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学年：４教科：国語
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実施時期5月
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単元聞き取りメモのくふう
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単元目標○知識・技能
①相手を見て話したり聞いたりすることができる。
②比較や分類の仕方、必要な語句などの書き留め方を理解し使うことができる。

○思考・判断・表現
・必要なことを記録したり質問したりしながら聞き、話し手が伝えたいことや自分が聞きたいことの中心を捉えることができる。

○主体的に学習に取り組む態度
・積極的に必要なことを記録したり質問したりしながら聞き、学習課題に沿って、工夫してメモを取ったり、それを基に発表したりしようとすることができる。

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授　業　計　画
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時数つけてほしい力学習内容評価（★記録に残す評価）
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①・学習の見通しを持つことができる。・単元の目標と計画を知る。
・メモを工夫して取ってみる。
→写真を撮ってオクリンクに提出
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②・メモの取り方の工夫を考えることができる。・メモの取り方の工夫を考える。
　(前時に提出したものを基に)
・P43CDで練習
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③・工夫してメモを取り、メモを使って発表することができる。・工夫してメモを取り、メモを使って発表する。
◎校長先生のスピーチ動画
※校長先生に協力してもらい事前に動画を用意する。
・メモを取った後、各自動画撮影		★【主】積極的に必要なことをメモしながら聞き、それを基に発表したりしようとしている。
（メモを取っている時の様子+発表の様子の動画？）
★【知】比較や分類の仕方、必要な語句などの書き留め方を理解し使うことができている。(メモワークシート)
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④・目的に合ったメモの取り方について考えることができる。・目的に合ったメモの取り方について考える。
◎ワークシート
・P44.45の内容も扱う。		★【思】目的に合ったメモの取り方について考えられているか。(ワークシート)
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⑤・テスト(CD)
・単元の振り返り
　「今後、どんなときに『メモの取り方の工夫を役立てたいですか？』」		★【主】(単元の振り返り)※記録しておいてもいいかも？
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