ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAAB
1
DANH MỤC CÁC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC STEM CẤP THCS THEO CÁC BỘ SÁCH HIỆN HÀNH
2
STTLớpTên chủ đềThời gianỨng với bộ sách "Chân trời"Ứng với bộ sách "Kết nối"Ứng với bộ sách "Cánh diều"Yêu cầu cần đạtGợi ý thời điểm tổ chức dạy
3
1Lớp 6Quạt điện thông minhTuần 2 (2 tiết)
Tuần 4 (2 tiết)
Tuần 6 (2 tiết)
Tuần 8 (2 tiết)		Trong khi học "Chương 1: Nhà ở"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 3: Ngôi nhà thông minh" trang 19 - 21 sách CN 6 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Trong khi học "Chương 1: Nhà ở"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 3: Ngôi nhà thông minh" trang 16 - 19 sách CN 6 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Trong khi học "Chương 1: Nhà ở"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 3: Ngôi nhà thông minh" trang 15- 18 sách CN 6 - bộ sách "Cánh diều"		* Trong môn công nghệ:
– Thực hiện được một số biện pháp sử dụng năng lượng trong gia đình tiết kiệm, hiệu quả.
– Nhận biết và nêu được chức năng của các bộ phận chính, vẽ được sơ đồ khối, mô tả được nguyên lí làm việc và công dụng của một số đồ dùng điện trong gia đình (Ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hoà,…).
– Sử dụng được một số đồ dùng điện trong gia đình đúng cách, tiết kiệm và an toàn.
– Lựa chọn được đồ dùng điện tiết kiệm năng lượng, phù hợp với điều kiện gia đình.
* Trong môn khoa học tự nhiên:
– Trình bày được cách sử dụng một số dụng cụ đo thông thường khi học tập môn Khoa học tự nhiên (các dụng cụ đo chiều dài, thể tích, ...)
* Trong môn tin học:
– Sắp xếp được một cách logic và trình bày được dưới dạng sơ đồ tư duy các ý tưởng, khái niệm.
– Giải thích được lợi ích của sơ đồ tư duy, nêu được nhu cầu sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy trong học tập và trao đổi thông tin.
– Sử dụng được phần mềm để tạo sơ đồ tư duy đơn giản phục vụ học tập và trao đổi thông tin.
– Diễn tả được sơ lược khái niệm thuật toán, nêu được một vài ví dụ minh hoạ.
– Mô tả được thuật toán đơn giản có các cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp dưới dạng liệt kê hoặc sơ đồ khối.
– Biết được chương trình là mô tả một thuật toán để máy tính “hiểu” và thực hiện được.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
- Buổi 2:
Hoạt động 2: Chế tạo quạt điện.
- Buổi 3:
Hoạt động 3: Lắp ráp hệ thống điều khiển quạt thông minh.
- Buổi 4:
Hoạt động 4: Vận hành, thử nghiệm quạt điện thông minh.
Hoạt động 5: Mở rộng.
4
2Chất tạo màu tự nhiênTuần 10 (2 tiết)
Tuần 12 (2 tiết)
Tuần 14 (2 tiết)
Tuần 16 (2 tiết)		Trong khi học "Chương 2: Bảo quản và chế biến thực phẩm"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 5: Bảo quản và chế biến thực phẩm trong gia đình" trang 33 - 41" sách Công nghệ 6 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Trong khi học "Chương 2: Bảo quản và chế biến thực phẩm"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 5: Phương pháp bảo quản và chế biến thực phẩm" trang 26 - 32" sách Công nghệ 6 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Trong khi học "Chương 2: Bảo quản và chế biến thực phẩm"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 7: Chế biến thực phẩm" trang 33 - 38" sách Công nghệ 6 - bộ sách "Cánh diều"		* Trong môn công nghệ:
– Nhận biết được một số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng từng loại, ý nghĩa đối với sức khoẻ con người.
– Nêu được vai trò, ý nghĩa của bảo quản và chế biến thực phẩm.
– Trình bày được một số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến.
– Hình thành thói quen ăn, uống khoa học; chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh.
