ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAAB
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CICLO ESCOLAR 2011-2012
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ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
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LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. ESPAÑOL
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TITULOAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES
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 BLOQUE I
Práctica social del lenguaje: Exponer un tema de interés Tipo textual: Informativo (monografías, enciclopedias). Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
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Identifica las características de la paráfrasis.
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Planea el orden de una exposición: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposición.
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Toma en cuenta el tamaño y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposición.
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Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
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Emplea acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo).
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 Práctica social del lenguaje: Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras. Tipo de texto: Literario (trabalenguas y juegos de palabras). Conoce las características de los juegos infantiles de la tradición oral.
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Emplea la sílaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
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Empleo de rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
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Práctica social del lenguaje: Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras. Tipo de texto: Literario (trabalenguas y juegos de palabras). Interpreta croquis o mapas para dirigirse a un lugar.
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Identifica las siglas y abreviaciones usadas en croquis y mapas.
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Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.
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 BLOQUE IIPráctica social del lenguaje: Elaborar una monografía sobre grupos originarios mexicanos. Tipo de texto: Informativo (monografía). Localiza información específica a partir de la lectura.
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Conoce las características y función de las monografías y las retoma al elaborar una.
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Escribe un texto con cohesión y coherencia (nexos para enlazar ideas, oraciones tópico y de apoyo) .

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Práctica social del lenguaje: Escribir narraciones a partir de refranes.
Tipo de texto: Literario (refrán).
Interpreta los recursos literarios de los refranes..
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Comprende el mensaje implícito y explícito de refranes.
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Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones.
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Práctica social del lenguaje: Elaborar un instructivo para manualidades.
Tipo de texto: Instructivo
Conoce características de un texto instructivo e interpreta la información contenida..
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Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
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Describe al orden cronológico de los de un procedimiento.
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 BLOQUE IIIPráctica social del lenguaje: Realizar una entrevista.
Tipo de texto: Informativo (entrevista).
Identifica las características y función de las entrevistas para obtener información.
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Conoce e interpreta reportes de entrevista.
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Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada y evita hacer preguntas
redundantes.
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Respeta turnos de intervención en un diálogo.
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Práctica social del lenguaje: Lectura de poesía en voz alta.
Tipo de texto: Literario (poesía).
Interpreta con el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
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Identifica las emociones que evocan los poemas.
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Identifica el ritmo, la modulación y la expresión de la voz al leer poemas en voz alta
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Práctica social del lenguaje:. Análisis de la información de productos de consumo. Tipo de texto: Informativo (anuncios publicitarios y etiquetas). Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
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Identifica los recursos de los textos publicitarios.
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Reconoce las ventajas del consumo responsables y toma decisiones o en función de la información que dispone del producto.
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Toma una postura crítica frente a los mensajes de publicidad.
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 BLOQUE IVPráctica social del lenguaje: Armar una nota enciclopédica.
Tipo de texto: Informativo (nota enciclopédica).

Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
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Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.
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Pone atención a los otros y responde apropiadamente, tomando en cuenta y proponiendo puntos de vista alternativos.
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Práctica social del lenguaje: Escribir una narración a partir de relatos de la tradición mexicana. Tipo de texto: Literario (cuento, fábula, leyenda). Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones de la tradición mexicana.
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Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
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Establece relaciones causa efecto entre las partes de una narración.
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Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
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Práctica social del lenguaje: Explorar y llenar formularios
Tipo de texto: (formularios).
Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
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Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos.
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Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
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 BLOQUE VPráctica social del lenguaje: Conocer datos biográficos de un autor de literatura infantil. Tipo de texto: Narrativo (biografía). Identifica datos específicos a partir de la lectura.
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Identifica utilidad de relatos biográficos para conocer la
vida de personajes interesantes.
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Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto.
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Práctica social del lenguaje: Escribir noticias
Tipo de texto:
Identifica los datos incluidos en una noticia.
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Jerarquiza la información al redactar noticias.
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Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.
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Redacta párrafos en tercera persona empleando comas enumerativas.
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