TP KELAS 6.xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K
1
2
3
4
5
6
7	#ERROR!		Pancasila	Bahasa Indonesia	Matematika	IPAS	Seni	PJOK	Bahasa Ingtris	Budaya Melayu Riau	Koding
8	LINGKUP MATERI	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN
9	ISLAM	membaca q.s al-a’la	mengidentifikasi makna semboyan Bhineka Tunggal Ika	menganalisis isi teks sastra berbentuk teks aural	menyusun beberapa bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) membentuk bangun ruang baru	mengidentifikasi matahari sebagai pusat tata surya serta ciri-ciri khas dari planet-planet di dalamnya melalui pengamatan media visual (video perjalanan luar angkasa, gambar planet, aplikasi astronomi sederhana).	daoat menemukan prinsip keseimbangan dalam sebuah karya seni objek yang terdapat di lingkungan sekitar	menerapkan hasil investigasi konsep yang dapat diterapkan gerak yang lebih optimal sesuai dengan kebutuhan situasi dan tantangan gerak.	mengidentifikasi dan mengungkapkan kegiatan di masa yang akan datang (future activity).	menjelaskan baca-tulis arab melayu (kata berimbuhan)	menyelesaikan permasalahan sederhana menggunakan strategi berpikir komputasional
10		menulis q.s al-a’la dan rapi	menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati,menjaga,dan melestarikan keberagaman budaya dalam Bhineka Tunggal Ika di lingkungan sekitar dan dalam kehidupan sehari-hari	membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa.	menguraikan bangun ruang gabungan menjadi beberapa bangun ruang (kubus dan/ balok)	melakukan penyelidikan untuk membuktikan konsep-konsep inti:	mampu menjelaskan prinsip desain keseimbangan (simetris, asimetris, radial) dalam karya seni rupa dan benda sehari-hari.	menunjukan kontribusi pada aktivitas kelompok, mendorong orang lain dan menegosiasikan peran dan tanggung jawab dalam kelompok atau tim.	membedakan penggunaan struktur kalimat "will" dan "going to" dalam menyatakan rencana, niat, atau prediksi kegiatan masa depan.	mempraktikkan baca-tulis arab melayu (kata berimbuhan) dalam hikayat	membuat algoritma sederhana dalam bentuk simbol atau diagram alur
11		menghafal q.s al-a’la dan lancar	mengenal wilayah konteks provinsi sebagai bagian dari wilayah NKRI	menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra dan nonsastra berwujud teks visual dan/atau audiovisual.	menentukan visualisasi gabungan bangun ruang (kubus dan balok)	simulasi rotasi bumi: menggunakan globe sebagai model bumi dan senter sebagai matahari, menunjukkan bagaimana perputaran bumi pada porosnya (siang) dan bagian lainnya menjadi gelap (malam).	mampu menerapkan prinsip keseimbangan dalam menggambar karya sederhana sesuai pengamatan atau imajinasi	memahami dampak perilaku sedenter, dan mendiskusikan strategi pencegahan untuk mencapai pola hidup aktif secara berkelanjutan.	merumuskan kalimat sederhana tentang kegiatan masa depan dalam bentuk afirmatif, negatif, dan interogatif secara lisan dan tertulis.	menjelaskan seni pertunjukan tradisional melayu Riau	mengembangkan instruksi logis untuk menyelesaikan tugas tertentu
12		menjelaskan pesan-pesan pokok q.s al-a’la dengan baik	menunjukkan perilaku gotong royong sebagai wujud bela negara	membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa.	mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang	simulasi revolusi bumi: dengan permainan peran (satu siswa menjadi matahari, yang lain menjadi bumi), dengan mempraktikkan gerak bumi mengelilingi matahari dalam satu lintasan (orbit) untuk memahami konsep tahun.	menghasilkan karya seni yang tidak hanya ekspresif tetapi juga terstruktur	mempraktikkan penanganan cedera sedang dengan menerapkan prinsip-prinsip pertolongan pertama yang sesuai	menyusun dialog pendek yang menggambarkan rencana atau kegiatan masa depan dengan memperhatikan struktur dan kosakata yang tepat.	menuliskan seni pertunjukan tradisional melayu Riau	memperbaiki kesalahan pada algoritma sederhana yang diberikan
