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任教科目任教年級1.這學期所進行的課程中，我最滿意的單元是？滿意的原因？2.在這個最滿意的課程裡，我採用了哪些不錯的作法？3.這學期我所進行的課程中，可以再調整的是？4.期待教導處能規劃哪些領域有助於專業成長之研習課程？
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1.領域課程：國語文一年級 我最滿意的單元是「貳、看!我的新發現」，這個單元有三課，教導學生善用自己的觀
察力，用心觀察生活周遭的事物，會發現身邊事物的特性與變化，然後感受這些變化
的樂趣，藉以培養自主學習的態度。
請孩子靜下心來仔細觀察與比較，發掘生活中新奇的事物，覺察事物的異同進而主動
比較、發現事物間的差異，課堂中讓孩子盡情表達並與同學分享。
課程進行得順利，無須調整。 本校教導處規劃的課程都很貼近老師的需求，進而幫助教師專業成長讓我獲益良多，
，所以完全信任教導處的安排，沒有任何意見。
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4.領域課程：數學一年級第九單元時鐘，日常生活中有各式各樣的鐘錶，讓學生了解時鐘在生活上的功用與重
要性。教導學生報讀時間，要知道什麼時間該做什麼事，避免錯過重要的關鍵時刻而
引發後續的問題。
學生操作教具時鐘，透過撥鐘活動來感受長針和短針之間的速度，思考「幾點鐘」與
「幾點半」鐘面上長短針的位置會在哪裡並說出理由。
課程進行得順利，無須調整。本校教導處規劃的課程都很貼近老師的需求，進而幫助教師專業成長讓我獲益良多，
，所以完全信任教導處的安排，沒有任何意見。
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8.領域課程：健康與體育一年級第二單元小心!危險，第2課保護自己。透過課程教導孩子如何保護自己，從穿泳衣
時遮住的部位是隱私處，任何人都不能隨意碰觸，讓孩子清楚明白要保護自己身體的
這些隱私部位。
請孩子從課本圖片中找出並說出身體的隱私部位，思考身體界線被侵犯時該如何做才能確保自身安全，上台說明並實際演示課本所教的「擋、推、說、跑」自我保護的方法。課程進行得順利，無須調整。本校教導處規劃的課程都很貼近老師的需求，進而幫助教師專業成長讓我獲益良多，
，所以完全信任教導處的安排，沒有任何意見。
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1.領域課程：國語文二年級這學期所進行的課程中，我最滿意的單元是第肆單元「語文真有趣」，因為配合這個單元的「加加減減」、「奇怪的門」和「詠鵝」課文內容，另提供一些語文遊戲活動，讓孩子們感受語文的美和樂趣。在這個最滿意的課程裡，我採用了讓全班每一位小朋友玩『語詞接龍』、『猜謎語』、『繞口令』、『自訂字謎謎題』等，孩子們覺得又能動腦又有趣！這學期我所進行的課程中，在進行課文深究時，除了從玉貴老師的研習中所獲得的提問方式外，也試著讓孩子們發表自己找的重點並和同學們分享、討論，也有不錯的效果。感謝教導處規劃有關於玉貴老師的研習，很棒！受益良多！
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11.彈性學習課程：統整性主題課程-書一年級第一單元社區共讀站在那兒？藉由這個單元讓孩子知道社區共讀站的功能及位置，學
生對學校社區共讀站感到新奇，也喜歡這個閱讀空間，尤其是看到書架上有那麼多書，
都感到很興奮和極高的閱讀興趣。
老師帶領學生一起拜訪共讀站，學生能依據老師的指導，實際去書架上找尋不同主題的
書籍並閱讀，最後跟大家分享閱讀到的書籍或故事並描述喜好和感受。請每個孩子說出
共讀站的規定並記得回家跟家人介紹學校的社區共讀站。
課程進行得順利，無須調整。本校教導處規劃的課程都很貼近老師的需求，進而幫助教師專業成長讓我獲益良多，
，所以完全信任教導處的安排，沒有任何意見。
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14.彈性學習課程：統整性主題課程-樹一年級第三單元綠光森林踏查，樹林裡面有桃花心木、樟樹還有很多各式各樣的鳥會在樹上築
巢、休息、唱歌、吃果實，我們在樹下乘涼、進行活動，感覺好舒服好快樂。
帶著學生走訪綠光森林會看到許多動植物和新奇的事物，學生認識了很多平常在校園裡
沒有注意到的小動物和植物名稱，學生真實地感受到原來每天來上學都會有這麼多動植
物陪在我們身邊。
課程進行得順利，無須調整。本校教導處規劃的課程都很貼近老師的需求，進而幫助教師專業成長讓我獲益良多，
，所以完全信任教導處的安排，沒有任何意見。
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3.領域課程：本土語四年級拼音教學，學生喜歡學拼音找母音、學聲調學生在日常生活自然使用閩南語認識社區的特色
