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1 | Session number | Session name | Session length (mins) | Content | Time | |||||||||||||||||||||
2 | ESSENTIAL COMPONENTS | |||||||||||||||||||||||||
3 | 1 | Introduction | 90 | Introduction of all participants | 10 | |||||||||||||||||||||
4 | Participants' expectations | 10 | ||||||||||||||||||||||||
5 | Objectives | 10 | ||||||||||||||||||||||||
6 | Logistical aspects | 10 | ||||||||||||||||||||||||
7 | Course agenda | 10 | ||||||||||||||||||||||||
8 | Method | 5 | ||||||||||||||||||||||||
9 | Materials to be used | 5 | ||||||||||||||||||||||||
10 | Importance of pre-course assignments | 5 | ||||||||||||||||||||||||
11 | Evaluation | 5 | ||||||||||||||||||||||||
12 | Other activities to be developed | 5 | ||||||||||||||||||||||||
13 | National Response Teams | 15 | ||||||||||||||||||||||||
14 | 2 | Code of Conduct | 60 | Introduction | 5 | |||||||||||||||||||||
15 | Video: Code of Conduct | 10 | ||||||||||||||||||||||||
16 | Exercise: The Code of Conduct, challenges and constrains | 40 | ||||||||||||||||||||||||
17 | Overview | 5 | ||||||||||||||||||||||||
18 | 3 | Understanding the risk management | 90 | Introduction | 5 | |||||||||||||||||||||
19 | Types of Risks | 10 | ||||||||||||||||||||||||
20 | Components of Risk | 10 | ||||||||||||||||||||||||
21 | Graphical representation of risk | 5 | ||||||||||||||||||||||||
22 | Risk Management | 10 | ||||||||||||||||||||||||
23 | Phases of risk management | 10 | ||||||||||||||||||||||||
24 | Resilience | 5 | ||||||||||||||||||||||||
25 | Exercise: Analysis of risks, vulnerabilities and capacities | 35 | ||||||||||||||||||||||||
26 | 4 | Response Systems | 180 | Response system of the International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies | 10 | |||||||||||||||||||||
27 | Components of the local response system | 10 | ||||||||||||||||||||||||
28 | Components of the IFRC response system | 15 | ||||||||||||||||||||||||
29 | Other actors | 5 | ||||||||||||||||||||||||
30 | Exercise | 20 | ||||||||||||||||||||||||
31 | Presentation on National Civil Protection System and Plan | 60 | ||||||||||||||||||||||||
32 | Presentation on the National Society's Response and Contingency Plans | 60 | ||||||||||||||||||||||||
33 | 5 | Mission preparations and performance | 120 | Pre-mission | 20 | |||||||||||||||||||||
34 | Preparing the mission | 10 | ||||||||||||||||||||||||
35 | Exercise: Functions of National Response Teams | 25 | ||||||||||||||||||||||||
36 | Security aspects | 25 | ||||||||||||||||||||||||
37 | Human Talent Management | 10 | ||||||||||||||||||||||||
38 | Exercise: Preparing for a mission | 30 | ||||||||||||||||||||||||
39 | 6 | Administration for effective disaster management | 120 | Definition of management | 30 | |||||||||||||||||||||
40 | Administrative process | 25 | ||||||||||||||||||||||||
41 | Phases of the administrative process | 25 | ||||||||||||||||||||||||
42 | Video: Planning for emergency response | 10 | ||||||||||||||||||||||||
43 | Exercise: socio-drama about risk management | 30 | ||||||||||||||||||||||||
44 | 7 | Methodologies for Emergency Management: Emergency Operations Center (EOC) | 180 | Emergency Operations Centre | 10 | |||||||||||||||||||||
45 | General competencies | 20 | ||||||||||||||||||||||||
46 | Conceptual organization of the EOC | 20 | ||||||||||||||||||||||||
47 | Typical functions within an EOC | 20 | ||||||||||||||||||||||||
48 | Exercise Mind Map on the EOC structure | 90 | ||||||||||||||||||||||||
49 | General guidelines for the installation of the EOC | 20 | ||||||||||||||||||||||||
50 | 8 | Protection, Gender and Inclusion | 180 | Introduction | 5 | |||||||||||||||||||||
51 | What is PGI? | 5 | ||||||||||||||||||||||||
52 | What is protection and what are the different protection issues in an emergency | 15 | ||||||||||||||||||||||||
53 | What is Gender, Diversity and Disability (including video) | 15 | ||||||||||||||||||||||||
