| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH | |||||||||||||||||||||||||
2 | TAHUN AJARAN 20.. / 20.. | |||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Jenis Satuan Pendidikan | : SMPN www.kherysuryawan.id | Jumlah Soal | : 40 PG, 5 Uraian | ||||||||||||||||||||||
5 | Mata Pelajaran | : PPKn | Bentuk Soal | : PG dan Uraian | ||||||||||||||||||||||
6 | Kurikulum Acuan | : Kurikulum 2013 | Alokasi Waktu | : 120 Menit | ||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | No | Kompetensi | Materi | Kls/ | Indikator Soal | Level | Bentuk | No | ||||||||||||||||||
9 | Dasar | Smt | Kognitif | Soal | Soal | |||||||||||||||||||||
10 | 1 | Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara | Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara | VII/1 | Mendeskripsikan gagasan perumusan dasar negara oleh perumus dasar negara | Pemahaman | PG | 1 | ||||||||||||||||||
11 | VII/1 | Mendeskripsikan gagasan perumusan dasar negara oleh perumus dasar negara | Pengetahuan | Uraian | 41 | |||||||||||||||||||||
12 | VII/1 | Mendeskripsikan komitmen perumus Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa | Pemahaman | PG | 2 | |||||||||||||||||||||
13 | 2 | Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan | Norma dan Keadilan | VII/1 | Mengidentifikasi tujuan norma dalam masyarakat | Pemahaman | PG | 3 | ||||||||||||||||||
14 | VII/1 | Mengidentifikasi pengertian norma dalam masyarakat | Pemahaman | PG | 4 | |||||||||||||||||||||
15 | 3 | Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945 | Perumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 | VII/1 | Mendeskripsikan isi sidang BPUPKI ke 2 | Aplikasi | PG | 5 | ||||||||||||||||||
16 | 4 | Mengidentifikasi keberagaman SARA dalam bingkai BTI | Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bhinneka Tunggal Ika | VII/2 | Menginterpretasikan keberagaman SARA dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika | Pemahaman | PG | 6 | ||||||||||||||||||
17 | 5 | Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat | Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan | VII/2 | Memberikan contoh kerjasama dalam bidang ekonomi | Aplikasi | PG | 7 | ||||||||||||||||||
18 | 6 | Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka NKRI | Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia | VII/2 | Mendeskripsikan pengertian Otonomi Daerah | Aplikasi | PG | 8 | ||||||||||||||||||
19 | VII/2 | Menginterpretasikan peran daerah dalam kerangka NKRI | Aplikasi | PG | 9 | |||||||||||||||||||||
20 | 7 | Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa | Memahami Kedudukan dan Fungsi Pancasila | VIII/1 | Mengidentifikasi funsi Pancasila sebagai dasar negara | Aplikasi | PG | 10 | ||||||||||||||||||
21 | VIII/1 | Menginterpretasikan penerapan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa | Aplikasi | PG | 11 | |||||||||||||||||||||
22 | 8 | Menelaah makna, kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945, serta perundang-undangan hukum lainnya dalam sistem hukum nasional | Menumbuhkan Kesadaran terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 | VIII/1 | Menganalisis hubungan antara Proklamasi dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 | Penalaran | PG | 12 | ||||||||||||||||||
23 | VIII/1 | Menjelaskan sifat UUD NRI Tahun 1945 | Penalaran | PG | 13 | |||||||||||||||||||||
24 | 9 | Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia | Memaknai Peraturan Perundang-undangan | VIII/1 | Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan | Penalaran | PG | 14 | ||||||||||||||||||
25 | VIII/1 | Menjelaskan 4 prinsip atau asas umum yang berlaku dalam tata urutan peraturan perundang-undangan | Penalaran | Uraian | 42 | |||||||||||||||||||||
26 | VIII/1 | Menjelaskan tata cara perubahan UUD NRI Tahun 1945 | Pengetahuan | PG | 15 | |||||||||||||||||||||
27 | VIII/1 | Memberikan contoh perilaku hukum yang benar | Pemahaman | PG | 16 | |||||||||||||||||||||
28 | 10 | Menganalisa makna dan arti kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan RI | Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908 | VIII/1 | Memberikan contoh penerapan membangun motivasi dan karakter harapan bangsa saat ini | Pemahaman | PG | 17 | ||||||||||||||||||