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3.領域課程：本土語五年級新的單元請學生練習用閩南語表達老師先設計問題，請學生在文意中找答案多設計可以讓學生反思的提問學生能夠在母語課外，也能聽到有人使用母語，多創造母語環境
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3.領域課程：本土語六年級紙箱仔tshuē(揣)朋友，請學生發表台灣還有哪些地方特色分組學習、發表漢字和台羅拼音可以利用平板來學習邀請社區耆老用母語介紹社區
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3.領域課程：本土語一年級捱个屋下人講解長輩愛兒孫的心情！希望兒孫健健康康 快快長大。無無
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15.彈性學習課程：其他類課程一年級最滿意的單元是課程中歌曲的部分，學生很細歡並享受其中。我採取反覆練習並搭配影片。可以將歌曲中的句子，反覆練習來熟練課程內容。將歌曲內容打散，讓學生認讀文字。
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2.領域課程：英語文三年級這學期最滿意的單元是第一單元，英語名字的詢問跟回答，因為學生對自己的英語名字已經熟悉，因此可以很快學會。除了同學的名字之外，也練習課文中人物的名字，並作角色扮演。這學期˙可以調整的是除了聽讀之外，將句子打散讓學生識字並讀出來。無
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽三年級這學期最滿意的單元是第一單元補充的打招呼的方式，讓學生平時可以用來跟人打招呼。老師讓學生互相用書中學到的打招呼方式，交替使用不同的說法跟同學打招呼。採螺旋式的教學方式，將學過的從第一單元累積到最後一單元，一起讓學生呈現出來。無
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2.領域課程：英語文四年級最滿意的單元是第四單元我喜歡的食物，因為是跟食物相關，所以學生可以很快學會。老師透過不同的方法，讓學生反覆練習對想要食物的詢問跟回答。這學期可以再調整的是，將三年級學過的內容，平常透過口語對話的方式讓學生複習。無
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽四年級這學期最滿意的單元是第三單元，學生可以學會跟同學說出自己喜歡的水果。老師利用平板，採用餐盤的方式，讓學生放入自己喜歡的水果圖片，並讓同學猜猜看。透過操作，學生印象更深刻，老師可以多設計與課程相關的活動。無
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9.領域課程：綜合活動四年級這學期最滿意的單元是第二單元: 面對壓力有方法，學生可以從課程中，學會檢視自己對壓力的反應。老師讓學生寫下來並說說看，自己曾經出現壓力的事件，跟產生的反應。欣賞跟壓力相關的影片，讓學生知道自己面對壓力時，可以如何排解。無
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2.領域課程：英語文五年級這學期最滿意的單元是第一單元：最好的飲料，因為學生很快就熟悉常見的飲料的英語說法。老師讓學生分享自己常喝的飲料，並參照課本是否符合健康的飲料。老師可以調整的是讓學生不單是簡單的問與答句，而是能夠將本單元學到的組合成短文。無
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽五年級最滿意的單元是第二單元:詢問需要的水果及數量，因為數量的問法很生活化。讓學生依據圖示，輪流說出水果的數量。可以再調整的是，提供數量的用法擴及其他物品，而不只是水果。無
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9.領域課程：綜合活動五年級最滿意的單元是第一單元:團隊合作Let's Go,因為可以讓學生認識自己屬於團體中的哪一個位置。老師舉出一些例子，讓學生檢視自己通常擔任哪一種角色，來了解自己屬於哪一種特質。可以撥放相關影片，讓學生更清楚團體中不同人的特質，並與自己做對照。無
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2.領域課程：英語文六年級最滿意的單元是第三單元，詢問他人想吃的食物，因為學生可以很快熟悉此單元。老師透過圖片讓學生說出自己想要的食物，並詢問他人的需求。老師可以透過平板設計相關的活動，例如:準備一餐的食物，讓學生操作，並上台做分享。無
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽六年級最滿意的單元是第二單元:詢問來自哪一國，因為可以讓學生擴展國際觀。老師透過影片，介紹一些比較熟悉的國家的文化跟食物，讓學生可以懂得更多。老師可以讓學生說出自己想去的國家，並做一份簡單的報告。無
