A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 5-А | Тема уроку | Попередня тема | wakelet.com | Підручник | Презентація | Колективна робота (на уроці) | Гра | Самостійна робота (домашня) | Відео | Вікторина Quizizz | Тести | join.naurok.ua | Scratch онлайн | Додаємо інструменти Олівця | Як розпочати роботу в Scratch online | |||||||||||||||
2 | 30 | 14.02 | Команди. Виконавці команд. Система команд виконавця. | Команди та виконавці. Середовище програми Scratch | https://wke.lt/w/s/yHVFih | п.4.1 стор.156-161 | https://youtu.be/Jaq34Kwumr0 | стор.165 Задача 1 | Lightbot : Code Hour | стор.167 завд.3,5 | Як розпочати роботу в Scratch online | Пригадаймо Scratch | |||||||||||||||||||
3 | 31 | 16.02 | Способи подання команд. | Алгоритми та програми. Середовище програми Scratch | https://wke.lt/w/s/KY3Uth | п.4.1 стор.161-165 | ПК: стор.166 Задача 2, ст.169 завд.13. Зошит: стор.168 завд.8 | Алгоритми Вовк, коза, капуста.pptx | стор.167 завд.9 | Додаємо інструменти Олівця | 31_Способи подання команд | Android | IOS | ||||||||||||||||||
4 | 32 | 21.02 | Алгоритми. Способи подання алгоритму | Способи подання алгоритмів | https://wke.lt/w/s/KaTZXb | п.4.2 стор.169-171 | стор.174-175 "Працюємо з ПК" | Алгоритми Вовк, коза, капуста.pptx | стор.176 завд.3 | Як створити програму | Способи подання алгоритмів | Lightbot : Code Hour | https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lightbot.lightbothoc | https://apps.apple.com/ua/app/lightbot-code-hour/id873943739?l=ru | |||||||||||||||||
5 | 33 | 28.02 | Складання алгоритмів. Лінійні алгоритми. Алгоритми і програми | Складання та виконання лінійних алгоритмів | https://wke.lt/w/s/JCIzy5 | п.4.2 | стор.176 завд.9 | стор.177 пр.р.№4 | ст.176 завд.8, | стор.176 завд.9 | Використання блоків | Algorithm City | https://play.google.com/store/apps/details?id=air.MusterenGames.ElHarezmiCoding&hl=ru&gl=US | ||||||||||||||||||
6 | 34 | 02.03 | Середовища створення проєктів. Створення лінійних проєктів | Використання різних образів виконавця у проектах Scratch | https://wke.lt/w/s/bkZreB | п.4.3 стор.177-180 | Презентація | стор.182 Задача 1 | Ігри Blockly : Черепаха | ст.185 завд.2 | Як додати образи та звуки виконавцю (задача 1) | Використання різних образів виконавця і різних виконавців у проектах Scratch (12 питаннь) | |||||||||||||||||||
7 | 35 | 07.03 | Створення лінійних проєктів | Використання різних виконавців у проектах Scratch 2 | https://wke.lt/w/s/-P1YbU | п.4.3 стор. 180-181 | Презентація | стор.183-184 Задача 2 | Гра "Лабіринт" з 3-го курсу | ст.186 завд.6 | Як додати виконавців в Scratch | Використання різних образів виконавця і різних виконавців у проектах Scratch (20 питаннь) | |||||||||||||||||||
8 | 36 | 14.03 | Створення лінійних проєктів | п.4.3 | стор.186 завд.5, завд.6 | (5 НУШ) 01.03.2023. Урок №34-35. Тема: Створення лінійних проєктів. | |||||||||||||||||||||||||
9 | 37 | 16.03 | Циклічні процеси. Алгоритми та проєкти з циклами з лічильником | Циклічні процеси. Алгоритми з повторенням | https://wke.lt/w/s/SOZnDT | п.4.4 стор. 186-190 | Презентація | Задача 1 ст.191 | Гра "Художник: цикли" з 2-го курсу | стор.189 мал.4.37, стор.190 мал.4.38 | Алгоритми з повтореннями. Цикли з умовою та цикли з лічильником. | ||||||||||||||||||||
10 | 38 | 21.03.2023 ТО | Алгоритми та проєкти з циклами з лічильником | Складання та виконання проектів з використанням циклів з лічильником | https://wke.lt/w/s/kuCbIs | п.4.4 стор. 186-190 | Презентація | стор.191-192 Задача 2 ст.191, ст.192 | Гра "Бджілка - цикли" з 2-го курсу | завд.6 ст.193 | До завдання 6 стор. 193 | до 24.03 включно | Алгоритми з повтореннями. | ||||||||||||||||||
11 | 39 | 04.04 | Алгоритми та проєкти з циклами з лічильником | п.4.4 | Підказка: подивись на стор.189 мал.4.36, на стор.190 мал.4.39 | стор.193 пр.р.№5 | Практична робота № 5. Складання проектів з використанням циклів з лічильником | Алгоритми і програми з циклами з лічильником | |||||||||||||||||||||||
12 | 40 | 06.04 | Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. | Алгоритми з розгалуженням | https://wke.lt/w/s/Tpfi8c | п.4.5 стор. 194-196 | Презентація | Задача 1 стор.197 | Гра "Бджілка - умови" з 2-го курсу | стор.196 проєкт з розгалуженням | 4.5. Алгоритми з розгалуженням. Задача 1 | завд.8 стор.200. | Алгоритмічна структура розгалуження. Складання алгоритмів з розгалуженням. | ||||||||||||||||||
13 | 41 | 11.04 | Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. | Алгоритми з розгалуженням | https://wke.lt/w/s/A-RCTC | п.4.5 стор. 194-196 | Презентація | Задача 2 стор.198 | Гра "Пурх" з 2-го курсу | 4.5. Алгоритми з розгалуженням. Задача 2 | завд.9 стор.200 | Алгоритмічна структура розгалуження у Scratch | |||||||||||||||||||
14 | 42 | 18.04 | Алгоритми та проєкти з розгалуженнями | п.4.5 стор. 194-196 | Гра "Художник: послідовність". 2 курс | ||||||||||||||||||||||||||
15 | 43 | 20.04 | Алгоритми та проєкти з розгалуженнями | п.4.5 стор. 194-196 | Гра "Бджола - умови". 3 курс | ||||||||||||||||||||||||||
16 | 44 | 25.04 | Алгоритми та проєкти з розгалуженнями. Практична робота № 5 «Алгоритми та проєкти з циклами і з розгалуженнями» | Повторення та узагальнення вивченого. | Гра "Лабіринт - умови". 3 курс | Quizziz | |||||||||||||||||||||||||
17 | 45 | 02.05 | Узагальнення навчального матеріалу з теми | Програмуємо з Анною та Ельзою | |||||||||||||||||||||||||||
18 | https://beinternetawesome.withgoogle.com/uk_ua/interland?utm_source=socmedia&utm_medium=fb&utm_campaign=daily | ||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Цикли з передумовою | https://wke.lt/w/s/HOnLXD | п.4.6 стор. 201-203 | Презентація | стор.203-204 | завд.6 стор.206 | Цикли з передумовою | ||||||||||||||||||||||||
22 | Складання та виконання алгоритмів | https://wke.lt/w/s/iOQdRz | п.4.6 стор. 201-203 | завд.7 стор.206 | Гра "Ігрова студія: Створення історії" з 2-го курсу | пр.р.6 стор.206 | Підсумковий тест з теми "Алгоритми і програми" | ||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||
100 |