A | B | C | D | E | |
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1 | Educación Física | ||||
2 | COMPETENCIA ESPECIFICA | DESCRIPTORES | CRITERIO DE EVALUACIÓN | SABERES BÁSICOS | |
3 | CURSO 1º | ||||
4 | 1. Interiorizar el desarrollo de un estilo de vida activo y saludable, planificando responsable y conscientemente su actividad física a partir de la autoevaluación personal en base a parámetros científicos y evaluables, para satisfacer sus demandas de ocio activo y de bienestar personal, así como conocer posibles salidas profesionales asociadas a la actividad física. | STEM2, STEM5, CD1, CD4, CPSAA1.1, CPSAA1.2, CPSAA5, CE3. | STEM2 | 1.1 Planificar, elaborar y poner en práctica de manera autónoma un programa personal de actividad física dirigido a la mejora o al mantenimiento de la salud, aplicando los diferentes sistemas de desarrollo de las capacidades físicas implicadas, según las necesidades e intereses individuales y respetando la propia realidad e identidad corporal, evaluando los resultados obtenidos. | |
5 | STEM5 | ||||
6 | CD1 | ||||
7 | CD4 | ||||
8 | CPSAA1.1 | ||||
9 | CPSAA1.2 | ||||
10 | CPSAA5 | ||||
11 | CE3 | ||||
12 | STEM2 | 1.2 Incorporar de forma autónoma, y según sus preferencias personales, los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del esfuerzo, alimentación saludable, educación postural y relajación e higiene durante la práctica de actividades motrices, reflexionando sobre su relación con posibles estudios posteriores o futuros desempeños profesionales. | |||
13 | STEM5 | ||||
14 | CD1 | ||||
15 | CD4 | ||||
16 | CPSAA1.1 | ||||
17 | CPSAA1.2 | ||||
18 | CPSAA5 | ||||
19 | CE3 | ||||
20 | STEM2 | 1.3 Conocer y aplicar de manera responsable y autónoma medidas específicas para la prevención de lesiones antes, durante y después de la actividad física, así como para la aplicación de primeros auxilios ante situaciones de emergencia o accidente, identificando las posibles transferencias que estos conocimientos tienen al ámbito profesional y ocupacional. | |||
21 | STEM5 | ||||
22 | CD1 | ||||
23 | CD4 | ||||
24 | CPSAA1.1 | ||||
25 | CPSAA1.2 | ||||
26 | CPSAA5 | ||||
27 | CE3 | ||||
28 | STEM2 | 1.4 Actuar de forma crítica, comprometida y responsable ante los estereotipos sociales asociados al ámbito de lo corporal y los comportamientos que pongan en riesgo la salud, aplicando con autonomía e independencia criterios científicos de validez, fiabilidad y objetividad a la información recibida. | |||
29 | STEM5 | ||||
30 | CD1 | ||||
31 | CD4 | ||||
32 | CPSAA1.1 | ||||
33 | CPSAA1.2 | ||||
34 | CPSAA5 | ||||
35 | CE3 | ||||
36 | STEM2 | 1.5 Emplear de manera autónoma aplicaciones y dispositivos digitales relacionados con la gestión de la actividad física, respetando la privacidad y las medidas básicas de seguridad vinculadas a la difusión pública de datos personales. | |||
37 | STEM5 | ||||
38 | CD1 | ||||
39 | CD4 | ||||
40 | CPSAA1.1 | ||||
41 | CPSAA1.2 | ||||
42 | CPSAA5 | ||||
43 | CE3 | ||||
44 | 2. Adaptar autónomamente las capacidades físicas, perceptivo-motrices y coordinativas así como las habilidades y destrezas motrices específicas de algunas modalidades practicadas a diferentes situaciones con distintos niveles de dificultad, aplicando eficientemente procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a la lógica interna de las mismas para resolver situaciones motrices vinculadas con distintas actividades físicas funcionales, deportivas, expresivas y recreativas, y consolidar actitudes de superación, crecimiento y resiliencia al enfrentarse a desafíos físicos. | CPSAA1.2, CPSAA4, CE2, CE3. | CPSAA1.2 | 2.1 Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, gestionando autónomamente cualquier imprevisto o situación que pueda ir surgiendo a lo largo del proceso de forma eficiente, creativa y ajustada a los objetivos que se pretendan alcanzar. | |
45 | CPSAA4 | ||||
46 | CE2 | ||||
47 | CE3 | ||||
48 | CPSAA1.2 | 2.2 Solucionar de forma autónoma situaciones de oposición, colaboración o colaboración-oposición en contextos deportivos o recreativos con fluidez, precisión y control, aplicando de manera automática procesos de percepción, decisión y ejecución en contextos reales o simulados de actuación y adaptando las estrategias a las condiciones cambiantes que se producen en la práctica. | |||
49 | CPSAA4 | ||||
50 | CE2 | ||||
51 | CE3 | ||||
52 | CPSAA1.2 | 2.3 Identificar, analizar y comprender los factores clave que condicionan la intervención de los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad en la realización de gestos técnicos o situaciones motrices variadas, identificando errores comunes y proponiendo soluciones a los mismos. | |||
53 | CPSAA4 | ||||
54 | CE2 | ||||
55 | CE3 | ||||