29 | VIII/1 | Menjelaskan kegiatan yang perlu diteladani dan diterpkan saat ini dari pergerakan nasional | Pemahaman | PG | 18 | |||||||||||||||||||||
30 | 11 | Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika | Sumpah Pemuda dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika | VIII/2 | Menjelaskan makna sumpah pemuda | Pengetahuan | PG | 19 | ||||||||||||||||||
31 | VIII/2 | Menjelaskan wujud perjuangan pemuda angkatan tahun 1928 | Pemahaman | PG | 20 | |||||||||||||||||||||
32 | VIII/2 | Menjelaskan pengaruh sumpah pemuda | Pengetahuan | PG | 21 | |||||||||||||||||||||
33 | 12 | Menginterpretasikan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuaat NKRI dalam kontek kehidupan siswa | Memperkuat Komitmen Kebangsaan | VIII/2 | Memberikan contoh sikap keteladanan tokoh perumus Pancasila | Pemahaman | PG | 22 | ||||||||||||||||||
34 | VIII/2 | Mengidentifikasi sikap dan perilaku menjaga kesatuan NKRI | Aplikasi | PG | 23 | |||||||||||||||||||||
35 | 13 | Membandingkan antara peristiwa dn dinamika yang terjadi di masyarakat dengan praktik Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa | Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa | IX/1 | Menjelaskan penerapan Pancasila dari masa ke masa | Aplikasi | PG | 24 | ||||||||||||||||||
36 | IX/1 | Mengidentifikasi ciri idelogi terbuka | Aplikasi | PG | 25 | |||||||||||||||||||||
37 | IX/1 | Mengidentifikasi perwujudan nilai -nilai Pancasila sila ke 2 | Aplikasi | PG | 26 | |||||||||||||||||||||
38 | 14 | Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 | Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 | IX/1 | Mengidentifikasi makna yang terdapat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 | Aplikasi | PG | 27 | ||||||||||||||||||
39 | IX/1 | Menjelaskan 4 pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 | Penalaran | Uraian | 43 | |||||||||||||||||||||
40 | IX/1 | Menjelaskan pokok pikiran kedua pembukaan UUD NRI Tahun 1945 | Aplikasi | PG | 28 | |||||||||||||||||||||
41 | IX/1 | Menganalisis sikap positif yang ditampilkan terhadap pokok pikiran Pembukaan UUD NRI tahun 1945 dalam lingkungan bangsa dan negara | Penalaran | PG | 29 | |||||||||||||||||||||
42 | 15 | Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 | Kedaulatan Negara Republik Indonesia | IX/1 | Menjelaskan sifat pokok kedaulatan | Penalaran | PG | 30 | ||||||||||||||||||
43 | IX/1 | Membentuk kedaulatan ke dalam | Aplikasi | PG | 31 | |||||||||||||||||||||
44 | IX/1 | Mengidentifikasi ciri ciri otoriter | Pengetahuan | PG | 32 | |||||||||||||||||||||
45 | IX/1 | Menjelaskan wewenang MPR | Pemahaman | PG | 33 | |||||||||||||||||||||
46 | 16 | Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman SARA, sosial, budaya, ekoomi dan gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika | Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika | IX/2 | Menjelaskan dampak positif kebhinekaan bagi bangsa Indonesia | Pengetahuan | PG | 34 | ||||||||||||||||||
47 | IX/2 | Mendeskripsikan prinsip yang harus dilakukan dalam menghadapi keberagaman masyarakat | Aplikasi | PG | 35 | |||||||||||||||||||||
48 | IX/2 | Menjelaskan akibat adanya konflik dalam masyarakat | Aplikasi | PG | 36 | |||||||||||||||||||||
49 | IX/2 | Mengidentifikasi upaya penyelesaian konflik yang ada di masyarakat | Aplikasi | PG | 37 | |||||||||||||||||||||
50 | 17 | Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman SARA, sosial, budaya, ekonomi dan gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika | Harmoni Keberagaman Masyarakat Indonesia | IX/2 | Menjelaskan 4 jenis faktor penyebab masalah sosial yang ada di masyarakat | Aplikasi | Uraian | 44 | ||||||||||||||||||
51 | 18 | Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam konteks NKRI | Bela Negara dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia | IX/2 | Menjelaskan makna bela negara | Penalaran | PG | 38 | ||||||||||||||||||
52 | IX/2 | Mengidentifikasi dasar hukum yang mengatur bela negara | Aplikasi | Uraian | 45 | |||||||||||||||||||||
53 | IX/2 | Menganalisis bahaya penyalahgunaan narkoba bagi generasi penerus bangsa dalam hubungannya dengan tegaknya NKRI | Penalaran | PG | 39 | |||||||||||||||||||||
54 | IX/2 | Menjelaskan semangat bela negara bagi generasi muda | Penalaran | PG | 40 | |||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||