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9.領域課程：綜合活動六年級最滿意的單元是第二單元:美感「藝」言堂，因為可以覺察生活中的各種美。老師播放鄉乖影片，欣賞特別的藝術品和建築。老師可以讓學生設計或畫出一個可以當作Logo的圖案。無
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3.領域課程：本土語三年級無從課程內容中，詢問學生的看法，以知道學生理解的程度！調整自己的心態，對於很少有機會講母語的學生，學會聽與說已經非常不容易，用此心去寬容彼此。無
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3.領域課程：本土語五年級靚靚个寶島：果人生活愈發追求精緻，旅遊與了解我們居住的地方，是非常需要的！讓學生從身邊熟悉的事物，了解各地方的特產與當地的氣候、水質、息息相關。每學期至少有一次，製作屬於族群的米食、食物與族群的歷史淵源等等讓學生聽與詞聲音練習拼音，用到的用詞，自我練習如何用羅馬拼音，以利日後使用字典查詢，自己能正確的唸出任何族群語文！無
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11.彈性學習課程：統整性主題課程-書二年級這學期所進行的課程當中，我最滿意的單元是第八~十週所進行的「閱讀兒童雜誌與分享」，因為在這項課程中，孩子們初次接觸兒童雜誌這類書籍，且對這其中包羅萬象的內容頗感興趣。在這個最滿意的課程裡，我採用了讓孩子們分組報告介紹自己所負責的單元內容，引起小朋友的興趣或提問，孩子們都全心投入的聽同學介紹，也很想借閱。這學期我所進行的課程中，可以再調整的是第五~七週進行的「認識十大分類」，因時間關係，須再調整製作分類號的作業內容和方式。謝謝教導處的規劃，這一學期來，透過教導處規劃的專業成長之研習課程，讓自己有大大的收穫。
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14.彈性學習課程：統整性主題課程-樹二年級這學期所進行的課程當中，我最滿意的是第三主題：「樹葉的彩衣」，因為孩子們很喜歡在戶外上課，對探索校園有高度的好奇與興趣。在這個最滿意的課程裡，我採用了實地探索的方式，帶著孩子們認識校園裡的樹，並觀察各種不同樹種的葉子，孩子們觀察到極為細微的地方，透過孩子的視角看校園，跟大人們的角度很不同，師生們彼此的分享，每個人都獲得了大大的收穫。這學期我所進行的課程中，可以再調整的是配合時序，讓孩子有更多看到實物的機會，因為在第四主題：「一顆種子的旅行」，大部分為透過簡報圖片，雖能看得更清楚，相對少了觸感的體驗。謝謝教導處的用心。
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5.領域課程：社會三年級三年級 社會-滿意的單元為角色你我他 原因學會尊重自己與他人，並且理解社會互動的重要性我使用了小組討論和生活化案例，讓學生能夠更具體地理解「生活中不同角色」的概念，並且透過分享與反思來加深印象。可以在小組討論時給予更多時間，讓學生有更多的機會發表意見，並且進一步引導他們思考如何運用所學的概念。希望能有關於如何設計互動性強的課程如捉由、提升學生合作能力的研習課程，這樣有助教學技巧和學生的學習效果。
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5.領域課程：社會四年級最滿意的單元是「傳統器物」，因為學生能透過Canva製作器物介紹，讓學習變得生動有趣，且提升了學生對傳統文化的認識。讓學生使用Canva製作器物介紹，既能提升創意發揮，又能讓學生動手操作，增加學習的趣味性。可以加強學生展示作品時的解說訓練，讓學生更能清楚表達自己學到的知識。希望能有關於數位工具應用的研習課程，幫助我更有效地運用科技輔助教學。
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5.領域課程：社會五年級最滿意的單元是「史前人們如何與環境共存」，因為學生能夠透過教師製作的關鍵字牌卡來整理學習內容，幫助學生理解歷史概念。我讓學生在課前排列關鍵字牌卡，學習後再排列一次，較能加深印象，這樣能夠幫助學生更清楚地理解史前時代的發展脈絡。可以更多地讓學生進行小組討論，並對討論結果進行深入反思，幫助他們加深理解。希望能有更多關於歷史教學設計的研習課程，讓我可以提升自己對歷史教學方面的成長。
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5.領域課程：社會六年級最滿意的單元是「戰後經濟與轉型」，因為可以讓學生深入了解經濟轉型的過程，並激發他們的思考。我運用了小組討論的方式，讓學生在討論中提出問題、針對課本資料分析思考。可以讓每組討論後分享他們的結論，並進行更深入的全班討論，教師做額外的補充說明。結合現實生活的資訊與社會學習，幫助學生理解如何利用資訊科技資源分析社會議題，並進行批判性思考。