56 | 3. Difundir y promover nuevas prácticas motrices, compartiendo espacios de actividad físico-deportiva con independencia de las diferencias culturales, sociales, de género y de habilidad, priorizando el respeto hacia los participantes y a las reglas sobre los resultados, adoptando una actitud crítica y proactiva ante comportamientos antideportivos o contrarios a la convivencia y desarrollando procesos de autorregulación emocional que canalicen el fracaso y el éxito en estas situaciones, para contribuir autónomamente al entendimiento social y al compromiso ético en los diferentes espacios en los que se participa, fomentando la detección precoz y el conocimiento de las estrategias para abordar cualquier forma de discriminación o violencia. | CCL5, CPSAA1.1, CPSAA2, CPSAA5, CC3. | CCL5 | 3.1 Organizar y practicar diversas actividades motrices, valorando su potencial como posible salida profesional y analizando sus beneficios desde la perspectiva de la salud, el disfrute, la autosuperación y las posibilidades de interacción social, adoptando actitudes de interés, esfuerzo, liderazgo y empatía al asumir y desempeñar distintos roles relacionados con ellas. | |
57 | CPSAA1.1 | ||||
58 | CPSAA2 | ||||
59 | CPSAA5 | ||||
60 | CC3 | ||||
61 | CCL5 | 3.2 Cooperar o colaborar mostrando iniciativa durante el desarrollo de proyectos y producciones motrices, solventando de forma coordinada cualquier imprevisto o situación que pueda ir surgiendo a lo largo del proceso. | |||
62 | CPSAA1.1 | ||||
63 | CPSAA2 | ||||
64 | CPSAA5 | ||||
65 | CC3 | ||||
66 | CCL5 | 3.3 Establecer mecanismos de relación y entendimiento con el resto de participantes durante el desarrollo de diversas prácticas motrices con autonomía, haciendo uso efectivo de habilidades sociales de diálogo en la resolución de conflictos y respeto ante la diversidad, ya sea de género, afectivo-sexual, de origen nacional, étnico, socio-económica o de competencia motriz, y posicionándose activa, reflexiva y críticamente frente a los estereotipos, las actuaciones discriminatorias y la violencia, así como conocer las estrategias para la prevención, la detección precoz y el abordaje de las mismas. | |||
67 | CPSAA1.1 | ||||
68 | CPSAA2 | ||||
69 | CPSAA5 | ||||
70 | CC3 | ||||
71 | 4. Analizar críticamente e investigar acerca de las prácticas y manifestaciones culturales vinculadas con la motricidad según su origen y su evolución desde la perspectiva de género y desde los intereses económicos, políticos y sociales que hayan condicionado su desarrollo, practicándolas y fomentando su conservación para ser capaz de defender desde una postura ética y contextualizada los valores que transmiten. | STEM5, CPSAA1.2, CC1, CCEC1. | STEM5 | 4.1. Comprender y contextualizar la influencia cultural y social de las manifestaciones motrices más relevantes en el panorama actual, analizando sus orígenes y su evolución hasta la actualidad y rechazando aquellos componentes que no se ajusten a los valores de una sociedad abierta, inclusiva, diversa e igualitaria. | |
72 | CPSAA1.2 | ||||
73 | CC1 | ||||
74 | CCEC1 | ||||
75 | STEM5 | 4.2. Crear y representar composiciones corporales individuales o colectivas, con y sin base musical, aplicando con precisión, idoneidad y coordinación escénica las técnicas expresivas más apropiadas a cada composición para representarlas ante sus compañeros y compañeras u otros miembros de la comunidad. | |||
76 | CPSAA1.2 | ||||
77 | CC1 | ||||
78 | CCEC1 | ||||
79 | 5. Implementar un estilo de vida sostenible y comprometido con la conservación y mejora del entorno, organizando y desarrollando acciones de servicio a la comunidad vinculadas a la actividad física y al deporte, y asumiendo responsabilidades en la seguridad de las prácticas, para contribuir activamente al mantenimiento y cuidado del medio natural y urbano y dar a conocer su potencial entre los miembros de la comunidad. | STEM5, CPSAA1.2, CPSAA2, CC4, CE1. | STEM5 | 5.1. Promover y participar en actividades físico-deportivas en entornos naturales terrestres o acuáticos, interactuando con el entorno de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental que estas puedan producir, reduciendo al máximo su huella ecológica y desarrollando actuaciones dirigidas a la conservación y mejora de las condiciones de los espacios en los que se desarrollen. | |
80 | CPSAA1.2 | ||||
81 | CPSAA2 | ||||
82 | CC4 | ||||
83 | CE1 | ||||
84 | STEM5 | 5.2. Practicar y organizar actividades físico-deportivas en el medio natural y urbano, asumiendo responsabilidades y aplicando normas de seguridad individuales y colectivas para prever y controlar los riesgos intrínsecos a la propia actividad derivados de la utilización de los equipamientos, el entorno o la propia actuación de los participantes. | |||
85 | CPSAA1.2 | ||||
86 | CPSAA2 | ||||
87 | CC4 | ||||
88 | CE1 |