* Trong môn khoa học tự nhiên:
– Đề xuất được phương án tìm hiểu về một số tính chất (tính cứng, khả năng bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, ...) của một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực –thực phẩm thông dụng.
– Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kết luận về tính chất của một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm.
– Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian.
– Đo được chiều dài, khối lượng, thời gian bằng thước, cân, đồng hồ (thực hiện đúng thao tác, không yêu cầu tìm sai số).
– Hiểu được tầm quan trọng của việc ước lượng trước khi đo; ước lượng được khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ trong một số trường hợp đơn giản.
– Đo được nhiệt độ bằng nhiệt kế (thực hiện đúng thao tác, không yêu cầu tìm sai số).		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
- Buổi 2:
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 3:
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
- Buổi 4:
Hoạt động 4: Thực hiện quy trình chế biến
Hoạt động 5: Thực hiện tìm tòi khám phá.
5
3Ánh sáng và lá phổi xanhTuần 18 (2 tiết)
Tuần 20 (2 tiết)
Tuần 22 (2 tiết)		Trong khi học "Chủ đề 8: Đa dạng thế giới sống"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 29: Thực vật" trang 131 - 137" sách KHTN 6 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Trong khi học "Chương VII. Đa dạng thế giới sống"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 34: Thực vật" trang 115 - 118" sách KHTN 6 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Trong khi học "Chủ đề 8: Đa dạng thế giới sống"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 19: Đa dạng thực vật" trang 106 - 110" sách KHTN 6 - bộ sách "Cánh diều"		* Trong môn khoa học:
– Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt được các nhóm thực vật: Thực vật không có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, không có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín).
– Trình bày được vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng và bảo vệ cây xanh trong thành phố, trồng cây gây rừng, ...).
– Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật và phân chia được thành các nhóm thực vật theo các tiêu chí phân loại đã học.
– Nêu được vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên và trong thực tiễn
* Trong môn toán:
– Thực hiện được việc thu thập, phân loại, so sánh, sắp xếp số liệu thống kê theo các tiêu chí cho trước.
– Nhận biết được mối liên hệ giữa thống kê với các kiến thức khác trong môn Toán và trong thực tiễn (ví dụ: số thập phân, tỉ số phần trăm,...). 		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá và xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 2: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
Hoạt động 3: Xây dựng các thí nghiệm để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 3:
Hoạt động 4: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 5: Mở rộng.
6
4Cân chính xácTuần 24 (2 tiết)
Tuần 26 (2 tiết)
Tuần 28 (2 tiết)
Tuần 30 (2 tiết)		Trong khi học "Chủ đề 9: Lực"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 39: Biến dạng của lò xo. Phép đo lực" trang 168 - 171" sách KHTN 6 - bộ sách "Chân trời sáng tạo" 		Trong khi học "Chương VIII. Lực trong đời sống"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 42: Biến dạng của lò xo" trang 151 - 153" sách KHTN 6 - bộ sách "Kết nối tri thức" 		Trong khi học "Chủ đề 9: Lực"
Học sinh hoàn thiện sản phẩm sau khi học "Bài 26: Lực và tác dụng của lực" trang 137 - 139" sách KHTN 6 - bộ sách "Cánh diều" 		* Trong môn khoa học tự nhiên:
– Lấy được ví dụ để chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc sự kéo.
– Biểu diễn được một lực bằng một mũi tên có điểm đặt tại vật chịu tác dụng lực, có độ lớn và theo hướng của sự kéo hoặc đẩy.
– Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị là niu tơn (Newton, kí hiệu N) (không yêu cầu giải thích nguyên lí đo).
* Trong môn toán:
– Thực hiện được việc thu thập, phân loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ những nguồn: bảng biểu, kiến thức trong các môn học khác.
– Nhận biết được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí đơn giản. 		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
- Buổi 2:
Hoạt động 4: Xây dựng các mẫu khảo sát để làm thí nghiệm.
Hoạt động 5: Thực hiện tìm tòi khám phá.
- Buổi 3:
Hoạt động 6: Đánh giá và điều chỉnh quá trình.
