| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ YILLIK PLANI | |||||||||||||||||||||||||
2 | SÜRE | ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖĞRENME KANITLARI | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | ||||||||||||||||||
3 | AY | HAFTA | DERS SAATİ | ÜNİTE / TEMA | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | |||||||||||||
4 | EYLÜL | 1. Hafta: 14-18 Eylül | 2 | Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki Yeri | Yenilikçi Bilişim Teknolojileri | BTY.6.1.1. Yenilikçi bilişim teknolojilerini sınıflandırabilme a) Yenilikçi bilişim teknolojilerine ilişkin kavramları belirler. b) Yenilikçi teknolojileri, bilişim teknolojilerinin günlük hayatı kolaylaştırmadaki rolüyle ilişkilendirir. c) Yenilikçi bilişim teknolojilerini kullanım alanlarına göre gruplandırır. | Frayer modeli Performans görevi Web 2.0 araçları/e-içerikler Etkileşimli eşleştirme soruları Dereceli puanlama anahtarı | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık D20. Yardımseverlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, | İLKÖĞRETİM HAFTASI 15 TEMMUZ DEMOKRASİ VE ŞEHİTLERİ ANMA HAFTASI | Öğrenciler, farklı teknolojilerin kullanım alanlarını içeren bir sunum yapabilir ya da sınıfta bir "teknoloji fuarı" düzenleyerek farklı kategorilerdeki yenilikçi teknolojileri tanıtabilirler. | ||||||||||||||
5 | 2. Hafta: 21-25 Eylül | 2 | Bilişim Teknolojilerinin Geleceği | BTY.6.1.2. Bilişim teknolojinin gelecekteki durumlarına yönelik çıkarım yapabilme. a) Bilişim teknolojilerinin günümüze kadar olan gelişiminden yola çıkarak varsayımlarda bulunur. b) Bilişim teknolojilerinin gelecekteki olası durumlarına yönelik örüntüleri listeler. c) Bilişim teknolojilerinin gelecekteki olası durumlarına yönelik karşılaştırmalar yapar. ç) Bilişim teknolojilerinin olası gelişimlerinin toplum üzerindeki etkilerine ilişkin önermeler sunar. d) Bilişim teknolojilerinin olası gelişimlerinin toplum üzerindeki etkilerini değerlendirir. | Öğrencilerin dünyaca ünlü bir teknoloji liderinin hayatını araştırarak yenilikçi teknolojilerin gelişimine katkıda bulunan önemli figürleri tanımaları sağlanabilir. Öğrenciler, araştırılan kişinin teknolojiye getirdiği yenilikleri ve tasarım felsefesini keşfederek onun etkisiyle teknoloji dünyasının nasıl değiştiği üzerine tartışma yapabilirler. | |||||||||||||||||||||
6 | EKİM | 3. Hafta: 28 Eylül-02 Ekim | 2 | Dijital Ürün Tasarım ve Geliştirme | Tablolama Programlarına Giriş | BTY.6.2.1. Tablolama programlarından yararlanabilme a) Tablolama programlarının temel özelliklerini tanır. b) Uygun tablolama programını belirler. c) Belirlenen tablolama programının arayüz özelliklerini kullanır. ç) Kullanılan tablolama programını kullanım alanları/verimliliği açısından değerlendirir. | Performans görevi Dereceli puanlama anahtarı Kontrol listesi Web 2.0 araçları/e-içerikler Dijital portfolyolar Öz değerlendirme formu Akran değerlendirme formu | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık D4. Dostluk D6. Dürüstlük D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlığı OB7. Veri Okuryazarlığı | Ev ya da okullarında elektronik tablolama programlarının kullanıldığı durumları araştırmaları istenebilir. Çevrim içi kullanılabilecek tablolama programlarının araştırılması istenebilir. | |||||||||||||||
7 | 4. Hafta: 05-09 Ekim | 2 | Gerçek Yaşam Problemleri ile Tablolama | BTY.6.2.2. Tablolama programlarının kullanımına yönelik problemleri belirleyebilme a) Tablolama programlarının kullanımına uygun gerçek yaşam durumunu belirler. b) Bağlam içerisinde veriye dayalı cevaplanabilecek araştırma soruları oluşturur. | Öğrenciler, kendi ailelerinin aylık gelir-gider verilerini kullanarak formüllerle çalışan işlevsel bir bütçe planlama tablosu hazırlayabilir. | |||||||||||||||||||||