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13.彈性學習課程：統整性主題課程-數三年級我最滿意的單元是三年級的「認識電腦」課程，因為這是學生第一次接觸桌上型電腦，並通過遊戲式打字練習，提高了學生對電腦操作的興趣和熟練度。我使用了遊戲式打字練習，讓學生在互動中學習，提高了學習動機和效率，並且及時給予學生回饋，讓他們有成就感。時間安排略顯緊湊，學生可能無法充分練習。未來可以延長練習時間，並提供更多個別指導。希望教導處能規劃更多關於數位工具應用的課程。
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽四年級我最滿意的是四年級的Canva排版設計簡報單元，這個單元不僅讓學生學會使用設計工具，還能結合社會課程的內容，讓學生在學習社會知識的同時，能夠展現創意，製作屬於自己的簡報。在課程中提供範例和模板，幫助學生在學習設計的過程中有方向感，並且在課堂後讓學生分享。在這個單元中，有些學生對設計工具的操作不夠熟練，這樣可能會拖慢學習進度。未來可以增加更多的練習時間或提供更詳細的操作指導，讓學生有更多時間掌握工具。規劃更多關於創意思維與設計工具的研習課程，尤其是關於如何引導學生發揮創意並結合學科內容進行跨領域學習的技巧。
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽五年級Canva製圖排版。學生學會了如何用Canva進行圖像設計與排版，學生創作出具視覺效果的作品。學生能夠親自操作Canva，並指導學生如何設計簡單的圖表、海報等學生在使用Canva時，對於排版的概念還不夠熟悉，未來可以針對排版技巧進行更多的實作練習，並且提供更多範例進行示範能夠有更多關於數位設計的研習課程，特別是如何將設計技巧與課堂學習內容相結合的方式，這對學生的學習會更有幫助。
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13.彈性學習課程：統整性主題課程-數六年級六年級的ChatGPT生圖與漫畫生成AI單元是我最滿意的部分。學生不僅學會如何使用ChatGPT生成文本，還能將這些文本轉換為漫畫圖像，這樣不僅激發了學生的創意，還讓他們將AI技術應用於實際創作中。我讓學生進行AI創作挑戰，透過生成漫畫故事並用AI工具轉化成圖像的過程，讓學生了解AI如何協助創作。有些學生對生成AI的理解還不夠深入，未來可以增加更多的背景知識介紹，幫助學生理解AI技術背後的運作原理。希望能有關於AI工具在教育中應用的研習課程，有助於教師提升對AI技術的理解和應用能力。
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6.領域課程：自然科學三年級1.磁鐵好好玩 2.這個單元能夠激發學生的學習興趣，因為磁鐵是日常生活中常見的現象。我設計了多個實驗活動，讓學生觀察磁力的作用，並親自體驗磁鐵的吸引和排斥。透過互動學習，學生們能夠更好地理解磁場的概念，並運用所學知識進行創作和解決問題。這不僅增強了他們的科學素養，也提升了班級的團隊合作氛圍。在這個課程中，我採用了實作與互動的教學方式，透過讓學生進行磁鐵實驗，鼓勵他們親自探索和發現。我還設計了小組討論，讓學生分享他們的觀察和想法，增強了他們的合作能力和思考能力，讓學習變得更加有趣！可以在課程設計上增加更多視覺輔助(擴增實境或虛擬實境體驗磁力現象)工具，如影片和模擬實驗，讓學生更直觀理解磁鐵的特性和應用。STEM教育實踐、虛擬實境（VR）與擴增實境（AR）在教育中的應用
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6.領域課程：自然科學四年級1.閃亮的天空2.這個單元涵蓋了月球和太陽的知識，能夠讓學生對宇宙充滿好奇。我運用了三球儀和數位教學方式，讓學生直觀地觀察天體執行及其相對位置。不僅激發了他們的學習興趣，還增強了他們的理解能力。透過互動學習，學生在課程中積極參與，表現出色，讓我感受到教學的成就感。我採用了數位教學，並透過三球儀進行動手實驗，讓學生親自操作，觀察天體執行的變化，進一步理解日月的執行及其對地球的影響。同時，我引入其他數位教學資源，如3D模擬和互動軟體，透過視覺化展示增強學習效果。此外，我設計了小組共學，讓學生主動探討與分享，從而培養了他們的合作及批判思考能力，提升整體學習體驗。如有機會可以增加戶外實地觀察活動，讓學生在自然環境中學習天體知識，同時引入更多互動遊戲，增強學習的趣味性，激發學生的探索精神和團隊合作意識。全人教育與身心靈發展相關研習
