| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KISI - KISI SOAL PAS PKN TAHUN PELAJARAN 2021/2021 | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Satuan Pendidikan | : | MADRASAH IBTIDAIYAH | |||||||||||||||||||||||
4 | Mata Pelajaran | : | IPS | |||||||||||||||||||||||
5 | Kelas | : | VI (ENAM) | |||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | NO | MATERI | LEVEL | KOMPETENSI DASAR | INDIKATOR SOAL | BENTUK SOAL | NO SOAL | |||||||||||||||||||
8 | 1 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.1 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan tanggal pendirian ASEAN | PG | 1 | ||||||||||||||||||
9 | 2 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.1 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan gambar, siswa mampu menidentifikasi ikon dari salah satu negara ASEAN | PG | 2 | ||||||||||||||||||
10 | 3 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.1 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan negara yang memiliki juukan tertentu pada negara ASEAN | PG | 3 | ||||||||||||||||||
11 | 4 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.1 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi negara ASEAN yang berbentuk kerajaan | PG | 4 | ||||||||||||||||||
12 | 5 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | MOTS | 3.1 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan gambar, siswa mampu menidentifikasi bendera dari negara ASEAN | PG | 5 | ||||||||||||||||||
13 | 6 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | MOTS | 3.4 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi makna Proklamasi kemerdekaan RI | PG | 6 | ||||||||||||||||||
14 | 7 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.1 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi para pahlawan perjuangan saat proklamasi kemerdekaan RI | PG | 7 | ||||||||||||||||||
15 | 8 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.1 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan pahlawan pengetik teks proklamasi kemerdekaan RI | PG | 8 | ||||||||||||||||||
16 | 9 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | MOTS | 3.1 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi makna penting proklamasi kemerdekaan RI | PG | 9 | ||||||||||||||||||
17 | 10 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.2 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi pahlawan pejuang kemerdekaan RI saat di Ambarawa | PG | 10 | ||||||||||||||||||
18 | 11 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.2 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi peran pahlawan saat Proklamasi kemerdekaan RI | PG | 11 | ||||||||||||||||||
19 | 12 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.2 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi peran pahlawan saat Proklamasi kemerdekaan RI | PG | 12 | ||||||||||||||||||
20 | 13 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.2 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi peran pahlawan saat Proklamasi kemerdekaan RI | PG | 13 | ||||||||||||||||||
21 | 14 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.2 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi keadaan geografis negara Vietnam yg merupakan anggota ASEAN | PG | 14 | ||||||||||||||||||
22 | 15 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.2 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi keadaan ekonomi negara Brunei Darussalam yg merupakan anggota ASEAN | PG | 15 | ||||||||||||||||||
23 | 16 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.2 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi keadaan ekonomi negara-negara ASEAN | PG | 16 | ||||||||||||||||||
24 | 17 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.2 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi permasalah flora dan fauna negara-negara ASEAN | PG | 17 | ||||||||||||||||||
25 | 18 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.2 | Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan negara ASEAN yang tidak pernah dijajah bangsa Eropa | PG | 18 | ||||||||||||||||||
26 | 19 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.2 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi makna penting proklamasi kemerdekaan RI | PG | 19 | ||||||||||||||||||
27 | 20 | Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | LOTS | 3.2 | Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi makna penting proklamasi kemerdekaan RI | PG | 20 | ||||||||||||||||||
28 | 21 | Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia | MOTS | 3.2 | Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia | Disajiakan soal, siswa mampu mengidentifikasi perubahan sosial modernisasi bangsa Indonesia | PG | 21 | ||||||||||||||||||
29 | 22 | Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia | LOTS | 3.2 | Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia | Disajiakan soal, siswa mampu mengidentifikasi perubahan sosial modernisasi bangsa Indonesia | PG | 22 | ||||||||||||||||||
30 | 23 | Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia | LOTS | 3.3 | Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia | Disajiakan soal, siswa mampu mengidentifikasi perubahan sosial modernisasi bangsa Indonesia | PG | 23 | ||||||||||||||||||
31 | 24 | Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. | LOTS | 3.3 | Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan negara yang terletak di Asia Tenggara namun belum termasuk anggota ASEAN | PG | 24 | ||||||||||||||||||
32 | 25 | Peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | HOTS | 3.3 | Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi program ASEAN dalam pembangunan sosial | PG | 25 | ||||||||||||||||||
33 | 26 | Peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | LOTS | 3.3 | Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi peran RI dalam organisasi Internasional | PG | 26 | ||||||||||||||||||
34 | 27 | Peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | LOTS | 3.3 | Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi peran RI dalam ASEAN | PG | 27 | ||||||||||||||||||
35 | 28 | Peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | HOTS | 3.3 | Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi peran RI dalam ASEAN | PG | 28 | ||||||||||||||||||
36 | 29 | Peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | LOTS | 3.4 | Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama pesta olahraga yang diselenggarakan ASEAN | PG | 29 | ||||||||||||||||||
37 | 30 | Peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | LOTS | 3.4 | Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN | Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi peran RI dalam ASEAN | PG | 30 | ||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||