8 | 5. Hafta: 12-16 Ekim | 2 | Veri Toplama ve Düzenleme | BTY.6.2.3. Tablolama dosyasında kullanılacak verileri toplayabilme ve düzenleyebilme a) Tablolama dosyasında kullanılacak verileri toplama süreci için plan yapar. b) Tablolama dosyasında kullanılacak verileri elde eder. c) Tablolama dosyasında kullanılacak verileri kullanıma hazır hâle getirir. | Öğrenciler, elektronik tablolama programlarında sık karşılaşılan hataları ve bu hataların çözüm yollarını içeren eğitici bir sunum dosyası hazırlayabilir. | |||||||||||||||||||||
9 | 6. Hafta: 19-23 Ekim | 2 | OKUL TEMELLİ | Kodlama haftası kapsamında sınıf seviyesine uygun kodlama ile ilgili etkinlikler yapılacaktır. | ||||||||||||||||||||||
10 | 7. Hafta: 26-30 Ekim | 2 | Dijital Ürün Tasarım ve Geliştirme | Veri Analizi ve Görselleştirme | BTY.6.2.4. Tablolama programları kullanarak bulgulara ulaşabilme a) Bulgulara ulaşmak için uygun analiz yöntemlerini seçer. b) Tablolama programları kullanarak verileri işler. c) Tablolama programları kullanarak verileri analiz eder. ç) Tablolama programları kullanarak verileri görselleştirir. | Performans görevi Dereceli puanlama anahtarı Kontrol listesi Web 2.0 araçları/e-içerikler Dijital portfolyolar Öz değerlendirme formu Akran değerlendirme formu | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık D4. Dostluk D6. Dürüstlük D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlığı OB7. Veri Okuryazarlığı | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | Öğrencilerden sosyal medya kullanım sürelerine ilişkin topladıkları verileri elektronik tablolama programları kullanarak analiz etmeleri ve bu verilerden yola çıkarak zaman yönetimi bilinci kazandıracak grafikler oluşturmaları istenebilir. | |||||||||||||||
11 | KASIM | 8. Hafta: 02-06 Kasım | 2 | Ses Düzenleme Programlarına Giriş/ Ses Dosyası için Kurgu Oluşturma/ Ses Dosyası Geliştirme | BTY.6.2.5. Ses düzenleme programlarından yararlanabilme a) Ses düzenleme programlarının temel özelliklerini tanır. b) Uygun ses düzenleme programını belirler. c) Belirlenen ses düzenleme programının arayüz özelliklerini kullanır. ç) Kullanılan ses düzenleme programını kullanım alanları/verimliliği açısından değerlendirir. BTY.6.2.6. Ses dosyası için kurgu oluşturabilme a) Ses dosyası hazırlanacak gerçek hayat problemini belirler. b) Ses dosyası hazırlama sürecinde kullanılacak hikâye/senaryo unsurlarını belirler. c) Belirlenen unsurları kapsayan hikâye/senaryo oluşturur. ç) Hikâyeyi/senaryoyu bütünlük/kullanışlılık açısından değerlendirir. | Öğrenciler, oluşturdukları sesli hikâye ya da bilgi aktarımı içeren içeriklere müzik, efekt ve anlatım unsurları ekleyerek dinleyici odaklı bir podcast bölümü tasarlayabilir. | ||||||||||||||||||||
12 | SINAV HAFTASI | |||||||||||||||||||||||||
13 | SÜRE | ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖĞRENME KANITLARI | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | ||||||||||||||||||
14 | AY | HAFTA | DERS SAATİ | ÜNİTE / TEMA | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | |||||||||||||