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6.領域課程：自然科學五年級1.神奇的水溶液2.這個課程能夠讓學生透過實際操作，探索水溶液的酸鹼性及導電性。我採用紫色高麗菜作為天然指示劑，讓學生觀察顏色的變化，增強他們的學習趣味。同時，使用日曬法取鹽，結合LED燈的實驗，讓學生直觀理解導電的概念，激發他們的好奇心與探索精神，進而提升了課堂的互動性和學習成效。學生們親自參與實驗，使用紫色高麗菜作為天然指示劑，觀察不同液體顏色的變化，這樣的過程讓他們能直觀感受酸鹼性。同時，我還教學生用日曬法提取食鹽，將理論與實踐結合，強化了他們對水溶液導電性的理解，從而提升學習興趣，不再只是死背理論。因為下學期只有一位學生，我可以採用融合教學的方法，針對他的興趣和需求設計個性化的課程。首先，我會進行一次初步評估，瞭解他的學習風格和知識基礎，以便制定出合適的學習目標和計劃。

接著，我可以將各學科內容整合，例如在自然科學的教學中，結合數學、語文和藝術。比如，當學習酸鹼性時，可以引入生物學中相關的環境保護議題，讓學生討論水質對生態的影響，同時進行因果關係的分析。此外，我還可以設計實驗和活動，讓他親自參與，這樣不僅能提高他的學習興趣，還能深入理解知識。		自然專業社群或教師合作網路
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6.領域課程：自然科學六年級這學期我最滿意的單元是「電磁與生活」，因為這個主題能有效結合科學原理與日常生活，讓學生感受到自然科學的實用性。透過電磁鐵的實驗設計，學生不僅學會基本的電磁原理，還能動手製作，親身體驗科學的魅力與趣味。此外，實驗過程中培養了學生的觀察力、解決問題的能力及團隊合作精神，讓他們從中獲得成就感與自信，學習成效顯著，教學成果令人滿意。情境導入，引導學生從生活中發現電磁鐵的應用，再透過實驗設計與小組合作，讓他們親自操作並探究影響磁力的因素，最後進行成果分享與討論，激發學習興趣與創意思維。計畫加入更多實驗變因，如改變鐵芯或電壓，並結合科技工具進行數據量化。此外，透過創新應用設計與小組競賽，增強學習趣味，同時加強學生間的觀摩與討論，深化學習成果。STEM課程與教學整合研習
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8.領域課程：健康與體育二年級這學期我最滿意的單元是「喜歡自己珍愛家人」，因為這個單元不僅教導學生學會欣賞自己的優缺點，也讓他們透過活動體會到家庭關懷的重要性。課程設計包含了繪畫與討論，讓學生分享對家人的感受與自己想改進的地方，促進親子互動與自我認同。孩子們在學習過程中展現了真誠的情感，並透過實際行動表達對家人的愛，使課程不僅充滿溫暖，也真正實現了健康教育的核心目標。我設計了讓學生回家做家事並關懷家人的活動，幫助他們以實際行動體會家庭責任與愛。此外，透過繪畫與分享，孩子們表達對家人的感謝與感受，深化學習效果並增進親子情感。在低年級教學中，我計畫出題時注重生活化與多元化評量，讓學生透過繪畫或口頭表達展現學習成果。班級經營上以故事與角色扮演傳遞規範，並透過表揚與家長合作，營造溫暖的學習環境。創意教學法與多元評量研習
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽五年級這學期我最滿意的單元是「種植葉菜類」，因為這不僅讓學生實際參與農耕過程，學習植物生長的基本原理，還能夠體會到耐心與細心的價值。學生透過親手種植、照顧植物，體驗從種子到收穫的成長過程，並學會如何照顧自然環境。此外，這個單元也讓學生認識健康飲食的重要性，增進了他們對食物來源的理解，並培養了他們的環境保護意識。我採用了帶學生到屋頂農場種菜的作法，這不僅讓學生親自接觸自然環境，還能體驗到真實的農耕過程。透過實地操作，學生能更具體地理解植物生長的條件，並親手完成從播種到照顧的每個步驟，激發了他們對環境與可持續發展的關注與熱情。這樣的學習方式既有趣又實用，讓學生的學習更加生動與深刻。提供更多的種植技巧和定期檢查學生的作物生長情況，讓學生能更深入理解植物的需求，並學會如何應對各種環境挑戰，提升學習效果創意食材運用研習：探索如何將各種當季蔬菜或水果運用在不同的料理中，並透過創意食譜讓學生認識多樣的食材搭配。
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12.彈性學習課程：統整性主題課程-菽六年級這學期我最滿意的單元是「種植果實類」，因為這個單元的難度較高，學生需要更多的耐心與技巧來照顧果實植物。透過這樣的挑戰，學生不僅學習了植物生長的複雜過程，也了解了果實類植物對環境條件的需求。這個過程讓學生體驗到成功的成就感，並增強了他們的問題解決能力。看到他們在照顧過程中的成長，感到非常滿意和驕傲。介紹肥料的作法，讓學生了解肥料對植物生長的重要性。除了基本的有機肥料介紹，我還帶領學生實際操作，學習如何正確施肥，並觀察不同肥料對植物的影響。這樣的實踐教學不僅讓學生掌握了種植技術，也讓他們理解環境保護與可持續耕作的重要性，增進了他們對植物生長條件的整體認識。可以再調整的是如何更細緻地引導學生觀察不同肥料對果實植物生長的影響。例如，可以設計更多對比實驗，讓學生比較使用不同肥料或不施肥的情況，進一步提升他們對植物需求的理解。此外，課程中可以加入更多關於土壤結構與水分管理的內容，讓學生全面掌握植物生長的各項條件。食農教育相關