Hoạt động 7: Tạo mẫu lò xo cho cân.
Hoạt động 8: Tạo cân.
- Buổi 4:
Hoạt động 9: Giải pháp khoa học và sáng tạo.
Hoạt động 10: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 11: Mở rộng.
7
5Sản xuất nước sạchTuần 32 (2 tiết)
Tuần 34 (2 tiết)		Sau khi học "Chủ đề 8: Phòng tránh thiên tai và giảm thiểu biến đổi khí hậu" trang 65 - 74 sách HĐTN 6 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"Sau hoặc trong khi học "Chủ đề 7: Em với thiên nhiên và môi trường" trang 37 - 42" sách HĐTN 6 - bộ sách "Kết nối tri thức"Sau hoặc trong khi học "Chủ đề 7: Cuộc sống quanh ta" trang 44 - 51" sách HĐTN 6 - bộ sách "Cánh diều"* Trong môn hoạt động trải nghiệm:
– Chỉ ra được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người.
– Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm
thiểu biến đổi khí hậu.
– Vận động người thân, bạn bè không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ những
động vật quý hiếm		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Thực hiện đánh giá và điều chỉnh giải pháp sản xuất nước sạch.
Hoạt động 4: Mở rộng.
8
8Lớp 7Nhà cách âmTuần 2 (2 tiết)
Tuần 4 (2 tiết)
Tuần 6 (2 tiết)
Tuần 8 (2 tiết)		Sau hoặc trong khi học "Bài 14: Phản xạ âm" trang 74" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau hoặc trong khi học " Phần Hình học và Đo lường, Chương 8: Tam giác, Bài 10: Hoạt động thực hành và trải nghiệm: Làm giàn hoa tam giác để trang trí lớp học" trang 83" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau hoặc trong khi học "Bài 14: Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn" trang 68" sách KHTN 7 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau hoặc trong khi học " Bài 36: Hình hộp chữ nhật và hình lập phương" trang 85" sách Toán - tập 2 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Sau hoặc trong khi học "Bài 18: Quang hợp ở thực vật" trang 90" sách KHTN 7 - bộ sách "Cánh Diều"
Sau hoặc trong khi học "Chương VIII: Tam giác, Bài 13: Tính chất ba đường cao của tam giác" trang 116" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Cánh Diều"		*Trong môn toán học:
Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loạidữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ những nguồn: văn bản, bảng biểu, kiến thức trong các chức dữ liệu tiêu chí cho trước môn học khác và trong thực tiễn.
Giải thích được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí, tính đại diện của một kết luận trong phỏng vấn; tính hợp lí của các quảng cáo;...)
* Trong môn khoa học tự nhiên:
Thực hiệnthí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào thanh kim loại,...) để chứng tỏ được sóng âm có thể truyền được trong chất rắn, lỏng, khí.
Giải thích được sự truyền sóng âm trong không khí.
Nêu được đơn vị của tần số là hertz (kí hiệu là Hz).
Lấy được ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém.
Giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế về sóng âm;đề xuất được phương ánđơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Thiết kế mô hình nhà cách âm và các giải pháp cách âm cho ngôi nhà.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Chế tạo mô hình nhà cách âm.
- Buổi 3:
Hoạt động 4: Tiến hành các thí nghiệm khảo sát khả năng cách âm của nhà cách âm.
- Buổi 4
Hoạt động 5: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 6: Mở rộng.
9
6Lò sấy nông sảnTuần 10 (2 tiết)
Tuần 12 (2 tiết)
Tuần 14 (2 tiết)
Tuần 16 (2 tiết)		Sau hoặc trong khi học "Bài 17: Ánh sáng của vật tạo bởi gương phẳng" trang 86" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau hoặc trong khi học "Bài 5: Trồng và chăm sóc cây cải xanh" trang 28" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau hoặc trong khi học " Phần Hình học và Đo lường, Chương 8: Tam giác, Bài 10: Hoạt động thực hành và trải nghiệm: Làm giàn hoa tam giác để trang trí lớp học" trang 83" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Sau hoặc trong khi học "Bài 16: Sự phản xạ ánh sáng" trang 78" sách KHTN 7 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau hoặc trong khi học " Bài 36: Hình hộp chữ nhật và hình lập phương" trang 85" sách Toán - tập 2 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Sau hoặc trong khi học "Bài 13: Sự phản xạ ánh sáng" trang 69" sách KHTN 7 - bộ sách "Cánh Diều"
Sau hoặc trong khi học "Chương VIII: Tam giác, Bài 13: Tính chất ba đường cao của tam giác" trang 116" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Cánh Diều"		* Trong môn khoa học tự nhiên:
Thực hiện thí nghiệm thu được năng lượng ánh sáng; từ đó, nêu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.
