ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABAC
1
Очно-дистанционная школа
совершенствования
профессионального мастерства
учителей начальных классов		 Обл@чный калейдоскоп
2
Авторы проекта:
Рутковская Елена Владимировна,
Скальская Виктория Николаевна		Цвет заливки ячеек обозначает:
задание выполнено полностью
задание выполнено частично
задание не выполнено		Сайт веб-квеста
3
Название командыФ.И.О. участникаУчреждение
образования		Адрес электронной почтыВходная анкетаЗнакомство
(общая ссылка
на визитку команды)
07.11 - 17.11		Теоретики
4
Задание 1
18.11 - 30.11		Задание 2
01.12 - 14.12		Задание 3
15.12 - 29.12
5
ссылка на вашу викторину
или кроссворд		ваш комментарий к работе
другого участника		общая ссылка на
онлайн-доску команды		три плюса (кратко)два минуса (кратко)одно предложение
6
7
РадугаМаркевич Лариса АвинировнаСШ №1larisamarkevih@gmaіl.comзаполненаhttps://numl.org/qEa
https://forms.gle/4h4meAusFtiwzBxo6
Спасибо, было интересно!https://numl.org/rCv1. Достаточно лёгкий способ включения возможностей Интернета в учебный процесс.
2. Даёт возможность организовать проектную деятельность в рамках учебного занятия 3.Работать с веб-квестом можно в группе и индивидуально		1. Требует достаточно высокого уровня компьютерной грамотности участников 2.Не всегда возможно регламентировать работу учащихся за компьютеромОчень часто, начиная выполнение веб-квеста участники (учащиеся начальной школы, которым необходима помощь и родителей , и педагога)не доходят до конца. Поэтому, в начальной школе, желательно,практиковать краткосрочные квесты
8
Дудко Татьяна ГенриховнаСШ №1dudkotatsiana@mail.ruзаполненаhttps://numl.org/.492401Хорошая работа! Чтобы ответить,
пришлось ещё раз более внимательно изучить презентацию. Спасибо		1. Обучающиеся выполняя задание не теряют время для поиска нужной информации (веб-страницы), благодаря ссылкам, которые заранее подготовил разработчик вб-квеста (так же исключается вероятность использование сайтов с неподтвержденоой, ложной или необъективной информацией).
2. Работая над выполнением веб-квеста можно выбрать для себя наиболее удобный темп выполнения задания.
3. Хорошо составленный веб-квест прост в прохождении, что позволяет участвовать людям с разными уровнями подготовки.
1. Находящаяся в интернете информация представлена в различных формах подачи информации, жанрах, стилях, имеет различную адресную направленность, по-разному интерпретируются одни и те же факты. 2. Для использования технологий веб-квеста нужны технические условия.1. Разработчик веб-квеста анализирует информацию полученную с разных источников информации, систематизирует информацию и преподносит в понятной и доступной форме.
9
Лемеш Людмила АнатольевнагимназияLiemiesh74@gmail.comзаполненаhttps://clck.ru/JqZSj
Как-то легковато, но интересно)
1. Продуманный веб-квест, прост для понимания и выполнения.
2.Выполняя задания обучаются и развиваются,
совершенствуются навыки пользования Интернетом.
3. Показывает детям, что Интернет можно использовать с пользой.		1. Не все учащиеся смогут участвовать, т.к. разные технические условия.
2. Для подготовки и проведения веб-квеста нужно время, знания, умения , владение ИКТ. 		Проводить веб-квесты , допустим ,
в своём классе, постепенно
увеличивая и усложняя применение
сервисов .
10
Солодухо Тереса Леонардовнагимназияsoloduho77@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/r4w
Чтобы ответить, надо хорошо
изучить презентацию.
Отличная работа!
1.Повышает мотивацию к самообучению.
2. Способствует развитию коммуникативных умений.
3. Способствует развитию доверительных личностных
взаимоотношений в семье.		1. Не все желающие могут участвовать в веб-квесте.
2. Знания работы на компьюторе, приобретенные во время веб-квеста, не всегда смогут использовать в дальнейшем.
1. Ограничить время работы в день (если это
возможно) на компьюторе, когда участники
проходят веб-квест.
11
Поплавская Алина АнатольевнаВишневоalinapoplavskaja5@gmail.comзаполнена
https://numl.org/qSu
Замечательная работа!1.Можно задать направление поиска информации в интернете.