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8.領域課程：健康與體育六年級這學期我最滿意的單元是「類似巧固球與籃球結合的教學模組」，能有效提升學生的協調能力、團隊合作與策略思維。學生需要運用快速反應與精準傳球的技巧，並且在比賽中學習如何調整戰術與分配角色。這樣的高難度運動不僅增強了學生的體能，也提升了他們的團隊精神，整體課程讓學生感受到運動的樂趣與挑戰。讓學生分組進行基本技巧訓練，強調傳球、接球和快速反應的基本動作，並透過小型對抗賽來加強這些技巧。接著，我設計了模擬比賽，讓學生實際運用所學技巧，在比賽中提升策略運用與團隊合作。這樣的逐步進行方式不僅讓學生在輕鬆的環境中練習，也能有效提升他們的運動技能。增加更多有關戰術的教學與練習，讓學生了解如何根據場上情況調整進攻與防守方式。也可以加入更多的回饋與反思時間，讓學生在比賽後進行自我檢討與小組討論，從中學習如何改進策略與團隊協作，進一步提升學習效果。匹克球相關研習
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8.領域課程：健康與體育四年級我最滿意的是課程單元是讓孩子打樂樂棒球。因為在投接傳球與打擊的練習當中，除了讓孩子練習手眼協調與訓練反應，還可以藉此了解棒球的比賽規則。讓孩子分組輪流與不同的對手練習傳接球，培養彼此的默契。有機會可以讓孩子觀看實際的棒球比賽，幫助對打球規則的理解。可以舉辦體適能施測的增能研習。
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1.領域課程：國語文四年級我最滿意的單元是第四單元海洋世界。因為這單元分別用不同文體呈現海洋世界之美與海洋面臨的危機。我蒐集網路上關於海洋之美與海洋面臨危機的影片，利用課餘時間讓孩子觀看，雖未有親近海洋的真實體驗，但透過影片提升孩子們的環保意識。備課時多設計配合文本從讀學寫作的學習任務。希望能繼續能向玉桂老師學習語文課文本分析及設計學習任務的要領。
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4.領域課程：數學四年級我最滿意的單元是三角形。因為透過壓條的實際操作，讓孩子發現三角形分類的方法及三角形的條件。透過操作與討論，讓孩子發表三角形的分類方式依據，進而為三角形命名。在進行新單元時，作業可以搭配之前學過的單元，讓孩子精熟所學內容。期待安排毛老師到校帶領我們如何應用數學教具進行教學。
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11.彈性學習課程：統整性主題課程-書四年級我最滿意的是記敘文寫作-綜合式記景。因為配合學校活動，讓孩子練習將所見、所聞、所感紀錄下來。配合生活札記的紀錄，讓生活經驗成為平常的寫作題材，並練習表達自己的看法。可以再更有系統的安排寫作技巧的練習。例如：摹寫、譬喻法的應用。希望有機會可以安排寫作教學的研習。
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1.領域課程：國語文五年級窗邊的鳴聲，教導學生運用摹寫和譬喻，生動地闡述自己與動戶互動的情形。進行主題任務活動，讓學生感受語文聯想的趣味性運用多媒體資源，讓課程更豐富有深度培養寫作教學知能、建構寫作評量專業，優化學生作文品質，
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4.領域課程：數學五年級面積，教導學生透過實際操作去導出各種圖形面積公式利用切割重組和複製拼排的方式，去引出面積公式教學流程的順暢，教學媒體的運用素養導向評量命題方向
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10.領域課程：生活一年級主題一我的朋友在那裡，學生對於朋友很熟悉有認同感。透過影片教學提升學生學習興趣。引導鼓勵學生更自信表現學習成果。無
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10.領域課程：生活二年級單元一動物好朋友，學生對於動物特徵與動作於生活中觀察很細微。透過影片教學提高學生學習動機。學生在討論與發表時，過於熱烈導致學生不守課堂紀律。無
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8.領域課程：健康與體育一年級飛盤運動項目，學生積極參與並且練習掌握要領。學生能透過多次練習與教學，更熟悉擲飛盤的技巧。學生在學習過中對自我不肯定，應適當給予鼓勵與協助。無
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8.領域課程：健康與體育三年級樂樂棒球運動項目，學生踴躍融入課程中，學習打擊及傳接技巧。學生在課程中透過多次練習更能掌握打擊、傳接與樂樂棒球規則。在課程中學生會較在意比賽輸贏，引導學生應是專注於運動過程而非結果。無
