно-методическое пособие / Под ред. С.Е. Анфисовой. – Тольятти, 2023. – 72 с. | |||||||||||||
57 | МБУ детский сад № 104 «Соловушка» | Электронный образовательный ресурс | "Здоровый ребенок" | Анфисова С.Е., старший преподаватель кафедры "Педагогика и психология" ФГБОУ ВО "Тольяттинский государственный университет", Семкина С.И. старший воспитатель; Овчинниква П.Ю., ИФК; Лупика Н.Г., воспитатель, Бикбаева Г.Р., воспитатель; Горина Т.А., воспитатель | Содержание электронного образовательного ресурса «Здоровый ребенок» направлено на физическое и познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста в дистанционном формате. Электронный образовательный ресурс включает в себя методические рекомендации для совместной работы с детьми в сети Интернет и электронные образовательные маршруты, направленные на формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни и спортивных играх: «Футбол», «Баскетбол», «Городки», Бадминтон», «Хоккей». Структура электронных образовательных маршрутов включает в себя шаги, представленные определенной формой работы с детьми и инструкциями для родителей по ее организации. Предназначен для совместной работы родителей с детьми, находящимися на самоизоляции, неорганизованными, часто болеющими детьми 5-7 лет в сети Интернет. | 2021 |  | Содержание | Видеопрезентация | А46 Анфисова С.Е., Семкина С.И., Овчинникова О.И., Кичатова О.А. Формирование у детей старшего дошкольного возраста умений взаимодействовать со сверстниками (игроками своей команды и команды соперников) при отработке технических элементов в командных спортивных играх : учебно-методическое пособие / Под ред. С.Е. Анфисовой. – Тольятти, 2020. – 179 с. | |||||||||||||
58 | МБУ детский сад № 104 «Соловушка» | методические рекомендации | «Использование игровых воспитывающих ситуаций в образовательном процессе детей раннего возраста в условиях дошкольной образовательной организации». | Иващенко Н.В., воспитатель; Бородина Н.В., воспитатель; Сенаторова Т.Н., воспитатель; Алешенкова С.В., воспитатель; Севостьянова М.А., воспитатель; Бузаева А.Н., Щербакова М.В. педагог-психолог; Егорова Л.А. педагог-психолог; | Методические рекомендации способствуют реализации программы воспитания детей раннего возраста посредством использования игровых воспитывающих ситуаций по направлениям воспитания: патриотическое, социальное, познавательное, трудовое, физическое и оздоровительное, этико-эстетическое. В методических рекомендациях представлены целевой, содержательный, результативный компоненты модели воспитания детей раннего возраста; технологические карты игровых воспитывающих ситуаций, основанных на взаимодействии детей с игровым персонажем; сценарные планы детско-родительской игротеки «Вместе с мамой, вместе с папой»; примерное планирование игровых воспитывающих ситуаций в образовательном процессе детей раннего возраста в соответствии с направлениями воспитания. Методические рекомендации предназначены для практических работников дошкольных образовательных организаций, работающих с детьми раннего возраста, а также родителей детей 1-3 лет. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Использование игровых воспитывающих ситуаций в образовательном процессе детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации: методические рекомендации / под ред. С.Е. Анфисовой. – Тольятти, 2022. - 61 с. | |||||||||||||
59 | МБУ детский сад № 128 «Гвоздичка» | методическая разработка | Калейдоскоп эмоций | И.И. Камалева, педагог-психолог; Н.Г. Верхоломова, воспитатель; Л.А. Абрамова, учитель-логопед; Е.А. Прозднякова, воспитатель | Методическая разработка «Калейдоскоп эмоций» состоит из игровых модулей, в которых представлена широкая тематика и комплексный подход в решении задач по развитию и формированию эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Структура каждого игрового модуля насыщена разными компонентами: игровые элементы, игровая механика, игровой сюжет, внедрение игры в образовательный процесс. | 2022 |  | Содержание | Видеопрезентация | Тольятти, 2022 | |||||||||||||
60 | СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОО | ||||||||||||||||||||||