2. Быстро проверить результаты, подвести итоги.
3. Подтолкнуть учащихся к практическому выполнению задания		1. Время для создания продукта.
2. Не везде доступна сеть интернета
(выполнение заданий учащимися).		1. Интегрированное создание
веб-квеста: работать в команде,
разделить задания.
12
ПрометейРогач Олеся ВладимировнаСШ №3olesyarogach26@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/qKO
https://numl.org/r7Z
Спасибо! Отличная работа,
пришлось внимательно читать
все варианты ответов! Спасибо! Прекрасная работа! Вырабатывает внимательность.		https://numl.org/rCy1. При создании веб-квеста педагог совершенствует профессиональную компетенцию, пользовательские навыки работы с компьютером и сетевыми ресурсами.
2. Веб-квест позволяет организовать работу учащихся дистанционно.
3. Веб-квест способствует развитию у учащихся навыков аналитического и творческого мышления.		1. Невозможно отследить время работы участника за компьютером.
2. Подготовка веб-квеста занимает много времени. Нужно хорошо знать ИКТ.		1. Необходимо разработать правила работы за компьютером для учащихся. Провести беседы о вреде длительной работы за компьютером.
13
Ридель Алла ЧеславовнаСШ №3allochka.ridel@mail.ruзаполнена
https://numl.org/r1g
Хорошая работа! Спасибо.1. Самообразование педагога.
2. Активизирует познавательную деятельность учащихся..
3. Позволяет охватить всех учащихся		1.Подготовка занимает много времени.
2.Не хватает навыков		Привлекать родителей
14
Счастная Светлана ИвановнаСШ №6svetlana.school6@gmail.comзаполненаnuml.org/r89Отличный кроссворд! 1. Минимальные временные затраты на поиск материалов, так как все электронные ресурсы заранее подобраны и проработаны преподавателем с учётом наличия информации, её полезности и актуальности, а также безопасности с морально-нравственной и технической точки зрения.
2. Развитие творческого и проблемного мышления, инициативности, навыков пользования компьютерными технологиями (например, программа Microsoft Office, PowerPoint, Publisher).
3. Ученики приобретают навыки общения в сети, учатся работать коллективно.		1. Не у всех обучающихся есть возможность дома пользоваться ПК или надёжной интернет-связью.
2. Отсутствие навыков пользования ПК или конкретных программ (Microsoft Office, PowerPoint).		1. Можно пользоваться компьютерными классами в школе.
15
Кондратович Мария КазимировнаСШ №6mariya.school6@gmail.comзаполненаnuml.org/r4AКлассно! Замечательный
кроссворд.		1. Методика веб-квеста направлена наповышение мотивации
учебной деятельности, что достигается на основе подачи
учебного материала через привлекательную для учащихся форму.
2. Дети учатся самостоятельно добывать знания, посещая рекомендованные для прохождения игры сайты, таким образом, получают навыки работы с информацией, учатся культуре общения в сети Интернет.
3. Предлагая учащимся ориентиры в виде списка рекомендуемых сайтов, учитель структурирует работу учащихся.		1. Технология веб-квестов требует от детей и взрослых определенного уровня компьютерной грамотности.
2. Учителю надо иметь достаточно свободного времени для создания веб-квеста.		1. Организовать практические занятия по совершенствованию навыков работы с компьютером.
16
Шукелович Ирина Владимировнаясли-садirina-shukelovich@mail.ruзаполнена
https://numl.org/r0b
Отлично!Приятный сюрприз.1. Веб-квест является инструментом, с помощью которого учитель получает возможность формировать и развивать навыки, умения учащихся в нужной ему области знаний.
2. Формирует у учащихся умение работать в команде, причём дистанционно.
3. Учит ребят использовать сетевые ресурсы в образовательных целях.
1.Очень много времени тратится учителем для создания веб-квеста.
2. Слабые технические навыки работы с ПК учеников начальной школы.
Организовывать занятия по обучению учащихся навыкам работы с ПК в начальных классах.
17
КраскиШарлай Наталья АлексеевнаСШ №7nsharlai@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/qKZhttps://forms.gle/T9ixi4vL3LT9R7LUAИнтересно! 10 из 10)https://numl.org/rCw 1. Веб-квест - это игра, а значит, вызовет интерес у участников.