15 | KASIM | 9. Hafta: 09-13 Kasım | 2 | Dijital Ürün Tasarım ve Geliştirme | Video Düzenleme Programlarına Giriş / Video Dosyası için Kurgu Oluşturma/ Video Dosyası Geliştirme | BTY.6.2.8. Video düzenleme programlarından yararlanabilme a) Video düzenleme programlarının temel özelliklerini tanır. b) Uygun video düzenleme programını belirler. c) Belirlenen video düzenleme programının arayüz özelliklerini kullanır. ç) Kullanılan video düzenleme programını kullanım alanları/verimliliği açısındandeğerlendirir. BTY.6.2.9. Video dosyası için kurgu oluşturabilme a) Video dosyası hazırlanacak gerçek hayat problemini belirler. b) Video dosyası hazırlama sürecinde kullanılacak hikâye/senaryo unsurlarını belirler. c) Belirlenen unsurları kapsayan hikâye/senaryo oluşturur. ç) Hikâyeyi/senaryoyu bütünlük/kullanışlılık açısından değerlendirir. | Performans görevi Dereceli puanlama anahtarı Kontrol listesi Web 2.0 araçları/e-içerikler Dijital portfolyolar Öz değerlendirme formu Akran değerlendirme formu | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık D4. Dostluk D6. Dürüstlük D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlığı OB7. Veri Okuryazarlığı | 10 Kasım Atatürk'ü Anma Günü ve Atatürk Haftası | Öğrenciler, gruplar oluşturarak iz bırakmış Türk bilim insanlarının yaşam öykülerini anlatan biyografik kısa filmler hazırlayabilir. | ||||||||||||||
16 | 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 KASIM | |||||||||||||||||||||||||
17 | KASIM | 10. Hafta: 23-27 Kasım | 2 | Bilgisayar Ağları ve İletişim | İnternette İleri Düzey Arama /Etkileşimli Web Araçları | BTY.6.3.1. İnternet ile amacına uygun olarak çalışabilme a) İleri düzey arama yapmak için kullanabileceği arama motorlarını belirler. b) Belirlediği arama motorlarını kullanır. c) Öğrendiği yeni internet teknolojilerini verimlilik kapsamında değerlendirir. | Öz değerlendirme formu Dereceli puanlama anahtarı Akran değerlendirme formu Gözlem formu Kontrol listesi Performans görevi | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum | D3. Çalışkanlık D4. Dostluk D6. Dürüstlük D8. Mahremiyet D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | 24 Kasım Öğretmenler Günü | Öğrencilere, verilen bir konu hakkında farklı arama motorlarını kullanarak bilgi toplamaları ardından elde ettikleri bilgileri karşılaştırmaları, güvenilir kaynakları belirlemeleri istenebilir. | ||||||||||||||
18 | ARALIK | 11. Hafta: 30 Kasım-4 Aralık | 2 | İletişim Teknolojileri ve Çeşitleri | BTY.6.3.2. İletişim teknolojilerini sınıflandırabilme a)Farklı ve eş zamanlı iletişim sürecinde kullanılan bileşenleri belirler. b)İletişim araçlarını türlerine göre ilişkilendirir. c) İletişim süreci açısından kullanılan araçları gruplandırır. BTY.6.3.3. İletişim teknolojileri ile çalışabilme a)Farklı ve eş zamanlı olarak kullanılan iletişim teknolojilerini amacına uygun olarak belirler. b) Bir e-posta aracını amacına uygun olarak kullanır. c) İletişim araçlarını kullanım amaçlarına uygunluğu açısından değerlendirir. | 3 Aralık Dünya Engelliler Günü | Öğrencilerden farklı iletişim araçları için farklı mesajlar hazırlaması istenebilir (sesli, görsel, yazılı). | |||||||||||||||||||
19 | 12. Hafta: 07 -11 Aralık | 2 | Bilişim Etiği ve Siber Güvenlik | Bilişim Etiği ve İlkeleri/ Telif Hakkı | BTY.6.4.1. Bilişim etiği kapsamında güvenlik önlemlerini yönetebilme a) Bilişim etiği kapsamındaki güvenlik risklerini belirler. b) Bilişim etiği kapsamındaki güvenlik risklerine karşı alınabilecek önlemleri belirler. c) Bilişim suçların türlerini bilişim etiği kapsamında ayırt eder. ç) Karşılaşılan bilişim suçu veya bilişim etiği ihlalini güvenlik önlemleri açısından değerlendirir. BTY.6.4.2.Telif hakkı kavramını sorgulayabilme a) Telif hakkı kavramı hakkında merak ettiği konuları tanımlar. b) Telif hakkı kavramı hakkında sorular sorar. c) Telif hakkı kavramı hakkında bilgi toplar. ç) Telif hakkı kavramı hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d) Telif hakkı kavramı hakkında topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar. | Puanlama anahtarı Kontrol listesi Gözlem formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D8. Mahremiyet D9. Merhamet D14. Saygı D17.Tasarruf | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, | Öğrenciler, bilişim etiği kurallarına uygun davranışları belirleyecekleri bir sınıf sözleşmesi etkinliği yapabilirler. Her öğrenci belirlediği kuralı sınıfla paylaşır, ortak karar verilen davranışlar yazılarak her bir öğrenci imzalar ve sınıf sözleşmesi sınıfa asılabilir. | ||||||||||||||||
20 | 13. Hafta: 14-18 Aralık | 2 | Güvenli Siber Ortam/ Lisans Türleri | BTY.6.4.3. Siber ortamda güvenlik önlemlerini yönetebilme a) Siber ortamda güvenlik risklerini belirler. b) Siber ortamda güvenlik önlemlerini belirler. c) Siber ortamda bilgi güvenliğinin temel bileşenlerini ayırt eder. ç) Siber ortamdaki örnek bir durumu güvenlik önlemleri açısından değerlendirir. BTY.6.4.4.Kullanım haklarına göre lisans türlerini karşılaştırabilme a)Kullanım haklarına göre lisans türlerinin özellikleri belirler. b)Kullanım haklarına göre lisans türlerinin benzerliklerini listeler. c)Kullanım haklarına göre lisans türlerinin farklılıklarını listeler. | Öğrencilerden siber zorbalığa maruz kalmış bir bireyin yaşadığı psikolojik, duygusal ve sosyal etkileri anlatan kısa bir drama veya tiyatro gösterisi hazırlamaları istenebilir. | |||||||||||||||||||||
21 | 14. Hafta: 21-25 Aralık | 2 | Yapay Zekâ | Yapay Zekâda Verinin Rolü | BTY.6.5.1. Yapay zekâ girdileri hakkında bilgi toplayabilme a) Yapay zekâ girdileriyle ilgili gerekli bilgilere ulaşmak için kullanacağı araçları belirler. b) Belirlediği araçları kullanarak yapay zekâ girdileri hakkındaki bilgileri bulur. c) Yapay zekâ girdileri hakkındaki ulaşılan bilgileri doğrular. ç) Yapay zekâ girdileri hakkındaki ulaşılan bilgileri kaydeder. | Puanlama anahtarı Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Bilgi duvarı Dereceleme ölçeği Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D8. Mahremiyet D10. Mütevazılık D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı | Öğrenciler küçük gruplara ayrılır ve her gruba farklı bir disiplinle ilişkilendirilebilecek bir konu verilir Öğrencilerden bu konuyla bağlantılı olarak yapay zekâ araçlarıyla kullanılabilecek girdiler üretmeleri istenebilir. | ||||||||||||||||
22 | 15. Hafta: 28 Aralık-01 Ocak | 2 | Yapay Zekâ Araçları | BTY.6.5.2. Yapay zekâ araç ve teknolojileri ile çalışabilme a) Kullanacağı yapay zekâ aracını amacına uygun olarak belirler. b) Belirlediği yapay zekâ aracını kullanır. c) Kullandığı yapay zekâ aracını uygunluk/verimlilik kapsamında değerlendirir. | Öğrencilerden ilgi alanına uygun bir yapay zekâ aracı seçmesi istenerek seçtiği yapay zekâ aracında belirlenen küçük bir görevi tamamlaması sağlanabilir. | |||||||||||||||||||||
23 | SÜRE | ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖĞRENME KANITLARI | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | ||||||||||||||||||
24 | AY | HAFTA | DERS SAATİ | ÜNİTE / TEMA | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | |||||||||||||
25 | OCAK | 16. Hafta: 04-08 Ocak | 2 | Yapay Zekâ | Yapay Zekâ Araçları | SINAV HAFTASI | ||||||||||||||||||||