61 | МАОУ ДПО ЦИТ, рабочая группа МОУ, реализующих ООП ДО | методическая разработка | Инструментарий муниципальной оценки качества дошкольного образования | авторы-составители: Н.Г. Чупина О.Г. Гринвальд, И.В. Шехтман, А.Н. Гриценко, Н.Ю. Каракозова, Е.О. Шубина, С.Г. Леонтьева, А.А. Кудрина, Н.В. Хижняк, И.С. Лысакова С.П. Кузьмина, М.В. Щербакова, И.А. Надежкина, С.А. Кропинова | Процедура Оценки качества дошкольного образования предполагает этапы работы: определение областей и показателей качества; определение критериев оценки; определение шкалы уровней достижения качества; разработка единого инструментария оценки; создание единого информационного пространства, сбор, анализ, систематизация, обработка данных; организация обсуждения; формирование "Итогового отчета о качестве ДО и услуг по присмотру и уходу в муниципалитете», распространение полученной информации; разработка адресных рекомендаций по результатам анализа качества, подготовка и реализация мероприятий, направленных на повышение качества ДО, анализ эффективности принятых мер и управленческих решений по качеству ДО, развитие механизмов управления качеством дошкольного образования. Реализация МКДО в г. о. Тольятти предусматривает сбор, обработку и анализ : нормативных правовых актов, регулирующих отношения в сфере дошкольного образования на муниципальном уровне; информации о механизмах, процедурах, программах и мероприятиях, содействующих повышению качества дошкольного образования на муниципальном уровне, а также о результатах данных программ и мероприятий; интегрированных результатов внутренней оценки качества образования в ДОУ муниципалитета; интегрированных результатов внешнего экспертного мониторинга качества дошкольного образования в ДОУ муниципалитета. |  | презентация | Тольятти, 2022 | |||||||||||||||
62 | МАОУ ДПО ЦИТ, рабочая группа МБУ детские сады № 2, № 56, МАОУ детский сад № 120, МБУ "Школа № 86 СП детский сад "Веста" | методические рекомендации | Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу "Детский сад года" | авторы-составители: О.Г. Гринвальд, Н.Г. Ковешникова, В.С. Пономарева, М.С. Смородинова, Л.Ю. Фомцова. – | Методические рекомендации подготовлены в соответствии с Положением городского конкурса «Детский сад года» методслужбой МАОУ ДПО ЦИТ и учебно-методическим объединением педагогических работников муниципальных образовательных учреждений г.о. Тольятти. Предназначено для практических работников дошкольного образования. Текстовое электронное издание. Минимальные системные требования: IBM PC-совместимый компьютер: Windows Vista/7/8/10; PIII 500 МГц или эквивалент; 128 Мб ОЗУ; SVGA; CDROM; Adobe Acrobat Reader. | 2022 |  | содержание | видеопрезентация | П 441 Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу «Детский сад года»: методические рекомендации / авторы-составители: О.Г. Гринвальд, Н.Г. Ковешникова, В.С. Пономарева, М.С. Смородинова, Л.Ю. Фомцова. – Тольятти: НаукоПолис, 2022. – 1 CD-ROM. | |||||||||||||
63 | МАОУ ДПО ЦИТ, рабочая группа МОУ, реализующих ООП ДО | методические рекомендации | Методические рекомендации по проектированию учебно-методической документации реализуемых основных образовательных программ дошкольного образования | Чупина Н.Г.; Шехтман И.В.; Вахтерова М.Б.; Романенко Г.Б., Трухина О.П., Аладатова Е.В., Шайхутдинова О.В.; Ефимова Е.В., Андреева Ж.В., Граматкина И.Е., Пономарева В.С., Мартынова Н.А., Сухомазова И.М., | Данное пособие включает рекомендации по разработке следующей учебно-методической документации: учебный план, календарный учебный график, расписание непрерывной образовательной деятельности, режим образовательного процесса, рабочей программы педагога, с учетом санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Представлена последовательность проектирования, взаимосвязь содержания документов, интегрирующая взаимодействие всех специалистов и обеспечивающая единство образовательного пространства, учитывающая нюансы совместного образования дошкольников с различными особыми образовательными потребностями. Учебно-методическая документация обеспечивает преемственность содержания образования на всех этапах освоения ООП ДО и АООП ДО. Документы, представленные в методических рекомендациях, могут использоваться при разработке учебно-методической документации на учебный год в группах различной направленности | 2022 |  | Содержание | видеопрезентация | МАОУ ДПО ЦИТ, Тольятти, 2022 | |||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||