2. Использование детьми компьютера в образовательных целях.
3. Овладение учителем новыми сервисами, которые позволят сделать процесс обучения эффектинее.		1. Большие временные затраты.
2. Требует определённого уровня компьютерной грамотности от всех участников.		Чтобы сократить временные затраты, надо бы в свободное время познакомиться с примерами веб-квестов, имеющимися в сети.
18
Бондаренко Виктория ВасильевнаСШ №7vikbvvbvv@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/r0cМне понравилось задание!
Возьму в копилочку: удобно
работать с определениями.
1. Веб-квест способствует привлечению внимания и повышению интереса у
учащихся к изучаемой теме.
2. Учащиеся учатся работать самостоятельно.
3. Приобретают навыки общения в сети, учатся работать коллективно.
1. Учащиеся началных классов только приступают
к поисково-исследовательтской работе.
2. Они еще не умеют работать с литературой,
выделять главнеое и делать обобщения.
Организовать заняти по обучению учащихя
навыкам работы с ПК
19
Малявская Ольга МихайловнаСШ №7molga1323433@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/qKd1. Работа в Сети привлекает современных детей.
2. Учащиеся несомненно разовьют навыки аналитического мышления.
3. Веб-квест помогает объединить людей: и детей, и взрослых, знакомых и незнакомых.		1. Вначале создание и проведение веб-квеста потребует от учителя большого количества времени, которого у учителя и так в сутках не хватает. (С опытом, наверное, этот недостаток уменьшится.)
2. Не у всех есть хорошие компьютеры, возможность работать в Сети. А с плохой техникой работать - портить здоровье.		Можно кооперироваться с коллегами. Одна голова - хорошо, а две-три - лучше!
20
Страшинская Екатерина АлександровнаСШ №7cet-str@mail.ruзаполненаhttps://numl.org/qQhИнтересная викторина, видно, что автор тщательно проработала тему.1. Интерес для детей, мотивация.
2 . Формирование исследовательских навыков
3. Взаимодействие, сплочение детского коллектива		1. Негативная реклама в интернет-пространстве.
2 Технические сбои оборудования, перебои с Интернетом		Учитель должен выбирать сайты, на которых ребёнок не увидит негативную рекламу. Провести беседы с учениками о вреде длительной работы за компьютером.
21
Федорович Ольга Ивановна Солыfedoskina018@gmail.com заполненаhttps://numl.org/qQg
Спасибо! Отличный кроссворд!
1. Современная интернет-технологияя, которая привлекает детей;
2. Использование Интернета в различных учебных предмеах;
3. Развитие пользовательских умений работы с компьютером и
сетевыми сервисами
1. Иногда невозможно регламентировать время
работы участников проекта за компьютером;
2. Для использования технологии Web-квест нужны
и технические условия, не у всех и не везде это есть.
Необходимо разработать правила работы за
компьютером, провести беседы о вреде
длительной работы за компьютером.
22
Ермолаева Гелена Чеславовна Солыhelenaermolaeva1968@gmail.comзаполнена
https://numl.org/r9h
Спасибо, очень интересно!1. Обучение поисковой деятельности с применением
информационно-коммуникационных средств;
2.Нестандартный подход, который мотивирует учащихся на
активную работу;
3. Компьютер и интернет используються в образовательных целях
1. Длительное время дети проводят за компьютером;
2. Трудоемкое занятие для учителя
Можно привлечь к работе родителей и детей
(ничто не сплачивает и не обогащает
обоюдно как совместная деятельность!)
23
СолнышкиМороз Майя Георгиевна СШ №7maya.smorgon@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/qKGhttps://numl.org/raWИнтересно!https://numl.org/rCx1. Наиболее удобная и результативная форма организации
проектной деятельности обучающихся.
2.Чтобы не затеряться в Интернете, дети получают необходимые
ссылки.
3. Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков
аналитического и творческого мышления.
1.Требует достаточно знаний и умений по
информационным технологиям.Тратится огромное
количество времени в
интернете.
2. Не у каждого учащегося есть доступ к интернету.
Необходимо работать сплочённой командой!
24
Пачук Ольга ИвановнаСШ №7pachuk.olga71@gmail.comзаполнена
https://numl.org/raS
Познавательно!
1. Формирует исследовательские навыки, умение выбирать материал.
2. Мотивация познаний и их применение на практике.
