Ferramenta de início de pista e observação contínua II Secção (1).xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K	L	M	N	O	P	Q	R	S	T	U	V	W	X	Y	Z	AA	AB	AC	AD	AE	AF	AG	AH	AI	AJ	AK	AL	AM	AN	AO	AP	AQ	AR	AS	AT	AV	AX	AZ	BB	BD	BF	BH	BJ	BL	BN	BP	BR	BT	BV	BX	BZ	CB	CD	CF
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2	FERRAMENTA DE INÍCIO DE PISTA					Patrulha 1																Patrulha 2																Patrulha 3												Patrulha 4								Patrulha 5
3	Áreas	Trilhos	Atitudes/Palavras-chave	Será que?	O que observar?	Elemento1		Elemento2		Elemento3		Elemento4		Elemento5		Elemento6		Elemento7		Elemento8		Elemento1		Elemento2		Elemento3		Elemento4		Elemento5		Elemento6		Elemento7		Elemento8		Elemento1		Elemento2		Elemento3		Elemento4		Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8	Elemento1	Elemento2	Elemento3	Elemento4	Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8	Elemento1	Elemento2	Elemento3	Elemento4	Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8

4	Físico	Desempenho	• Saúde • Atividade Física	• O jovem demonstra gosto pela atividade fisica? • Procura superar-se, correr mais, saltar mais?	• Tenta superar-se no jogo em reunião da unidade. • Empenha-se em atividade físicas, p.ex.º gincanas. • Pratica empenhadamente um desporto.	2	1	1	2	2	5	4	3	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	2	2	2	1	1	1	1	2	2	2	1
5		Autoconhecimento	• Conhecer • Aceitar • Respeitar • Corpo	• O jovem apercebe-se e aceita as suas mudanças físicas e dos seus pares, respeitando-os?	• Aceita facilmente a integração do sexo oposto em jogos e dinâmicas que necessitem de empenho fisico.	3	1	2						1		2						1				2				1															1
6		Bem-estar físico	• Alimentação equilibrada • Descanso • Higiene • Saúde • Hábitos saudáveis • Prevenção	• O jovem demonstra cuidar da sua saúde e bem estar ?	• Alimenta-se equilibradamente, descansa o suficiente, apresenta-se motivado e enérgico em atividade.	4	3							2								2				3				2															1
7	Afetivo	Relacionamento e sensibilidade	• Participativo • Amigo • Valorizar relações • Conhecer sentimentos • Expressar gosto pela arte	• O jovem valoriza a amizade para se relacionar com os demais? • O jovem valoriza as suas relações familiares? • O jovem aceita as diferenças e procura resolver conflitos? • O jovem expressa-se ou gosta de uma forma de arte como meio de demonstrar sentimentos?	• O jovem procura preservar a amizade sincera, propondo soluções para resolver conflitos na unidade. • Reserva tempo para atividade em família e tem gosto nesses momentos. • Aceita diferentes opiniões e procura a conciliação das mesmas nos debates na Expedição. • Gosta de desenhar, dançar, representar, tocar ou ouvir música, ver cinema.																4					3																			3
8		Equilibrio emocional	• Respeitar • Expressar sentimentos	• O jovem consegue expressar alegria, tristeza, e desagrado de forma equilibrada? • Aceita os seus sentimentos e os dos outros, de forma natural sem agressividade?	• Expressa os seus sentimentos livremente, de forma natural e com equilibrio. ( ri , chora, abraça, ). • Na expressão dos seus sentimentos, não é agressivo com os outros, não os culpando ou queixando-se exclusivamente dos demais.																2					3																			4
9		Autoestima	• Superar dificuldades • Corrigir erros • Autoconsciência • Melhorar (ser melhor)	• O jovem consegue reconhecer as suas dificuldades e os erros cometidos? • Perante o reconhecimento de dificuldades e erros, tem uma atitude positiva de procurar soluções e ajuda de outros por forma a ser melhor?	• Reconhecimento dos pontos positvos e negativos do seu desempenho na unidade. • Procura ser melhor em cada novo projeto de forma alegre e equilibrada.																3					3
10	Caráter	Autonomia	• Autonomia • Tomar e executar decisões	• O jovem consegue dar a sua opinião ? • O jovem não é desequilibradamente influenciável? • O jovem procura ser autónomo nas suas tarefas e atividades?	• Emite as suas opinões em momentos de decisão ou avaliação da unidade. • Justifica as suas opções com raciocínio lógico e não por influência exclusiva de outros. • Procura ser autónomo nas suas tarefas não dependedo em excesso dos outros.																					3	2
11		Responsabilidade	• Empenho • Não desistir • Persistência	• O jovem empenha-se nas suas tarefas e cargos? • O jovem encara as dificuldades e procura ser melhor? • O jovem é comprometido e sabe que as suas ações e omissões influenciam os outros?	• É empenhado na unidade, na escola, na família, bem como noutras atividades. • Não desanima com dificuldades e procura soluções de ajuda. • Pensa antes de tomar uma atitude.																						2
12		Coerência	• Defender ideias • Convicção	• Defende ideias com fundamento no que pensou antes? • Partilha os seus valores com os demais de acordo com a Lei do Escuta?	• Tem um comportamento que demonstra esforço no cumprimento da Lei do Escuta. • Defende os valores da Lei do Escuta, pela sua atitude, perante os demais nas atividades, partilhando o porquê do seu valor.
