| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) | ||||||||||||||||||||||||||
2 | KELAS III - SEMESTER 1 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||||||||
4 | NO | MUATAN PELAJARAN | KOMPETENSI DASAR | TEMA 1 | TEMA 2 | TEMA 3 | TEMA 4 | KALIMAT KUNCI | |||||||||||||||||||
5 | SUB TEMA | SUB TEMA | SUB TEMA | SUB TEMA | |||||||||||||||||||||||
6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||||
7 | 1 | PKn | 3.1 | Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Memahami arti gambar pada lambang negara. | |||||||||||||||
8 | 3.2 | Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah | 1 | 1 | 1 | 1 | Mengidentifikasi kewajiban dan hak | ||||||||||||||||||||
9 | 3.3 | Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu. | ||||||||||||||||
10 | 3.4 | Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Memahami makna bersatu dalam keberagaman. | |||||||||||||||||||
11 | 2 | B. INDONESIA | 3.1 | Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. | 1 | 1 | 1 | 1 | Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda. | ||||||||||||||||||
12 | 3.4 | Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. | 1 | 1 | 1 | 1 | Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep makhluk hidup. | ||||||||||||||||||||
13 | 3.5 | Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan. | 1 | 1 | Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan. | ||||||||||||||||||||||
14 | 3.8 | Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan. | 1 | 1 | 1 | Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual. | |||||||||||||||||||||
15 | 3.10 | Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. | 1 | 1 | 1 | 1 | Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah. | ||||||||||||||||||||
16 | 3 | MATEMATIKA | 3.1 | Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. | |||||||||||||||
17 | 3.2 | Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2 ,1/3 dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan | 1 | 1 | Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana. | ||||||||||||||||||||||
18 | 3.3 | Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah | 1 | 1 | 1 | 1 | Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi. | ||||||||||||||||||||
19 | 3.7 | Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari. | 1 | 1 | 1 | 1 | Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku. | ||||||||||||||||||||
20 | 4 | SBdP | 3.1 | Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif. | ||||||||||||||||
21 | 3.2 | Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. | |||||||||||||||||
22 | 3.3 | Mengetahui dinamika gerak tari. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Mengetahui dinamika gerak tari. | ||||||||||||||||||
23 | 3.4 | Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung. | ||||||||||||||||||
24 | 5 | PJOK | 3.1 | Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. | 1 | 1 | 1 | 1 | Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor. | ||||||||||||||||||
25 | 3.2 | Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | 1 | 1 | 1 | 1 | Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor . | ||||||||||||||||||||
26 | 3.3 | Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. | 1 | 1 | 1 | 1 | Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif. | ||||||||||||||||||||
27 | 3.8 | Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan | 1 | 1 | Memahami bentuk dan manfaat istirahat. | ||||||||||||||||||||||
28 | 3.9 | Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh | 1 | 1 | Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan sehat. | ||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||