26 | BTY.6.5.2. Yapay zekâ araç ve teknolojileri ile çalışabilme a) Kullanacağı yapay zekâ aracını amacına uygun olarak belirler. b) Belirlediği yapay zekâ aracını kullanır. c) Kullandığı yapay zekâ aracını uygunluk/verimlilik kapsamında değerlendirir. | Puanlama anahtarı Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Bilgi duvarı Dereceleme ölçeği Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.3. Sosyal Farkındalık SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D2. Aile Bütünlüğü D3. Çalışkanlık D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D8. Mahremiyet D10. Mütevazılık D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı | Öğrencilerden ilgi alanına uygun bir yapay zekâ aracı seçmesi istenerek seçtiği yapay zekâ aracında belirlenen küçük bir görevi tamamlaması sağlanabilir. | ||||||||||||||||||||
27 | 17. Hafta: 11-15 Ocak | 2 | Yapay Zekâ Araçları ile Model Geliştirme | BTY.6.5.3. Yapay zekâ araç ve teknolojileri ile model geliştirebilme a) Yapay zekâ araç ve teknolojileri ile yapılacak olan modelde gerçek hayat problemini belirler. b) Problemin çözümü için bir model oluşturur. c) Yapay zekâ uygulamasında geliştirilen modeli uygular. ç) Yapay zekâ uygulamasındaki modelin süreç ve sonuçlarını değerlendirir. | Her öğrenci ya da grubun seçtiği yapay zekâ aracını kullanarak istediği dersten bir içerik üretmesi sağlanabilir. | |||||||||||||||||||||
28 | OCAK | 18. Hafta: 18-22 Ocak | 2 | |||||||||||||||||||||||
29 | YARIYIL TATİLİ: 25 OCAK - 5 ŞUBAT | |||||||||||||||||||||||||
30 | ŞUBAT | 19. Hafta: 08-12 Şubat | 2 | Yazılım Tasarımı ve Programlama | Blok Tabanlı Programlama Ortamına Giriş | BTY.6.6.1. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilme a) Blok tabanlı ortamında yazılım geliştirme süreci bileşenlerini tanır. b) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini kullanır. c) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini değerlendirir. | Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Rubrik ölçeği Öz değerlendirme formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D3. Çalışkanlık D6. Dürüstlük D12. Sabır | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Öğrencilerden seçilen blok tabanlı kodlama uygulamasındaki kod bloklarının görevlerini tam olarak öğrenmeleri için kod gruplarına uygun küçük projeler geliştirmeleri istenebilir. | |||||||||||||||
31 | 20.. Hafta: 15-19 Şubat | 2 | ||||||||||||||||||||||||
32 | 21. Hafta: 22-26 Şubat | 2 | ||||||||||||||||||||||||
33 | MART | 22. Hafta: 01-05 Mart | 2 | |||||||||||||||||||||||
34 | 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 08-12 MART | |||||||||||||||||||||||||
35 | MART | 23. Hafta: 15-19 Mart | 2 | Yazılım Tasarımı ve Programlama | Blok Tabanlı Programlama Ortamına Giriş | BTY.6.6.1. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilme a) Blok tabanlı ortamında yazılım geliştirme süreci bileşenlerini tanır. b) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini kullanır. c) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini değerlendirir. | Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Rubrik ölçeği Öz değerlendirme formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D3. Çalışkanlık D6. Dürüstlük D12. Sabır | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) Çanakkale Zaferi ve Şehitleri Anma Günü | Öğrencilerden seçilen blok tabanlı kodlama uygulamasındaki kod bloklarının görevlerini tam olarak öğrenmeleri için kod gruplarına uygun küçük projeler geliştirmeleri istenebilir. | ||||||||||||||
36 | 24. Hafta: 22-26 Mart | 2 | ||||||||||||||||||||||||
37 | SINAV HAFTASI | |||||||||||||||||||||||||