13		menjelaskan arti iman kepada qada dan qadar		menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra dan nonsastra berwujud teks visual dan/atau audiovisual.	membandingkan karakteristik antar bangun ruang	menyimpulkan hubungan sebab-akibat: "jika bumi berputar pada porosnya (rotasi), maka akan terjadi pergantian siang dan malam."	mampu menganalisis hasil gambar dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat		memahami dan menjawab pertanyaan tentang rencana kegiatan di masa depan berdasarkan teks atau percakapan pendek.	mengamati seni pertunjukan tradisional melayu Riau	mempresentasikan solusi masalah secara runtut dan sistematis
14	ISLAM	menjelaskan jenis qada dan qadar dengan contohnya		membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa.	menentukan lokasi benda pada denah	menghubungkan bahwa "satu kali bumi selesai mengelilingi matahari (revolusi) sama dengan waktu satu tahun." melalui simulasi permainan peran.	menunjukkan sikap menghargai perbedaan ekspresi dalam karya teman sekelas		menyampaikan rencana pribadi atau kegiatan masa depan (misalnya: liburan, kegiatan akhir pekan, cita-cita) secara runtut dan percaya diri.	menampilkan seni pertunjukan tradisional melayu Riau	memanfaatkan internet untuk mencari dan mengolah informasi pembelajaran
15		menjelaskan hikmah iman kepada qada dan qadar		menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra dan nonsastra berwujud teks visual dan/atau audiovisual.	mendeskripsikan letak benda pada denah berdasarkan mata angin	menentukan urutan planet berdasarkan jaraknya dari matahari dan membandingkan ukurannya secara relatif	Pesertas didik mampuerefleksikan hasil karya menggambar proporsi tumbuhan yang telah dibuat dengan mengidentifikasi kelebihan dan bagian yang masih perlu diperbaiki		bekerja sama dalam kelompok kecil untuk membuat dan mempresentasikan proyek sederhana yang memuat kegiatan di masa depan (contohnya: my future plan atau my weekend plan).	menjelaskan permainan rakyat/tradisional melayu Riau dengan peralatan	menghasilkan konten digital sederhana dalam bentuk teks dan gambar
16		menjelaskan penegertian lingkungan dan jenis-jenisnya		mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan efektif dan santun	menentukan nama benda berdasarkan deskripsi dari denah	merefleksikan keteraturan sistem tata surya (gerak rotasi dan revolusi bumi) secara langsung mempengaruhi seluruh aspek kehidupan mereka, mulai dari jadwal harian (bangun pagi, tidur malam) hingga peristiwa tahunan (perayaan ulang tahun, pergantian kalender).	dapat mengamati bentuk, ukuran, dan struktur objek tumbuhan secara cermat, sehingga dapat menggambarnya dengan akurat		mengenal dan mengucapkan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan anggota keluarga dengan menggunakan kata bantu will.	mendemonstrasikan permainan rakyat/tradisional melayu Riau dengan peralatan	menyebarluaskan karya digital secara bertanggung jawab
17		menjelaskan manfaat menjaga lingkungan		menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk teks sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif.	menentukan lokasi benda pada peta yang menggunakan sistem berpetak	membuat sebuah model 3d sistem tata surya secara berkelompok menggunakan bahan-bahan sederhana (seperti bola gabus, plastisin,) untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang susunan dan skala relatif.	menerapkan prinsip proporsi dalam menggambar objek tumbuhan, seperti hubungan ukuran antara bagian-bagian tumbuhan (daun, batang, bunga, dll) agar tampak sesuai dengan ukuran alami		mengidentifikasi anggota keluarga (family members) dalam bahasa inggris, seperti father, mother, sister, brother, dll.	menyebutkan peralatan kerja tradisional melayu Riau	menerapkan perlindungan data pribadi saat menggunakan media digital
18		menjelaskan tata cara kepedulian terhadap lingkungan		mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan efektif dan santun	menentukan nama benda berdasarkan koordinat dari peta yang menggunakan sistem berpetak	mendemonstrasikan dan menjelaskan kembali proses terjadinya siang-malam dan tahun kepada teman-temannya menggunakan model atau simulasi yang telah mereka lakukan.	mengapresiasi karya diri sendiri maupun karya teman sekelas dengan menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai, seperti: proporsi, komposisi, garis, bentuk, warna, keseimbangan, dan keindahan		mengenali berbagai kegiatan sehari hari yang biasa dilakukan oleh anggota keluarga, seperti cook, clean the house, go to work, study, watch tv, dll.	menjelaskan peralatan kerja tradisional melayu Riau	menggunakan media komunikasi daring dengan sopan dan bijak