13	Espiritual	Descoberta	• Conhecimento • Descoberta	•Tem uma atitude de curiosidade quanto à Fé, quanto aos ensinamentos e exemplo de Jesus e dos Heróis do Povo de Deus?	•Demonstra interesse e procura saber mais sobre a vivência da Fé. • É curioso sobre o exemplo de Jesus e dos Heróis do Povo de Deus.
14		Aprofundamento	• Encontro • Relação • Participação • Oração • Aprofundamento	• Tem uma atitude genuína de oração em grupo? • Procura integrar-se na comunidade paroquial? • Tem curiosidade quanto a outras religiões?	• Tem iniciativa de oração na Patrulha/ Expedição. • Participa na vida paroquial de bom grado. • Procura ter conhecimentos sobre outras religiões.																			2
15		Serviço	• (Boa) ação • Deus na Natureza • Exemplo	• É cuidadoso com a Natureza e ambiente? • Partilha com os amigos e família as suas vivências da Fé e Espiritualidade na comunidade paroquial e Expedição?	• É exemplo de cuidado com a Natureza em campo, com árvores, animais, residuos. • Refere que partilha em casa e escola as vivências da Fé.																						2	4
16	Intelectual	Procura de conhecimento	• Conhecer • Experimentar • Descobrir	• Tem curiosidade sobre assuntos e temas novos? • Propõe novas vivências de imaginários e temas? • Gosta de experimentar novas técnicas e saberes?	• Não se satisfaz com as mesmas atividades. • Gosta de jogos e atividades não experimentados antes. • Entusiasma-se com a novidade de uma técnica ou saber e não desanima na apredizagem.
17		Resolução de problemas	• Identificar causas de problemas • Resolver problemas	• Não desiste ou fica em silêncio perante problemas ou dificuldades? • Consegue perante um problema, pensar nas hipóteses e escolher racionalmente uma?	• Na Expedição, família ou escola encara as dificuldades como desafios a superar. • Pede ajuda aos seus colegas quando não consegue realizar uma tarefa. • Consegue adaptar-se aos desafios de tarefas diferentes nos projetos.								5
18		Criatividade e expressão	• Desafio • Criatividade • Expressar ideias e emoções	• Apresenta propostas criativas com novas ideias? • É criador de diferentes formas de apresentação? • Nos projetos empenha-se nas oficinas ?	• Tem gosto e brio nas apresentações de projetos da Patrulha. • Tem iniciativa de inovar em apresentações como no Conselho de Expedição ou fogos de conselho ou oficinas de projeto.
19	Social	Exercer ativamente cidadania	• Ser/dar exemplo • Integração • Responsabilidade	• Participa nos Conselhos de Unidade, expressando a sua opinião e ouvindo os demais? • Encara bem os que têm opinião diferente da sua? • Aceita quando as suas ideias não vençem e empenha-se ainda assim no sucesso da Expedição?	• Participa nos momentos cruciais de discussão da Expedição com serenidade e dando a sua opinião. • Não guarda ressentimento com o vencimento de ideias dos outros.
20		Solidariedade e tolerância	• Ser útil • Saber ouvir	• Está atento às necessidades ou dificuldades dos que o rodeiam? • Tem uma atitude genuina de prática da boa-ação perante as necessidades que encontra? • Consegue dialogar e argumentar com lealdade com os que têm opinião diferente?	• Ajuda de bom grado quem tem alguma dificuldade na Patrulha/Expedição, escola, família. • Os outros procuram o seu conselho sabendo que está disponivel. • Complementa quem tem ideias diferentes das suas procurando conciliar os diferentes pontos de vista.
21		Interação e cooperação	• Sistema de Patrulhas • Vida em grupo • Respeito pelos outros	• Fomenta a agregação, respeito e espírito de amizade na Patrulha? •Sabe dialogar e estar, de forma a conseguir trabalhar em Patrulha? • Encara sucessos e fracassos como sendo fruto da dinâmica da Patrulha a melhorar?	• Tem orgulho e brio na sua Patrulha não sendo depreciativo com as demais. • É companheiro e voluntário nas tarefas fáceis e dificeis da Patrulha. • Anima os companheiros de Patrulha perante os insucessos.
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23	NOTA: Aquando da leitura desde Caderno de Pista, deve ser subentendida a respetiva nomenclatura marítima ou aérea.
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