AFYFZGAGBGCGDGEGFGGGHGIGJGKGLGMGNGOGPGQGRGSGTGUGVGWGXGYGZHAHBHCHDHEHFHGHHHIHJHKHLHMHNHOHPHQHRHSHTHUHVHWHXHYHZIAIBICIDIEIFIGIHIIIJIKILIMINIOIPIQIRISITIUIVIWIXIYIZJAJBJCJDJEJFJGJHJIJJJKJLJMJNJOJPJQJRJS
1
PILVEN Tristan - 1 séance fondamentaux (plus vendredi 13h à 13h30?) et 2 séances classe projet
SEMAINE 09SEMAINE 10SEMAINE 11SEMAINE 12SEMAINE 13SEMAINE 14SEMAINE 15SEMAINE 16SEMAINE 17SEMAINE 18SEMAINE 19SEMAINE 20SEMAINE 21SEMAINE 22SEMAINE 23
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Date27-févr.28-févr.1-mars2-mars3-mars4-mars5-mars6-mars7-mars8-mars9-mars10-mars11-mars12-mars13-mars14-mars15-mars16-mars17-mars18-mars19-mars20-mars21-mars22-mars23-mars24-mars25-mars26-mars27-mars28-mars29-mars30-mars31-mars1-avr.2-avr.3-avr.4-avr.5-avr.6-avr.7-avr.8-avr.9-avr.10-avr.11-avr.12-avr.13-avr.14-avr.15-avr.16-avr.17-avr.18-avr.19-avr.20-avr.21-avr.22-avr.23-avr.24-avr.25-avr.26-avr.27-avr.28-avr.29-avr.30-avr.1-mai2-mai3-mai4-mai5-mai6-mai7-mai8-mai9-mai10-mai11-mai12-mai13-mai14-mai15-mai16-mai17-mai18-mai19-mai20-mai21-mai22-mai23-mai24-mai25-mai26-mai27-mai28-mai29-mai30-mai31-mai1-juin2-juin3-juin4-juin5-juin
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Liste des comportements scolaires travaillés
moi absent enfant malade
4
FRANCAIS
pas eu le temps
Absent car malade
AbsentFériéFériéFériéFérié
5
Repérer nom, verbe, adjectif dans une phrase
6
Repérer déterminant dans une phrase
7
PIA : "Quel est le mot qui dit de qui ou de quoi on parle" avec le triagle noir en 3D : c'est le "nom"OGvoOGvxox
pas eu le temps
GV
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PIA : "Qu'est-ce qu'un nom?" : c'est le mot qui dit de qui ou de quoi on parle" avec le triagle noir en 3D OGvoOGvxox
pas eu le temps
GV
9
PIA : "Quel est le mot qui dit s'il y en a un ou plusieurs"
10
PIA : "Quel est le mot qui dit comment est ce dont on parle"
11
PIA : "Quel est le mot qui dit ce que l'on fait"x
pas eu ler temps
GV
12
PIA : Compréhension QQOQ sur texte courtxpas fait
13
Lecture verbes son "en" avec symboles au dessus des motsoxoxpas fait
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MATHEMATIQUES
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Vocabulaire CDU au 21/11/22
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Associer Lubienska et timbres et perles ok 27/02/23o
19
Change 10U=1DOGv
pas eu le temps
NGvNGvNGvxOGv
NGv : utilisation guidance textuelle
20
Lecture nombres avec DU Lubienska sur la table et nbre magiqueOGv
pas eu le temps
NGvNGvNGvxOGvpas fait
21
Décomposition centaine, dizaine et unité au 21/11/22
22
PIA : Comparer les nombres avec les timbres <1000
pas eu le temps
23
Poser une addition sans retenueNGv
pas eu le temps
pas fait
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PIA : Poser une addition avec retenue
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Poser une soustraction sans retenue
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PIA : Poser une soustraction avec retenue
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CLASSE JRASE
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CITOYENNETE
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Types de guidance :
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De réponse
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GPC : Guidance Physique Complète (Accompagnement physique sur la totalité de la compétence travaillée
57
GPP : Guidance Physique Partielle (Accompagnement physique partiel sur une partie de la compétence travaillée)
58
GG : Guidance Gestuelle (Pointage, démonstration…)
59
GI : Guidance Imitative (une autre personne montre le comportement)
60
GVi : Guidance Visuelle ( Support visuel nécessaire pour accomplir la compétence)
61
GT : Guidance Textuelle (utilisation de mots écrits pour évoquer la bonne réponse)
62
GVC : Guidance Verbale Complète (L’intervenant donne la réponse à l ’élève qui doit la répéter)
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GV : Guidance verbale (Aide verbale, explications…)
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GPh : Guidance Phonémique (l'aide est le phonème initial (son) d'un mot pour évoquer une réponse cible
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De stimulus
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GPo : Guidance de position
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GM : Guidance par Mouvement
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GEx : Guidance par Exagération de l'élément pertinent
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GAS : Guidance par Ajout d'un élément Sur la cible
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GAD : Guidance par Ajout d'un élément Dans la cible
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GE : Guidance Environnementale
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