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8.領域課程：健康與體育五年級躲避球運動項目，學生融入專注學習傳接球技巧。運動項目中讓學生能積極討論如何團隊合作及策略。能透過運動影片讓學生學習更正確的傳接球姿勢與技巧。無
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8.領域課程：健康與體育六年級健康用網路，現在網路資訊時代讓學生了解如何正確使用網路及相關注意事情。網路資訊時代與學生生活息息相關，教學時學生能積極參與討論與發表。學生在積極討論與發表時，過於熱烈導致秩序失控狀況。無
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11.彈性學習課程：統整性主題課程-書五年級議論文寫作共同設計議論文之寫作細目表、分段寫作大綱，並共同討論段落安排與組句，完成議論文寫作。
提高學生學習興趣議論文寫作架構教學指導
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11.彈性學習課程：統整性主題課程-書三年級第四單元景物描寫配合學校的越野路跑活動進行教學課程內容很豐富，最後一個單元的課程較趕，未來希望時間的掌握上可以做得更好目前的規劃很完善，感謝教導處
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9.領域課程：綜合活動三年級第三單元作學習的小主人實作練習:讓學生練習設計個人的學習目標，並依照目標練習，作後學會技能或是知識。在啟動安全密碼的單元，實地檢核的時間較少，可以適量增加。目前的規劃很完善，謝謝教導處
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8.領域課程：健康與體育三年級第三單元快樂的社區，課程以學生的生活經驗為核心課程以觀賞並討論影片內容的方式來進行未來，評量可以加入閱讀資料與報告的方式來進行目前的規劃很完整，謝謝教導處
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1.領域課程：國語文六年級生字擴充教學學生自主學習篇章的結構分析還可以再加強都好
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4.領域課程：數學六年級圓面積，公開觀課時獲得不錯的回饋小組討論練習時間比較不夠
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11.彈性學習課程：統整性主題課程-書六年級紀錄片的啟示文章寫作觀看紀錄片中邊做紀錄寫作時間比較不足
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14.彈性學習課程：統整性主題課程-樹六年級高山的行程-玉山行充足的體能訓練讓活動更順利因應天氣增加備案
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10.領域課程：生活一年級聽！那是什麼聲音；讓學生學習閉眼傾聽環境中的聲響，並透過遊戲，觀察模仿動物的聲音讓學生學習閉眼傾聽環境中的聲響，結合數位科技，使用平板將教室中的聲音錄下來；並透過課堂遊戲，讓觀察、模仿常見動物的聲音學生對注音符號尚不熟悉，透過全班共讀課本、習作內容，引導孩子習慣拼讀注音
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10.領域課程：生活二年級學校附近；結合數位科技與實地踏查，讓學生認識校園周遭並從Google地圖上找到並介紹住家附近的特色結合數位科技與實地踏查，讓學生認識校園周遭；並使用Loilonote、Google地圖，引導學生查找並介紹住家附近的特色四位小男生喜歡搶答發言，課堂秩序與坐姿等常規待加強；以計分（加扣分）方式，可視覺化學生課堂上的行為表現，幫助學生展現自制力
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7.領域課程：藝術三年級色彩大發現+形狀大師；配合學學感動生肖彩繪專案，讓學生探索不同色彩搭配的視覺效果，練習以不同花紋進行排列組合配合學學感動生肖彩繪專案，讓學生探索不同色彩搭配出的視覺效果；使用平板的keynote軟體，練習創作不同花紋排列組合的感動蛇，並結合數位平台Padlet，上傳平台跨班共學特殊生經常需個別指導，有時無法在課程中發派任務，需利用課後時間進行
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7.領域課程：藝術四年級藝文深耕課程成果展；除了課程中的拉坏作品，額外指導學生製作動物造型風鈴、造型陶杯；並結合人物肖像畫與數位科技應用，紀錄豐富的成果與收穫使用平板，觀察自己在陶藝課認真實作的身影，將其以肖像畫方式繪製下來；結合數位科技Canva應用，學生將作品照、個人課堂側拍照與文字心得，排版後輸出，展示於校慶展覽中配合藝文深耕課程與校內活動安排（如教師節、萬聖節、聖誕節、新年佈置、感動生肖彩繪等），實際能上到課本單元的節數少。未來可將單元重點精髓，融合進平時的課程中一起進行