38 | NİSAN | 25. Hafta: 29 Mart-02 Nisan | 2 | BTY.6.6.1. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilme a) Blok tabanlı ortamında yazılım geliştirme süreci bileşenlerini tanır. b) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini kullanır. c) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini değerlendirir. | Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Rubrik ölçeği Öz değerlendirme formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D3. Çalışkanlık D6. Dürüstlük D12. Sabır | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, | Öğrencilerden seçilen blok tabanlı kodlama uygulamasındaki kod bloklarının görevlerini tam olarak öğrenmeleri için kod gruplarına uygun küçük projeler geliştirmeleri istenebilir. | |||||||||||||||||
39 | NİSAN | 26. Hafta: 05-09 Nisan | 2 | Yazılım Tasarımı ve Programlama | Blok Tabanlı Programlama Ortamına Giriş | BTY.6.6.1. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilme a) Blok tabanlı ortamında yazılım geliştirme süreci bileşenlerini tanır. b) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini kullanır. c) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme süreci bileşenlerini değerlendirir. | Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Rubrik ölçeği Öz değerlendirme formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D3. Çalışkanlık D6. Dürüstlük D12. Sabır | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, | Öğrencilerden seçilen blok tabanlı kodlama uygulamasındaki kod bloklarının görevlerini tam olarak öğrenmeleri için kod gruplarına uygun küçük projeler geliştirmeleri istenebilir. | |||||||||||||||
40 | 27. Hafta: 12-16 Nisan | 2 | Blok Tabanlı Ortamda Tasarım ve Programlama | BTY.6.6.2. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilme a) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar. b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar. c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur. ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir. | Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen blok kodlama ortamını kullanarak proje geliştirip sunmaları istenebilir. | |||||||||||||||||||||
41 | 28. Hafta: 19-23 Nisan | 2 | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |||||||||||||||||||||||
42 | 29. Hafta: 26-30 Nisan | 2 | ||||||||||||||||||||||||
43 | SÜRE | ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖĞRENME KANITLARI | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | ||||||||||||||||||
44 | AY | HAFTA | DERS SAATİ | ÜNİTE / TEMA | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | FARKLILAŞTIRMA | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | |||||||||||||
45 | MAYIS | 30. Hafta: 3-7 Mayıs | 2 | OKUL TEMELLİ | Bilişim Haftası kapasamında siber güvenlik , internet etiği , siber zorbalık konularında etkinlikler düzenlenecektir. | |||||||||||||||||||||
46 | 31. Hafta: 10-14 Mayıs | 2 | Yazılım Tasarımı ve Programlama | Blok Tabanlı Ortamda Tasarım ve Programlama | BTY.6.6.2. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilme a) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar. b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar. c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur. ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir. | Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Rubrik ölçeği Öz değerlendirme formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D3. Çalışkanlık D6. Dürüstlük D12. Sabır | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen blok kodlama ortamını kullanarak proje geliştirip sunmaları istenebilir. | ||||||||||||||||
47 | KURBAN BAYRAMI ( 16-17-18-19 MAYIS ) | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||||||||||||||||||||||||
