1. Вкажіть факультет К-ПНУ (далі - університет) на якому Ви навчаєтеся

2. Вкажіть назву освітньої (освітньо-професійної/освітньо-наукової) програми спеціальності, за якою Ви навчаєтеся в університеті?

3. На якому ступені вищої освіти Ви зараз навчаєтесь в університеті?

4. Оберіть курс, на якому Ви навчаєтеся?

5. Чи були Ви ознайомлені зі змістом та особливостями засвоєння освітньої (освітньо-професійної / освітньо-наукової) програми на початку Вашого навчання?

6. Чи достатній, на Вашу думку, зміст переліку освітніх компонентів (навчальних дисциплін) освітньої (освітньо-професійної/освітньо-наукової) програми для Вашої якісної професійної підготовки?

7. Чи всі обов'язкові освітні компоненти / навчальні дисципліни є необхідними для Вашої професійної діяльності?

8. Які обов'язкові освітні компоненти / навчальні дисципліни необхідно включити до освітньої (освітньо-професійної/ освітньо-наукової) програми підготовки фахівців Вашої спеціальності?

9. Чи реалізували Ви право на вибір навчальних дисциплін з каталогу упродовж терміну Вашого навчання за освітньою (освітньо-професійною/ освітньо-науковою) програмою?

10.Чи достатньо виділено часу на Вашу практичну підготовку (виробнича, навчальна, педагогічна або інший вид практики) в освітній (освітньо-професійній/ освітньо-науковій) програмі?

11. Чи вдалося Вам реалізувати свої фахові вподобання та здібності під час опанування навчальних дисциплін освітньої (освітньо-професійної/освітньо-наукової) програми?

12. На Вашу думку, чи правильно структурно та логічно побудований освітній процес за навчальним планом освітньої (освітньо-професійної/ освітньо-наукової) програми, за якою Ви навчаєтесь?

13. Чи виконували Ви завдання самостійної роботи з навчальних дисциплін навчального плану освітньої (освітньо-професійної/ освітньо-наукової) програми?

14. Упродовж навчання за освітньою програмою чи повідомляли Вам викладачі інформацію про можливості її опанування в умовах внутрішньої/ міжнародної академічної мобільності?

15. Чи завжди у Вас була можливість консультуватись із викладачами з навчальних дисциплін навчального плану Вашої освітньої (освітньо-професійної/ освітньо-наукової) програми?

16. Чи надавали Вам викладачі рекомендації для виконання самостійної роботи з навчальних дисциплін щодо необхідної літератури, електронних джерел та інформацію про використання платформи MOODLE?

17. Чи використовують викладачі в освітньому процесі мультимедійні засоби під час проведення різних видів навчальних занять?

18. Ваша загальна оцінка якості навчально-методичного та інформаційного забезпечення освітнього процесу з навчальних дисциплін освітньої (освітньо-професійної/ освітньо-наукової) програми, за якою Ви навчаєтеся?

19. Чи достатній обсяг самостійної роботи в мехах освітніх компонентів освітньо-професійної/ освітньо-наукової програми?

20. Ваші пропозиції

Пропозицій немає

Всі включені

Психіатрію

Психіатрію

не впевнений (а)

всього вистачає.

не впевнений (а)

немає пропозицій.

задовільно

Меньше пар

все вистачає

Вважаю, що вистачає наявних обовʼязкових освітніх компонентів

Наразі не маю пропозицій.

Не потрібно включати ніяких

ОПП забезпечує підготовку майбутніх психологів на високому професійному рівні. Бажаю продовжувати на такому ж високому рівні готувати майбутніх фахівців психологів

задовільно

задовільно

задовільно

загальна психологія, вікова психологія, соціальна психологія, психологія особистості, диференціальна психологія, експериментальна психологія, психодіагностика, психологічне консультування, клінічна психологія, педагогічна психологія, психологія спілкування, основи психотерапії, психологія розвитку та професійна етика психолога

Все влаштовує

Всі обовʼязкові компоненти включені

Не має пропозицій

незадовільно

Брати більший ухил у бік сучасних технологій.

Практична підготовка

На разі не має

Адаптація до студ. життя

задовільно

Психосоматика

Не можу відповісти

Поки не знаю

задовільно

не впевнений (а)

Психології дисципліни

задовільно

Все добре

Психологія дисципліни

Все добре

Достатньо тих що є

Жодних пропозицій, все чудово

Військова психологія

Вивчення психологічної допомоги під час стресу та подолання наслідків травматичних подій. Психологічна допомога військовим

вікова психологія, психологія особистості,

більше тренінгів, більше творчих завдань

Все супер

Вікова психологія

вистачає дисциплін

Сексологія

Сексологія

задовільно

задовільно

загалом мене все влаштовує,пропозицвй поки немає

Важко сказати

Практичні заняття й професійну практику для розвитку необхідних компетентностей майбутніх психологів

Психологічних наук

Все достатньо

Включено достатньо

Пропозицій немає

Всього достатньо

Вважаю необхідним включити до програми психологічне консультування, психодіагностику, кризову психологію, роботу з травмою та втратою, сімейну психологію, сучасні доказові підходи психологічної допомоги, професійну етику та профілактику вигорання. Особливу увагу варто приділити допомозі військовим, ветеранам, їхнім родинам і людям, які постраждали від війни. Також важливо передбачити більше практичних занять із розбором реальних випадків та супервізією.

Пропоную посилити практичну складову навчання: додати більше розборів реальних випадків, тренування навичок психологічного консультування та занять із супервізією. Було б корисно частіше запрошувати практикуючих психологів і приділяти більше уваги роботі з травмою, втратою, сімейними кризами та психологічними наслідками війни. Також варто розширити можливості проходження практики в організаціях, які надають психологічну допомогу.

немає пропозицій

Дитяча та підліткова психологія

Пропозиції відсутні

задовільно

Психологія праці, психологія консультування

Продовжувати якісно навчати, активне навчання і співпраця

все добре

Психологія дитячого віку,

Дуже дороговартісне навчання. Питання щодо суми навчання і її постійне підвищення.

Можна додати дисципліни по сучасних напрямках, у яких розвивається психологія - детальніше про позитивну, гештальт і п.т., використання ШІ у практичній діяльності психолога, пропедевтика у психології. Тобто ті курси, які ми маємо окремо знаходити і довчати для практичної діяльності. Це варто врахувати і додати до навчальної програми, а не скорочувати обсяг годин у магістратурі

1. Побільше викладачів-практиків, які можуть поділитися досвідом щодо практичного використання здобутих знань.
2. Як на мене, міжнародна співпраця та обмін досвідом з вузами інших країн могла би бути більше розвинута. Тому що на магістерському рівні програм обміну, стажування чи практики у закордонному вузі майже не було.
3. Також хотілося б вивчати вибіркові дисципліни з усієї університетської програми, а не лише по своїй спеціальності.
4. Дуже вдячна тим викладачам, які вкладалися у студентів своїми знаннями, досвідом та практичними напрацюваннями. Є люди, які надихають. Добре, що і на нашому курсі такі були

Загальна та сучасна психологія особистості.
Теоретико-методологічні основи психології.
Психологічна діагностика та психометрія.

Всі включені

задовільно

ще не придумала

Вважаю, що необхідні освітні компоненти вже присутні в освітній програмі, зокрема загальна психологія, психодіагностика, психологічне та психотерапевтичне консультування, психокорекція та практична підготовка психолога

наразі пропозицій немає