ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX
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Évaluation des habiletés d'apprentissage et des habitudes de travail
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Élève :École :Choisir dans la liste...Cours :Choisir dans la liste...
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Choisissez (dans la liste déroulante) la cote que vous croyez appropriée pour chacune des 7 habiletés d'apprentissage et des habitudes de travail. L'enseignant en ligne en fera autant. Ceci aidera par la suite ton l'enseignant en ligne de déterminer la cote qui sera inscrite au bulletin intérimaire et au bulletin final.Début du semestre au bulletin intérimaireMi-semestre à la fin du semestre
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Cote attribuée par l'élèveCote attribuée par l'enseignant en ligneCote attribuée par l'élèveCote attribuée par l'enseignant en ligne
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Utilisation du français
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- L’élève s’exprime dans un français correct dans les diverses formes de communication
(p. ex., courriels, forums de discussion, conversations en temps réel, visioconférences).
- L’élève respecte les règles de la nétiquette dans ses communications écrites.
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Fiabilité
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- L’élève assume ses responsabilités en lien avec son cours (p.ex., l'élève suit les directives, remet les tâches d’évaluations formatives et sommatives aux dates d’échéances convenues).
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Sens de l'organisation
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- L’élève gère son emploi du temps de façon à respecter ses engagements (p. ex., prévoir les périodes plus occupées du semestre, à la suite d’une consultation de sa feuille de route, ses autres cours et ses autres activités).
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Autonomie
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- L’élève travaille de façon indépendante (p. ex., consulte les ressources et les outils de l'EAV mis à sa disposition : feuille de route, calendrier, case de nouvelles du cours, grilles d'évaluations adaptées).
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Esprit de collaboration
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- L’élève participe activement dans les forums de discussion et à tout travail de groupe, le cas échéant
- l'élève coopère avec l'équipe composée de l'enseignant en ligne et l'enseignant responsable de l'encadrement local
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Sens de l'initiative
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- L'élève est proactif dans sa démarche (p.ex., l'élève innove, prend les devants, exploite de nouvelles idées et possibilités).
- L'élève manifeste de la curiosité (p.ex., pose des questions pour approfondir ou comprendre davantage certains éléments du cours, demande de l'aide au besoin)
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Autorégulation
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- L’élève tire profit de ses erreurs, accepte la rétroaction et s'ajuste pour mettre au point son travail, le cas échéant.
- L'élève évalue ses points forts, ses besoins et ses champs d'intérêt et porte sur eux un regard critique et ajuste ses actions en conséquence.
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CommentairesÉlève mi-semestreÉlève fin de semestre
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Enseignant mi-semestreEnseignant fin de semestre
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