48 | 32. Hafta: 24-28 Mayıs | 2 | Yazılım Tasarımı ve Programlama | Blok Tabanlı Ortamda Tasarım ve Programlama | BTY.6.6.2. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilme a) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar. b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar. c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur. ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir. | Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Rubrik ölçeği Öz değerlendirme formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D3. Çalışkanlık D6. Dürüstlük D12. Sabır | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, | Öğrenciler gruplara ayrılarak belirlenen blok kodlama ortamını kullanarak proje geliştirip sunmaları istenebilir. | ||||||||||||||||
49 | HAZİRAN | 33. Hafta: 31 Mayıs-4 Haziran | 2 | |||||||||||||||||||||||
50 | 34. Hafta: 07-11 Haziran | 2 | Yapay Zekâ Destekli Ürün Geliştirme ve Sunum | BTY6.6.3. Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün ortaya koyabilme. a) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün için gereksinimleri belirler. b) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün için kullanılacak araç gereçleri seçer. c) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün oluşturur. ç) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürünü belirlenen ölçütleri karşılayacak şekilde çalışır hâle getirir. | Yapay zekâya özel olarak geliştirilmiş açık veri setleri kullanılarak öğrencilerin basit bir sınıflandırma ya da öneri sistemi (örneğin hayvan türü tanıma, meyve sınıflandırma vb.) model denemeleri yapmaları ve yaptıkları model denemelerin sonuçlarını sunum hâline getirmeleri istenebilir. | |||||||||||||||||||||
51 | SINAV HAFTASI | |||||||||||||||||||||||||
52 | HAZİRAN | 35. Hafta: 14-18 Haziran | 2 | Yazılım Tasarımı ve Programlama | Yapay Zekâ Destekli Ürün Geliştirme ve Sunum | BTY6.6.3. Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün ortaya koyabilme. a) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün için gereksinimleri belirler. b) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün için kullanılacak araç gereçleri seçer. c) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürün oluşturur. ç) Blok tabanlı ortamda yapay zekâ destekli ürünü belirlenen ölçütleri karşılayacak şekilde çalışır hâle getirir. | Kontrol listesi Gözlem formu Akran değerlendirme formu Rubrik ölçeği Öz değerlendirme formu Performans görevi | SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D1. Adalet D3. Çalışkanlık D6. Dürüstlük D12. Sabır | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, | Yapay zekâya özel olarak geliştirilmiş açık veri setleri kullanılarak öğrencilerin basit bir sınıflandırma ya da öneri sistemi (örneğin hayvan türü tanıma, meyve sınıflandırma vb.) model denemeleri yapmaları ve yaptıkları model denemelerin sonuçlarını sunum hâline getirmeleri istenebilir. | |||||||||||||||
53 | 36. Hafta: 21-25 Haziran | 2 | ||||||||||||||||||||||||
54 | Bu yıllık plan; 10.09.2025 tarihli ve 87 Sayılı yayınlanan "Bilişim Teknolojileri ve Yazılım" dersi öğretim programına göre yapılmıştır. Yazılı sınav tarihleri MEB tarafından yayınlanan ve okul idaresinin belirlediği tarihlerde yapılacaktır. | |||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | …. .09.2026 | |||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | Uygundur. | |||||||||||||||||||||||||
59 | ….............................................................. | ............................................... | …........................................... | |||||||||||||||||||||||
60 | Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni | Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni | Okul Müdürü | |||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||