A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Примерная таблца оценивания УУД Т.к. в проекте принимают участие команды с разным уровнем подготовки и разным уровнем учвоения учебного материала, то в таблицу вписываете УУД, раскрывающие умения Вашей команды. В помощь документ, описывающий УУД пр получении начального общего образования https://goo.gl/l4dV7M | ||||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||||
3 | Градация оценки | ||||||||||||||||||||||||
4 | 0 | низкая активность (нет интереса к работе) | |||||||||||||||||||||||
5 | 1 | средняя активность (с помощью учителя) | |||||||||||||||||||||||
6 | 2 | высткая познавательная активность | |||||||||||||||||||||||
7 | Познавательные УУД | Регулятивные УУД | Коммуникативные УУД | Личностные УУД | |||||||||||||||||||||
8 | Участники | Искать и выделять необходимую информацию,решать практические и познавательные задачи с использованием общедоступных в начальной школе источников информации (в том числе справочников, энциклопедий, словарей) и инструментов ИКТ | осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме | учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем | планировать свои действия в соответствии с поставлен. ной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане | учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения | осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи) | оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области | планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия | постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации | умение с достаточной полнотой ти точностью выражатьсвои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствиис грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации | широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно.познавательные и внешние мотивы | ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, | способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности | |||||||||||
9 | |||||||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||
22 |