A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | № | Методические рекомендации, консультации для педагогов | Ссылка на документ | |||||||||||||||||||||||
2 | 1 | Методическая рекомендация "Утренний и вечерний круг, как одна из форм работы педагога с детьми" | https://docs.google.com/document/d/1MjXy9hVEJNh1a8Z9KI2UCTweYD6mG1-t/edit?usp=share_link&ouid=112840716962759283368&rtpof=true&sd=true | |||||||||||||||||||||||
3 | 2 | Консультация для педагогов "Игровая технология в экологическом воспитании" | https://docs.google.com/document/d/1q2mxU9QSRAOyeZ7gZp8IlPNmdUeJZQMq/edit# | |||||||||||||||||||||||
4 | 3 | Консультация для педагогов "Значение наблюдения в экологическом воспитании" | https://docs.google.com/document/d/1FSh33YMG0S1_QLd8v4IQBrBxvyW82FEZ/edit | |||||||||||||||||||||||
5 | 4 | Методические рекомендации "Компоненты детской субкультуры в развивающей предметно-пространственной среде группы как средства обогащения социального опыта дошкольника" | https://docs.google.com/document/d/15cwwgh6PRFGVMJdudCjqX_mff_AMv1rV/edit | |||||||||||||||||||||||
6 | 5 | Консультация для педагогов "Нетрадиционные формы взаимодействия с детьми" | https://docs.google.com/document/d/10ncawF23rseEL-hW8a3ENfkjX4SuUTTU/edit | |||||||||||||||||||||||
7 | 6 | Консультация для педагогов. Тема: «Риски трансформации личности дошкольников в условиях погружения в цифровое пространство» | https://docs.google.com/document/d/11BV9Sok6_JTLLHOjSEPU8CZKR-xUofQd/edit | |||||||||||||||||||||||
8 | 7 | Консультация для воспитателей «Патриотическое воспитание дошкольников старшего возраста в ДОУ средствами физической культуры» | https://docs.google.com/document/d/1CXCn7qP8SY_JLFpUX8MFKFZ5fUxrCM6q/edit | |||||||||||||||||||||||
9 | 8 | Консультация для педагогов "Театр, как средство развития и воспитания в дошкольном возрасте" | https://docs.google.com/document/d/1UFNvuwP6XewA5oRGWz8E_E_P4vCSsQPu/edit | |||||||||||||||||||||||
10 | 9 | Консультация педагогов "Развитие речи детей младшего возраста посредством фольклора" | https://docs.google.com/document/d/1CSerTgZvKKNLhEIMvIEu75IK6MeT93r0/edit | |||||||||||||||||||||||
11 | 10 | Консультация для педагогов «Социально-коммуникативное развитие дошкольников в игровой деятельности» | https://docs.google.com/document/d/1oZn0KmjTtxwcqrZzOFwU485d7i6q30UX/edit | |||||||||||||||||||||||
12 | 11 | Консультация для педагогов "Применение здороьесберегающих технологий в детском саду" | https://docs.google.com/document/d/1A6bJCu3k5oZAl80wqUFUAW4U9w5vXFTO/edit | |||||||||||||||||||||||
13 | 12 | Консультация для педагогов и родителей «Расскажем детям о войне...» | https://docs.google.com/document/d/1yywzFnBSiMP2E7hJf8n5wsLrPufulJ05/edit | |||||||||||||||||||||||
14 | 13 | Консультация для педагогов "Роль игр и игрушек в формировании социально-психологического климата в группе детей" | https://docs.google.com/document/d/1r_4Im9CnnbiCusR9MGF4Ptk4A6ocjSFL/edit | |||||||||||||||||||||||
15 | 14 | Консультация для педагогов «Организация совместной деятельности дошкольников в образовательной деятельности» | https://docs.google.com/document/d/106TwEC0vn3XpywzpY41wSWzlaErsAF0Q/edit | |||||||||||||||||||||||
16 | 15 | Консультация для педагогов "Использование элементов арт-терапии в период адаптации ребенка к ДОУ" | https://docs.google.com/document/d/1ocabMvHmxqDn7m5SdqDT2E9iqNsmhdCR/edit | |||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |