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 UDA quinto anno: Nonni e bambini: giochiamo insieme
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2. CONTESTUALIZZAZIONE
L'UdA si ripropone di preparare gli studenti all'acquisizione delle competenze richieste dalla tipologia C del quadro di riferimento della seconda prova scritta, trattando due tipologie di utenze previste dal curricolo di indirizzo (bambini e anziani)
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3. DESTINATARI
studenti classe quinta - Servizi per la Sanità e l'Assistenza Sociale
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4. MONTE ORE COMPLESSIVO
54 ore (di cui 5 da effettuare come lavoro a casa nell'attività di flipped classroom della fase 1)
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5. NUCLEI TEMATICI QdR
3 - Figure professionali di riferimento, forme e modalità di comunicazione interpersonale nei diversi contesti sociali e di lavoro; uso della comunicazione come strumento educativo.
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6 - Allestimento e cura dell’ambiente di vita delle persone in difficoltà e norme di sicurezza.
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7 - Attività educative, di animazione, ludiche e culturali in rapporto alle diverse tipologie di utenza.
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6. COMPETENZE OBIETTIVO
COMP IND 1 - Collaborare nella gestione di progetti e attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini e adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disagio psico-sociale e altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali e informali.
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COMP IND 3 -Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, adottando modalità comunicative e relazionali adeguate ai diversi ambiti professionali e alle diverse tipologie di utenza.
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COMP IND 6 -Curare l’allestimento dell’ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza e incolumità, anche provvedendo alla promozione e al mantenimento delle capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita.
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COMP IND 8 - Realizzare in autonomia o in collaborazione con altre figure professionali, attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali adeguate ai diversi contesti e ai diversi bisogni.
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7. COMPITO DI REALTA'/tipologie di prove
Individuazione e stesura del progetto (con predisposizione delle fasi del lavoro), finalizzato all'animazione di uno o più giochi partecipativi (Tipologia C) da svolgere all'interno di una CRA anziani.
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8. PRODOTTI DA REALIZZARE/ Ccompito autentico / Performance
Progettare un'attività di animazione con bambini di età compresa tra i 4 e 5 anni all'interno di una CRA anziani(Tipologia C)
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9. COMPETENZE ACCESSORIE
COMP AREA GENERALE 2
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
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10. PREREQUISITI
- I principali bisogni delle utenze previste (bambini e anziani) in Psicologia, Igiene e Metodologie operative
- Le principali tecniche di animazione (Metodologie operative)
- Gli elementi e le parti costitutive di un progetto (Psicologia, Igiene, Metodologie operative)
- Norme di sicurezza negli ambienti di lavoro e schede di rilevazione dei rischi e dei pericoli (Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore sociosanitario)
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11. SAPERI: CONOSCENZE E ABILITA'
CONOSCENZEABILITA'
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COMP IND 1 - La progettazione nei serviziCOMP IND 1 - Individuare l'apporto da fornire alla
elaborazione di progetti in ambito sociale
e piani individualizzati
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COMP IND 3 - Individuare comportamenti finalizzati
al superamento degli ostacoli nella comunicazione
tra persone e nei gruppi
COMP IND 3 - Tecniche e approcci per la facilitazione
della comunicazione tra persone e gruppi
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COMP IND 6 - Criteri e uso degli spazi e degli arredi in condizioni di comfort e di sicurezza degli ambienti di vitaCOMP IND 6 - individuare le difficoltà di utilizzo degli ausili e degli strumenti negli ambienti di vita
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COMP IND 8 - La gestione delle risorse per la realizzazione dei progetti sociali di animazione.COMP IND 8 - Valutare attività di animazione sociale rivolte alle diverse tipologie di utenza, verificandone la sostenibiità e l'efficacia.
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COMP AREA GENERALE 2 - Tecniche compositive per
diverse tipologie di produzione scritta anche professionale
Strutture essenziali dei testi funzionali (espositivi)
COMP AREA GENERALE 2 - Scrivere testi di forma diversa
sulla base di modelli, adeguandoli a situazione, argomento
scopo, destinatario e selezionando il registro più adeguato
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12. INSEGNAMENTI COINVOLTI
Psicologia generale e applicate, Metodologie Operative, Diritto economia e tecnica amministrativa del settore sociosanitario, Igiene e cultura medico sanitaria
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