54 | Video 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
55 | What is inclusion | 5 | ||||||||||||||||||||||||
56 | Putting it all together as PGI | 5 | ||||||||||||||||||||||||
57 | PGI in practice, introduction to Minimum Standards to Protection, Gender and Inclusion in Emergencies | 5 | ||||||||||||||||||||||||
58 | Video 2: Emergency response in Cox’s Bazar | 12 | ||||||||||||||||||||||||
59 | Exercise E08-1 Survivor profiles | 60 | ||||||||||||||||||||||||
60 | Gender and Diversity Analysis | 10 | ||||||||||||||||||||||||
61 | Video 3: Sex Age Disability Disaggregated Data | 5 | ||||||||||||||||||||||||
62 | Exercise E08-2 Four corner protection dilemmas | 35 | ||||||||||||||||||||||||
63 | 9 | Health in emergencies | 180 | Introduction | 5 | |||||||||||||||||||||
64 | Health consequences of disasters, crises and epidemics | 10 | ||||||||||||||||||||||||
65 | An introduction to epidemics (health emergencies) | 15 | ||||||||||||||||||||||||
66 | Identifying and assessing health risks in emergencies | 20 | ||||||||||||||||||||||||
67 | Exercise E09-1. Main health risks | 20 | ||||||||||||||||||||||||
68 | What can RCRC do about health in emergencies? | 20 | ||||||||||||||||||||||||
69 | RCRC tools and approaches | 15 | ||||||||||||||||||||||||
70 | Planning a response based on local capacities and needs | 15 | ||||||||||||||||||||||||
71 | Exercise E09-2. National Society health services. | 20 | ||||||||||||||||||||||||
72 | Exercise E09-3. Putting it all together | 40 | ||||||||||||||||||||||||
73 | 10 | Mental Health and Psychosocial Support | 180 | Introducing community-based mental health and psychosocial support | 10 | |||||||||||||||||||||
74 | A roadmap for implementing International Red Cross and Red Crescent Movement commitments on addressing mental health and psychosocial needs 2020 – 2023 | 10 | ||||||||||||||||||||||||
75 | How do you calm yourself when distressed? | 20 | ||||||||||||||||||||||||
76 | What is mental health and psychosocial well-being? | 20 | ||||||||||||||||||||||||
77 | Principles for mental health and psychosocial support during emergencies and how to use | 20 | ||||||||||||||||||||||||
78 | Stressors, stress reactions and resilience of teams | 20 | ||||||||||||||||||||||||
79 | Loss and grief | 20 | ||||||||||||||||||||||||
80 | Responding to a grieving person | 20 | ||||||||||||||||||||||||
81 | Managing different types of volunteers | 30 | ||||||||||||||||||||||||
82 | Ending session | 10 | ||||||||||||||||||||||||
83 | 11 | Water, Sanitation and Hygiene Promotion in Emergencies. | 180 | Globally, WASH remains shockingly inadequate | 10 | |||||||||||||||||||||
84 | video: E11 - The Story of Cholera. | 5 | ||||||||||||||||||||||||
85 | Categorization of the WASH diseases (Cause of death in emergencies) | 30 | ||||||||||||||||||||||||
86 | Video: E11-2. Water and sanitation, getting the balance right. 2013 | 10 | ||||||||||||||||||||||||
87 | WASH in the Humanitarian Charter and Sphere Project Minimum Standards in Humanitarian Response | 10 | ||||||||||||||||||||||||
88 | IFRC Objectives of WASH responses | 5 | ||||||||||||||||||||||||
89 | Main lines of intervention in WASH | 20 | ||||||||||||||||||||||||
90 | Hygiene Promotion | 30 | ||||||||||||||||||||||||
91 | Exercise E 11. The participation ladders | 30 | ||||||||||||||||||||||||
92 | WASH response tools | 10 | ||||||||||||||||||||||||
93 | Enabling Environment | 10 | ||||||||||||||||||||||||
94 | Movement’s Initiatives | 10 | ||||||||||||||||||||||||
95 | 12 | Logistics in emergencies | 120 | Brainstorm activity | 10 | |||||||||||||||||||||
96 | Introduction | 10 | ||||||||||||||||||||||||
97 | Definition of logistics | 10 | ||||||||||||||||||||||||
98 | Purposes according to IFRC | 20 | ||||||||||||||||||||||||
99 | Elements of a logistics system | 20 | ||||||||||||||||||||||||
100 | Exercise Logistics components | 40 |