Vẽ được hìnhbiểu diễn và nêu được các khái niệm: tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh.
Nêu được tính chất ảnh củavật qua gương phẳng và dựng được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.
Thực hiện được thí nghiệm rút ra định luật và phát biểu được nội dung của định luật phản xạ ánh sáng.
Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản.
* Trong môn công nghệ:
Trình bày được vai trò, triển vọng của trồng trọt, kể tên được các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam.
Nhận biết được những đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Thiết kế mô hình lò sấy nông sản dùng năng lượng mặt trời và đề xuất các phương án thí nghiệm khảo sát.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Chế tạo mô hình lò sấy nông sản dùng năng lượng mặt trời.
- Buổi 3:
Hoạt động 4: Tiến hành thí nghiệm khảo sát các đặc điểm của lò sấy.
- Buổi 4:
Hoạt động 5: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 6: Mở rộng.
10
9Nhà kính thông minhTuần 18 (2 tiết)
Tuần 20 (2 tiết)
Tuần 22 (2 tiết)		Sau hoặc trong khi học "Bài 23: Quang hợp ở thực vật" trang 108" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau hoặc trong khi học "Bài 5: Trồng và chăm sóc cây cải xanh" trang 28" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau hoặc trong khi học " Phần Hình học và Đo lường, Chương 8: Tam giác, Bài 10: Hoạt động thực hành và trải nghiệm: Làm giàn hoa tam giác để trang trí lớp học" trang 83" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Sau hoặc trong khi học "Bài 22: Quang hợp ở thực vật" trang 101" sách KHTN 7 - bộ sách "Kết nối tri thức"

Sau hoặc trong khi học " Bài 36: Hình hộp chữ nhật và hình lập phương" trang 85" sách Toán - tập 2 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Sau hoặc trong khi học "Bài 13: Sự phản xạ ánh sáng" trang 69" sách KHTN 7 - bộ sách "Cánh Diều"
Sau hoặc trong khi học "Chương VIII: Tam giác, Bài 13: Tính chất ba đường cao của tam giác" trang 116" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Cánh Diều"		* Trong môn toán học:
Mô tả được một số yếu tố cơ bản (đỉnh, cạnh, góc, đường chéo) của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn vớiviệc tínhthể tích, diện tích xung quanhcủa hình hộp chữ nhật, hình lập phương(ví dụ: tínhthể tíchhoặc diện tích xung quanhcủa một số đồ vật quen thuộc có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương,...).
Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loạidữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ những nguồn: văn bản, bảng biểu, kiến thức trong các chức dữ liệu tiêu chí cho trước môn học khác và trong thực tiễn.
Giải thích được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí, tính đại diện của một kết luận trong phỏng vấn; tính hợp lí của các quảng cáo;...)
* Trong môn khoa học tự nhiên:
Thực hiện thí nghiệm thu được năng lượng ánh sáng; từ đó, nêu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.
* Trong môn công nghệ:
Trình bày được vai trò, triển vọng của trồng trọt, kể tên được các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam.
Nêu được một số phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam.
Nhận biết được những đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệcao.
Trình bày được đặc điểm cơ bản của một số ngành nghề phổ biến trong trồng trọt.
Nhận thức được sở thích, sự phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong trồng trọt.
Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, có ý thức về an toàn lao động và bảo vệ môi trường trong trồng trọt.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá và đề xuất phương án thiết kế nhà kính thông minh trong sản xuất nông nghiệp.
