| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | MATA PELAJARAN IPA KELAS VII | |||||||||||||||||||||||||
3 | MTsN 2 NGAWI TAHU AJARAN 2025/2026 | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | No | Elemen | Capaian Pembelajaran (CP) | Materi Pokok | ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) | TP (Tujuan Pembelajaran) | Kelas/Smtr | |||||||||||||||||||
6 | 1 | Hakikat IPA dan Proses Ilmiah | Peserta didik mampu memahami hakikat IPA sebagai produk, proses, dan sikap ilmiah serta mampu menerapkan metode ilmiah dalam penyelidikan sederhana | Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah | Menjelaskan pengertian sains, proses ilmiah, dan langkah-langkah metode ilmiah melalui penyelidikan sederhana | Siswa mampu melakukan eksperimen sederhana menggunakan metode ilmiah serta menyimpulkan hasilnya | Kelas VII / Semester 1 | |||||||||||||||||||
7 | 2 | Struktur dan Sifat Materi | Peserta didik mampu menjelaskan sifat fisik dan kimia zat, serta perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari | Zat dan Perubahannya | Mengidentifikasi sifat dan perubahan zat berdasarkan hasil pengamatan atau percobaan | Menjelaskan perbedaan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil eksperimen | Kelas VII / Semester 1 | |||||||||||||||||||
8 | 3 | Energi dan Perubahannya | Peserta didik mampu menjelaskan konsep suhu, kalor, dan pemuaian serta penerapannya | Suhu, Kalor, dan Pemuaian | Mengaitkan suhu dan kalor melalui kegiatan eksperimen | Menjelaskan hubungan antara kalor, suhu, dan pemuaian pada benda dalam kehidupan sehari-hari | Kelas VII / Semester 1 | |||||||||||||||||||
9 | 4 | Gerak dan Gaya | Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis gerak dan gaya serta dampaknya terhadap benda | Gerak dan Gaya | Menganalisis gerak benda dan gaya yang bekerja pada benda dalam kehidupan sehari-hari | Menentukan pengaruh gaya terhadap gerak benda | Kelas VII / Semester 1 | |||||||||||||||||||
10 | 5 | Keanekaragaman Makhluk Hidup | Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan karakteristik tertentu | Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup | Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya menggunakan sistem klasifikasi lima kingdom | Menyusun klasifikasi makhluk hidup dari pengamatan lingkungan sekitar | Kelas VII / Semester 2 | |||||||||||||||||||
11 | 6 | Ekosistem dan Lingkungan | Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya serta pentingnya pelestarian lingkungan | Ekologi dan Pelestarian Lingkungan | Menganalisis interaksi antar komponen ekosistem dan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan | Menyajikan hasil pengamatan interaksi makhluk hidup dalam ekosistem dan solusi pelestarian lingkungan | Kelas VII / Semester 2 | |||||||||||||||||||
12 | 7 | Bumi dan Antariksa | Peserta didik mampu memahami struktur dan karakteristik bumi serta sistem tata surya | Bumi dan Tata Surya | Menguraikan posisi dan pergerakan bumi dalam sistem tata surya | Menjelaskan fenomena alam (gerhana, pasang surut) berdasarkan posisi benda langit | Kelas VII / Semester 2 | |||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | Ngawi, 14 Juli 2025 | |||||||||||||||||||||||||
15 | Guru Mapel IPA | |||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | Purwanto, S.Pd.I | |||||||||||||||||||||||||
20 | NIP. 198302222023211008 | |||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||