19	ISLAM	menjelaskan jenis dan ketentuan puasa sunnah		menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk teks sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif.	menentukan koordinat suatu benda pada sistem kartesius	melakukan penyelidikan investigasi budaya" di provinsi riau dengan mengumpulkan informasi dari sumber-sumber yang disiapkan (buku, artikel anak, situs web budaya) untuk menemukan kearifan lokal yang tersembunyi (pacu jalur, bakar tongkang, balimau kasai, tepung tawar, hutan larangan). fokusnya bukan hanya pada bentuk budaya, tetapi pada nilai di baliknya (misalnya, nilai gotong royong, harmoni dengan alam, spiritualitas, musyawarah).	mampu menunjukkan sikap saling menghargai dan terbuka terhadap perbedaan gaya serta hasil karya seni rupa dalam kelas		memahami penggunaan kata bantu “will” untuk menyatakan kegiatan yang akan dilakukan di masa depan oleh anggota keluarga.	mendemostrasikan penggunaan peralatan kerja tradisional melayu Riau	mengevaluasi dampak penggunaan teknologi digital terhadap kehidupan sehari-hari
20		menjelaskan hikmah dan keutamaan puasa sunnah		mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan efektif dan santun	menyebutkan nama benda berdasarkan titik koordinat pada sistem kartesius	menghubungkan antara wujud budaya dengan kearifan lokalnya (misal hutan larangan nilai kearifan lokalnya harmoni dengan alam)	mampu menumbuhkan rasa percaya diri dalam mengekspresikan ide melalui gambar serta keberanian menyampaikan pendapat tentang karya seni rupa		membentuk kalimat positif sederhana dengan menggunakan “will” untuk menyatakan rencana kegiatan anggota keluarga, contohnya:		bekerja sama membuat proyek digital sederhana secara berkelompok
21		meneladani jasa dan perjuangan khalifah usman bin affan		menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk teks sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif.	menentukan mean dari data acak, tabel frekuensi atau diagram batang	menganalisis dan membandingkan kearifan lokal dari beberapa daerah di provinsi riau untuk menemukan adanya nilai-nilai universal yang sama, seperti pentingnya kerja sama dan rasa syukur, meskipun diungkapkan dengan cara yang berbeda. ini adalah inti dari "bhinneka tunggal ika".	mengenali berbagai ragam hias dari daerah-daerah di Indonesia serta memahami ciri khas, fungsi, dan makna yang terkandung di dalamnya		mengucapkan kalimat menggunakan “will” dengan pelafalan yang benar dan intonasi yang sesuai dalam konteks menyampaikan rencana kegiatan keluarga.		menjelaskan prinsip dasar bahwa KA dikembangkan untuk kesejahteraan manusia
22		meneladani jasa dan perjuangan khalifah ali bin abi thalib		menulis berbagai tipe teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan/atau imajinasi dengan rangkaian kalimat kompleks secara kreatif, menarik, dan/atau indah;	menentukan median dari data acak, tabel frekuensi atau diagram batang	menentukan sikap yang paling tepat dalam menghadapi perbedaan budaya di lingkungan pertemanan (misalnya, saat teman membawa bekal makanan khas daerahnya, atau saat mendengar teman berbicara dengan logat yang berbeda), melalui studi kasus sederhana atau permainan peran.	mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat digunakan untuk membuat ragam hias, baik tradisional maupun sederhana sesuai lingkungan sekitar		menyusun dan menyampaikan kalimat secara lisan mengenai kegiatan yang akan dilakukan oleh anggota keluarga dalam konteks kehidupan sehari-hari.		menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memanfaatkan kecerdasan artifisial
23				menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif.	menentukan modus dari data acak, tabel frekuensi atau diagram batang	merefleksikan kekayaan budaya yang ada di lingkungan keluarganya sendiri dan merasa bangga menjadi bagian dari keragaman dan pentingnya menjaga persatuan di tengah perbedaan.	mampu menguji coba variasi teknik dalam penggunaan alat dan bahan (misalnya menggambar, mencetak, menggores, melukis, atau mewarnai) untuk menghasilkan motif ragam hias		merespons pertanyaan sederhana tentang kegiatan keluarga di masa depan, seperti:		mengidentifikasi penggunaan KA yang bermanfaat dan yang merugikan manusia