Hoạt động 2: Lắp ráp nhà kính.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Lắp ráp hệ thống điều khiển nhà kính thông minh.
Hoạt động 4: Vận hành, kiểm tra hệ thống.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 6: Mở rộng.
11
7Cuộc chạy đua sắc màuTuần 24 (2 tiết)
Tuần 26 (2 tiết)
Tuần 28 (2 tiết)		Sau hoặc trong khi học "Bài 29: Trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật" trang 131" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"

Sau hoặc trong khi học "Chủ đề 4, Bài 7: Sắc màu thiên nhiên" trang 30" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Sau hoặc trong khi học "Bài 30: Trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật" trang 127" sách KHTN 7 -bộ sách "Kết nối tri thức"Sau hoặc trong khi học "Bài 25: Trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật" trang 115" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"* Trong môn khoa học tự nhiên:
Nêuđược vai trò của nước và các chất dinh dưỡng đối với cơ thể sinh vật.
Dựa vào sơ đồ (hoặc mô hình)nêu được thành phần hoá học và cấu trúc, tính chất của nước
Mô tả được quá trình trao đổi nước và các chất dinh dưỡng, lấy được ví dụ ở thực vật và động vật, cụ thể:
+ Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả được con đường hấp thụ, vận chuyển nước và khoáng của cây từ môi trường ngoài vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây và lá cây;
+ Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt được sự vận chuyển các chất trong mạch gỗ từrễ lên lá cây (dòng đi lên) và từ lá xuống các cơ quan trong mạch rây (dòng đi xuống);		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
Hoạt động 4: Thực hiện quy trình thí nghiệm.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Đánh giá và điều chỉnh.
Hoạt động 6: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 7: Mở rộng.
12
10Sự đa dạng của thế giới sinh vật dưới kính hiển viTuần 30 (2 tiết)
Tuần 32 (2 tiết)
Tuần 34 (2 tiết)		Sau hoặc trong khi học "Bài 34: Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật" trang 155" sách KHTN 7 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau hoặc trong khi học " Phần Hình học và Đo lường, Chương 8: Tam giác, Bài 4: Đường vuông góc và đường xiên" trang 64" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Sau hoặc trong khi học "Bài 36: Khải quát về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật" trang 148" sách KHTN 7 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau hoặc trong khi học " Bài 36: Hình hộp chữ nhật và hình lập phương" trang 85" sách Toán - tập 2 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Sau hoặc trong khi học "Bài 30: Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật" trang 140" sách KHTN 7 - bộ sách "Cánh diều"
Sau hoặc trong khi học "Chương VIII: Tam giác, Bài 9: Đường trung trực của một đoạn thẳng" trang 100" sách Toán 7 - tập 2 - bộ sách "Cánh Diều"		* Trong môn toán học:
Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loạidữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ những nguồn: văn bản, bảng biểu, kiến thức trong các chức dữ liệu tiêu chí cho trước môn học khác và trong thực tiễn.
Giải thích được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí, tính đại diện của một kết luận trong phỏng vấn; tính hợp lí của các quảng cáo;...)
* Trong môn khoa học tự nhiên:
Phát biểu được khái niệm trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.
Nêu được vai trò trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng trong cơ thể.
- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Đánh giá tốc độ trao đổi chất qua bề mặt.
Hoạt động 4: Khảo sát sự đa dạng thế giới sinh vật dưới kính hiển vi.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Xác định kích thước tế bào.
Hoạt động 6: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 7: Mở rộng.
13
15Lớp 8Hành trình hòa tan và kết tinhTuần 2 (2 tiết)
Tuần 4 (2 tiết)
Tuần 6 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 7: Nồng độ dung dịch" trang 35-38" sách KHTN 8 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau khi học "Bài 4: Dụng dịch và nồng độ" trang 20-23" sách KHTN 8 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau khi học "Bài 6: Nồng độ dung dịch" trang 36-40" sách KHTN 8 - bộ sách "Cánh diều"
* Trong môn khoa học tự nhiên:
Nêu được dung dịch là hỗn hợp lỏng đồng nhất của các chất đã tan trong nhau.