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7.領域課程：藝術六年級家鄉情懷；將課程與學學文化五色踏查結合，帶學生藉由實地訪視，認識一新里與埔里農特產（台灣白魚、茭白筍、紅玉紅茶、珊瑚菇）外出踏查前，讓學生熟悉平板拍照要點，拍出清晰、順光的照片；踏查後結合數位科技Padlet與keynote，引導學生進行照片票選、色彩挑選、感動蛇圖樣簡筆、幾何圖形排列等任務，紀錄學習歷程，達成跨年級共學特殊生參與課堂實作的意願較低，有時需同儕鼓勵與班導師協助；平時和特殊生建立情感連結有助於課堂任務進行（亦可指派簡單的任務 提高參與感）
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7.領域課程：藝術五年級布告欄布置+點線面的組合；將課程與校內布置活動、學學感動生肖彩繪結合讓學生以平板為五色主題做簡筆，使用減比圖案進行排列組合，並上傳到padlet上，跨班學習觀摩。讓學生在學習點線面的同時，亦能熟悉數位平台的操作兩位學生程度差異非常大，完成任務的速度也很不同，需為動作快的學生布置進階任務，並輔導動作較慢的學生跟上
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7.領域課程：藝術三年級第一單元音樂在哪裡將歌詞中的「說哈囉」改為其他的歌詞，分組以創作的歌詞演唱。
 學生人數雖少但學習進度不同，學生獨自練習時間可以再精準些。用iPad玩音樂
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7.領域課程：藝術四年級第一單元美麗的大地，師生一起玩聲音，孩子展現創意並於分享自己的創作內容。透過身體的五種感官與藝術連結課程進度的掌握將五感體驗帶入藝術音樂教學
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7.領域課程：藝術五年級第一單元音樂寶盒，習唱〈小白花〉與孩子分享歌詞代表的意涵。搭配歌曲進行節奏創作因應學生能力，加深加廣學習內容。合唱發聲及音準指導
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7.領域課程：藝術六年級第一單元音樂風情。透過演唱、樂器伴奏與律動來感受不同節奏和風格的歌曲。 分組討論並進行成果報告。 直笛教學時間分配用iPad玩音樂
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15.彈性學習課程：其他類課程全校利用在圖書館的相關課程安排服務機會，讓學生學習付出。大手千小手，學長姐擔任圖書義工的經驗傳承。圖書小義工協助項目指導無
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14.彈性學習課程：統整性主題課程-樹三年級校園生物多樣性。本單元配合校園生物地圖，實地指導學生在校園何處尋找到附生在樹幹的植物、動物。除了講述法和觀察法之外，我幫學生準備了學校淘汰下來的塑膠盆給學生練習如何種植，然後在樹林裡採集「圓盤陰石蕨」分配給每位學生栽種在塑膠盆裡，並學習怎樣照顧植物、就近觀察他的生長。其中有幾堂課剛好遇到出差或公假，縱向銜接就比較倉促。校園中常見動、植物的專業知識
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8.領域課程：健康與體育四年級熱與火的危機。本單元主題比較貼近學生的生活經驗，而且與安全教育議題息息相關。康軒電子書裡面提供了相當充足的影音連結，輔助使用影片觀賞的方式進行教學，不但可以結醒老師備課的時間，同時可以補充老師講述不足的課外知識，製作品質良好的影片，常常讓學生們看得聚精會神，效果不錯。第一學期首次上四年級的健康與體育，沒有把握好上課的節奏，導致後面體育的單元只能草草帶過，希望第二學期務必把握時間，達成教學目標。
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15.彈性學習課程：其他類課程四年級書寫「春聯」教學。學期末、寒假開始之前指導學生書寫「春聯」，不但應景，而且學生成就感十足。這班的孩子是學校近年來最坐不住的一班，班上有五分之三的比例，學了一年的握筆都握不好筆！面對這幾位學習落後的學生，除了要有耐心，還要苦口婆心的一再的指導與鼓勵。
學習無他，惟愛與榜樣而已。		這學期上課中發現學生比較躁動，一邊寫字、一邊和旁邊的同學聊天，我覺得還可以再調整的是「設法讓學生先平心靜氣之後，再開始執筆寫字」，學習成效比較好。
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