3. Развитие творческих способностей.
1.Невозможно регламентировать работу детей.
2.Трудоёмкая работа.
Привлечение родителей.
25
Насекайло Светлана ИвановнаВойстомSin1506@mail.ruзаполнена
https://forms.gle/r4j1Tiw49uuSMnmK7
Замечательно!1.Это способ включения Интернета в учебный процесс.
2.Квесты развивают критическое мышление,уменее сравнивать,
анализировать
3.Помогают достичь предметных,метапредм. и личностных
результатов.Развивает практически все УУД
1.Для выполнения проекта нужен доступ в Интернет
2.Технология требует определённого уровня
компьюторной грамотности
Участники веб-проекта, имеют возможность
"примерить себя" к профессии, оценив свои
знания и возможности, познать себя, оценить
практическую востребованность различных
специальностей и свою конкурентоспособность
на современном рынке труда
26
Шелковская Виктория ВитальевнаВойстомvika.veretikova@mail.ruзаполненаhttps://numl.org/r1hОтлично!
1. Использование информационных компьютерных технологий в учебное
и внеучебное время, что позволяет повысить интерес к обучению.
2. Обучение происходит в форме интерактивной игры с использованием
ролей, что особенно мотивирует детей.
3. В ходе прохождения веб-квеста у детей развивается творческий
потенциал, они учатся самостоятельно мыслить, работать коллективно.
1.Для создания веб-квестов нужен определенный уровень знаний в этой области не только со стороны педагога, но а также со стороны учеников должна быть готовность к выполнению веб-квестов.
2. Не всегда ребенку предоставляется выход в Интернет.		Повышение уровня компетентности по работе с веб-квестами педагогов и учащихся как в теории, так и на практике.
27
ПрофИЧункевич Валентина МихайловнаСШ №5bonyach2014@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/qCM
https://forms.gle/qnDiDbdYoJqvbBHF9
Спасибо за викторину!
Было увлекательно!		https://numl.org/rCz1. Помогает организовать активную самостоятельную или
групповую поисковую деятельность.
2. Учащиеся экономят время на поиск информации.
3. Способствует тренировке и развитию навыков
информационной деятельности.
1. Учителю требуется много времени на создание
веб-квеста.
2. Работа по веб-квесту требует достаточно знаний
и умений по информационным технологиям,
предметной, методической и
инфокоммуникационной компетенции.
Педагоги и ученики приобретают навыки
общения в сети, учатся работать коллективно
28
Мусская Татьяна МечиславовнаСШ №5tatyana6723@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/qyVОтличная работа!1.Веб-квесты способствуют развитию предметных и метапредметных компетенций учащихся.
2.Неограниченная возможность учебных ресурсов.
3.Формирование познавательной активности учащихся, их творческих способностей, умения работать с сервисами Web 2.0		1. Не у всех учащихся есть ПК, доступ к сети Интернет.
2. Создание и проведение квестов требуют информационной грамотности как педагога, так и учащихся.		Универсальные познавательные умения и информационную грамотность формировать постепенно, начиная с 1-го класса.
29
Лапицкая Татьяна ИвановнаСШ №5rabshnachlap@gmail.comзаполнена
https://numl.org/r7Y
Спасибо за возможность
ещё раз вспомнить
теоретические вопросы
по веб- квесту!		1.Развивает критическое мышление.
2. Способствует развитию навыка работы в команде.
3.Формирует информационную грамотность как педагога, так и учащихся. 		1.Необходима компьютерная грамотность учителя.
2. Не у всех детей есть компьютер и выход в Интернет.		Педагогам необходимо повышать свою информационную культуру.Для учащихся, у которых нет компьютеров, организовывать работу в школе.
30
Ковяко Оксана ПетровнаСШ №5rabshnachkov@gmail.comзаполненаhttps://numl.org/r4KИнтересные задания,
отличная работа!		1. Неограниченные учебные ресурсы.
2. Стимулирование самостоятельной работы учащихся.
3. Активирование творческих способностей учащихся.


1.Не у всех учащихся есть возможность использования
ПК или интернета.
2. Медленный интернет может ограничивать
тип загруженных ресурсов (например,
видеоматериалов)
Если у кого-то нет ПК или интернета, то задания
можно выполнять в команде (например, в паре)
или задания выполнять в школе (компьютерный класс, информационно-библиотечный центр)
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100