Nêu được định nghĩa độ tan của một chất trong nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol.
Tính được độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo công thức.
Tiến hành được thí nghiệm pha một dung dịch theo một nồng độ cho trước.
Nêu được khái niệm về muối
Chỉ ra được một số muối tan và muối không tan từ bảng tính tan.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
Hoạt động 4: Xây dựng các thí nghiệm để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Đánh giá và điều chỉnh.
Hoạt động 6: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 7: Mở rộng.
14
11Quá trình chín sinh họcTuần 8 (2 tiết)
Tuần 10 (2 tiết)
Tuần 12 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 9: Acid" trang 46-49" sách KHTN 8 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"Sau khi học "Bài 8: Acid" trang 35-38" sách KHTN 8 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau khi học "Bài 8: Acid" trang 47-50" sách KHTN 8 - bộ sách "Cánh diều"
* Trong môn toán học:
Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loạidữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức trong các lĩnh vực giáo dục khác.
Lựa chọn và biểu diễnmđược dữ liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp ở dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồdạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).
* Trong môn khoa học tư nhiên:
Nêu được khái niệm sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học.
Phân biệt được sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học. Đưa ra được ví dụ về sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học.
Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid -base của dung dịch.
Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả,...).
Liên hệ được pH trong dạ dày, trong máu, trong nước mưa, đất. 		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
Hoạt động 4: Xây dựng thí nghiệm để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Xử lí số liệu và giải thích kết quả thu được.
Hoạt động 6: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 7: Mở rộng.
15
14Chất chỉ thị tự nhiênTuần 14 (2 tiết)
Tuần 16 (2 tiết)
Tuần 18 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 11: Thang pH" trang 53-55" sách KHTN 8 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau khi học "Bài 9: Base. Thang pH" trang 39-43" sách KHTN 8 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau khi học "Bài 10: Thang pH" trang 55-59" sách KHTN 8 - bộ sách "Cánh diều"
* Trong môn khoa học tự nhiên:
Nêu được khái niệm sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học.
Phân biệt được sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học. Đưa ra được ví dụ về sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học.
Tiến hành được thí nghiệm của hydrochloric acid (làm đổi màu chất chỉ thị; phản ứng với kim loại), nêu và giải thích được hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết phương trình hoá học) và rút ra nhận xét về tính chất của acid.
Tiến hành được thí nghiệm base là làm đổi màu chất chỉ thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu và giải thích được hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết phương trình hoá học) và rút ra nhận xét về tính chất của base.
Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid -base của dung dịch.
Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả,...).		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
- Buổi 2:
Hoạt động 4: Xây dựng các thí nghiệm để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Đánh giá và điều chỉnh.
Hoạt động 6: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 7: Mở rộng.
16
12Hệ thống chiếu sáng thông minhTuần 20 (2 tiết)
Tuần 22 (2 tiết)
Tuần 24 (2 tiết)
Tuần 26 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 23: Mạch điện đơn giản" trang 106-108" sách KHTN 8 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau khi học "Bài 11: Thực hành lắp mạch điện điều khiển đơn giản" trang 75-82" sách Công nghệ 8 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"		Sau khi học "Bài 22: Mạch điện đơn giản" trang 91-94 sách KHTN8 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau khi học "Bài 59: Thực hành - Thiết kế mạch điện" trang 199-201" sách Công nghệ 8 - bộ sách "Kết nối tri thức"		Sau khi học "Bài 21: Mạch điện" trang 123-126" sách KHTN 8 - bộ sách "Cánh diều"
Sau khi học "Bài 14: Lắp ráp mạch điện đươn giản sử dung mô đun cảm biến" trang 77-82" sách Công nghệ 8 - bộ sách "Cánh diều"		* Trong môn khoa học tự nhiên:
Định nghĩa được dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện.
Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng điện và liệt kê được một số nguồn điện thông dụng trong đời sống.
Mắc được mạch điện đơn giản với: pin, công tắc, dây nối, bóng đèn.