24	ISLAM	Menjelaskan arti diskriminasi.			menentukan skala peluang dari suatu percobaan acak	menyelenggarakan sebuah "pameran mini bhinneka tunggal ika" di kelas dengan hasil karya dalam bentuk, seperti :	menunjukkan sikap kreatif, teliti, dan menghargai keberagaman budaya melalui karya ragam hias yang dibuat		membuat dialog pendek yang berisi informasi tentang rencana kegiatan anggota keluarga menggunakan “will”.		menerapkan etika digital dalam penggunaan aplikasi berbasis KA
25		Menyebutkan beberapa bentuk diskriminasi di Indonesia.			menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar atau lebih kecil dalam suatu percobaan acak	membuat diorama keragaman budaya di riau.	mampu menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya Indonesia dengan mengapresiasi kekayaan motif ragam hias nusantara		membuat cerita pendek menggunakan kata keterangan waktu (adverb of time) untuk mengungkapkan kegiatan yang akan datang.		melakukan simulasi prediksi sederhana berdasarkan data benda konkret
26		Menunjukkan Syukur atas berbagai keberagaman yang ada di tengah-tengah masyarakat Indonesia.			menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar atau lebih kecil dalam suatu percobaan acak	menyajikan poster infografis tentang kearifan lokal dan nilai - nilainya.	menguraikan jeni-jenis ragam hias dari unsur bentuknya		mengidentifikasi berbagai kata keterangan waktu (adverb of time) yang digunakan untuk menyatakan kegiatan masa depan, seperti tomorrow, next week, soon, later, in the morning, next holiday, dll.		menyimpulkan cara kerja sederhana sistem kecerdasan artifisial berdasarkan hasil simulasi
27		Menentukan sikap terhadap isu-isu diskriminasi di Indonesia.				mendemonstrasikan permainan tradisional atau menyanyikan lagu daerah beserta maknanya.	membandingkan pola ragam hias berasarkan visualisasi bentuk pola yang di amatinya		memahami fungsi kata keterangan waktu dalam kalimat future tense, terutama yang menggunakan struktur will + verb atau be going to + verb.
28		Merancang sebuah kegiatan antidiskriminasi.					menciptakan ragam hias dengan jenis dan pola tertentu yang disukai		mengembangkan ide cerita pendek yang bertemakan rencana kegiatan pribadi, keluarga, atau teman-teman di masa yang akan datang.
29	ISLAM	Menjelaskan alasan pentingnya saling melayani.					mampu menggunakan alat dan bahan secara tepat dalam proses penciptaan karya seni ragam hias		menyusun paragraf pendek (short story) tentang kegiatan yang akan datang secara runtut dan logis, dengan menggunakan future tense dan adverb of time yang tepat.
30		membandingkan antara melayani dengan sukacita dan melayani dengan terpaksa.					menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, dan menghargai hasil karya sendiri maupun karya teman		menggunakan kosakata yang sesuai dengan konteks cerita masa depan, termasuk kata kerja (verbs), kata benda (nouns), dan adverb of time.
31		Menunjukkan syukur atas teladan Yesus dalam melayani.					mampu mengidentifikasi berbagai jenis limbah rumah tangga yang dapat didaur ulang menjadi karya seni rupa (misalnya plastik, kertas, kardus, kain, botol)		memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap cerita teman yang berkaitan dengan kegiatan masa depan.
32		Mendaftarkan bentuk-bentuk pelayanan yang dapat dilakukan.					memahami dampak positif dan negatif dari pengolahan sampah limbah rumah tangga terhadap lingkungan		membicarakan,menjawab,dan membuat pertanyaan tentang cita-cita.
33		Merancang sebuah kegiatan aksi sosial kepada anak-anak yatim piatu.					mampu menentukan ide dan bentuk karya seni rupa daur ulang sesuai dengan minat dan kreativitas masing-masing		mengenal dan menyebutkan berbagai jenis cita-cita (profesi/karier) dalam bahasa inggris, seperti doctor, teacher, pilot, engineer, chef, dll.
34	KRISTEN	Menjelaskan arti toleransi.					mengolah limbah rumah tangga dengan teknik yang sesuai (memotong, menempel, merangkai, menganyam, melipat, dll.) untuk menghasilkan karya seni		memahami struktur kalimat untuk mengungkapkan cita-cita.
35		Mendaftarkan sikap toleransi dan anti-toleransi.					menghasilkan karya seni rupa dari limbah rumah tangga yang memiliki nilai fungsi, keindahan, atau hias sesuai minat peserta didik		mengajukan pertanyaan tentang cita-cita kepada orang lain dengan menggunakan kalimat tanya yang sesuai.
36		Menguraikan keberagaman yang ada di tengah-tengah masyarakat.					menunjukkan sikap peduli lingkungan, kreatif, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam proses berkarya maupun saat mempresentasikan hasil karya		membuat kalimat sederhana untuk menyatakan cita-citanya secara lisan maupun tertulis, dengan kosakata dan tata bahasa yang tepat.
37		Menunjukkan rasa Syukur atas keberagaman yang diciptakan Tuhan					memahami pentingnya mendaur ulang kertas sebagai langkah untuk mengurangi limbah		memberikan jawaban yang tepat terhadap pertanyaan seputar cita-cita secara lisan dan tulisan.
38		Membuat karya kreatif dengan tema toleransi.					menentukan bahan daur ulang kertas bekas sesuai karya seni yang akan diciptakan		berpartisipasi dalam percakapan sederhana untuk saling bertukar informasi tentang cita cita dengan teman sekelas.
39	KRISTEN	Menjelaskan manusia adalah pengelola alam ciptaan Allah					merencanakan produk karya seni yang akan dibuat beserta kebutuhan bahan tambahan dan alat yang digunakan		mengungkapkan apa yang mereka inginkan di masa yang akan datang dan menuliskannya dalam sebuah cerita (future activity).
40		Menguraikan upaya manusia memelihara alam ciptaan Allah.					menciptakan karya seni yang indah dan bermanfaat dari bahan daur ulang kertas yang tersedia		mengenali dan menggunakan ungkapan-ungkapan yang umum digunakan untuk menyatakan harapan atau keinginan di masa depan.
41		Menunjukkan Syukur sebagai pengelola atas alam yang diciptakan Tuhan					Pesrta didik menunjukkan sikap peduli lingkungan, kreatif, percaya diri, serta menghargai karya sendiri dan teman		menggunakan bentuk future tense (misalnya: will + verb, be going to + verb) secara tepat untuk mengungkapkan rencana dan keinginan di masa yang akan datang.
42		Merancang kegiatan tentang mengelola alam ciptaan Allah.							mengembangkan ide-ide pribadi tentang cita-cita, harapan, dan rencana masa depan dalam bentuk poin-poin atau kerangka cerita.
43		Menjelaskan tujuan Allah menciptakan manusia.							menulis cerita pendek tentang kehidupan mereka di masa depan secara runtut, logis, dan kreatif, dengan menyertakan unsur waktu (adverb of time), tempat, dan aktivitas yang relevan.
44	KSIRTEN	Membandingkan lingkungan yang bersih dan kotor.							menggunakan kosakata yang sesuai dengan konteks rencana masa depan, seperti profesi, tempat, aktivitas, dan teknologi masa depan.
45		Menunjukkan sikap bersyukur karena Allah memilihnya untuk memelihara alam dan lingkungan.							i want to be a teacher i will work in the school i hope i will... in the future, i will... someday, i want to be...
46		Menceritakan pengalaman memelihara alam dan lingkungan sekitarnya.							menghubungkan antara keinginan pribadi dan usaha yang akan dilakukan untuk mencapainya dalam bentuk kalimat-kalimat naratif yang menggambarkan perjalanan masa depan mereka.
47		Merancang kegiatan memelihara alam dan lingkungan							menyampaikan cerita mereka secara lisan dengan percaya diri dan pengucapan yang jelas.
48		Menjelaskan pentingnya memelihara alam dan lingkungan di sekolah							memberikan dan menerima umpan balik sederhana dari guru dan teman terkait isi dan struktur cerita masa depan yang ditulisnya.
49	KRISTEN	Mendaftarkan contoh memelihara alam dan lingkungan di sekolah							melakukan revisi terhadap cerita berdasarkan masukan, untuk meningkatkan kejelasan, tata bahasa, dan isi cerita.
50		Menuliskan manfaat memelihara alam dan lingkungan di sekolah
51		Membuat karya memelihara alam dan lingkungan di sekolah
52
53
54	KRISTEN
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100