Nêu được đơn vị đo cường độ dòng điện và đơn vị đo hiệu điện thế.
Đo được cường độ dòng điện và hiệu điện thế bằng dụng cụ thực hành.
* Trong môn công nghệ:
Đọc được bản vẽ nhà đơn giản
Trình bày được một số biện pháp an toàn điện.
Sử dụng được một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.
Trình bày được cấu trúc chung của mạch điện, thành phần và chức năng của các bộ phận chính trên mạch điện(Ví dụ: các bộ phận: nguồn, tải, truyền dẫn, đóng cắt, điều khiển và bảo vệ mạch điện).
Vẽ và mô tả được sơ đồ khối của mạch điện điều khiển đơn giản; phân loại và nêu được vai trò của một số mô đun cảm biến trong mạch điện điều khiển đơn giản.
Lắp ráp được các mạch điện điều khiển đơn giản có sử dụng một mô đun cảm biến: mô đun cảm biến ánh sáng, mô đun cảm biến nhiệt độ và mô đun cảm biến độ ẩm.
Trình bày được đặc điểm cơ bản, nhận biết được sự phù hợp của bản thân đối với một số ngành nghề phổ biến trong lĩnh vực kĩ thuật điện.
Trình bày được mục đích và vai trò của thiết kế kĩ thuật.
Kể tên được một số ngành nghề chính liên quan tới thiết kế.
Mô tả được các bước cơ bản trong thiết kế kĩ thuật.
Thiết kế được một sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định yêu cầu mong muốn đối với hệ thống chiếu sáng thông minh cho ngôi nhà.
Hoạt động 2: Thiết kế hệ thống chiếu sáng thông minh.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Chế tạo ngôi nhà
- Buổi 3:
Hoạt động 4: Lắp ráp hệ thống điều khiển chiếu sáng thông minh.
Hoạt động 5: Vận hành, kiểm tra hệ thống.
- Buổi 4:
Hoạt động 6: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 7: Mở rộng.
17
13Động cơ nhiệt miniTuần 28 (2 tiết
Tuần 30 (2 tiết)
Tuần 32 (2 tiết)
Tuần 34 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 28: Sự nở vì nhiệt" trang 128-132" sách KHTN 8 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau khi học "Bài 28: Sự nở vì nhiệt" trang 118-122" sách KHTN 8 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau khi học "Bài 26: Sự nở vì nhiệt" trang 123-126" sách KHTN 8 - bộ sách "Cánh diều"
*Trong môn khoa học tự nhiên:
Nêu được: tác dụng làm quay của lực lên một vật quanh một điểm hoặc một trục được đặc trưng bằng moment lực.
Nêu được khái niệm năng lượng nhiệt, khái niệm nội năng.
Nêu được: Khi một vật được làm nóng,các phân tử của vật chuyển động nhanh hơ nvà nội năng của vật tăng.
Lấy được một số ví dụ về công dụng và tác hại của sự nở vì nhiệt.
Vận dụng kiến thức về sự truyền nhiệt, sự nở vì nhiệt, giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế.
* Trong môn công nghệ:
Nhận biết được một số vật liệu thông dụng.
Trình bày được nội dung cơ bản của truyền và biến đổi chuyển động;cấu tạo, nguyên lí làm việc của một số cơ cấu truyền và biến đổi chuyển động.
Tháo lắp và tính toán được tỉ số truyền của một số bộ truyền và biến đổi chuyển động.
Trình bày được mục đích và vai trò của thiết kế kĩ thuật.
Kể tên được một số ngành nghề chính liên quan tới thiết kế.
Mô tả được các bước cơ bản trong thiết kế kĩ thuật.
Thiết kế được một sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xác định vấn đề cần giải quyết và xây dựng các phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
Hoạt động 4: Chế tạo động cơ nhiệt mini.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Chạy thử sản phẩm.
Hoạt động 6: Đánh giá và điều chỉnh sản phẩm.
- Buổi 4:
Hoạt động 7: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 8: Mở rộng.
18
16Lớp 9Đèn đổi màuTuần 2 (2 tiết)
Tuần 4 (2 tiết)
Tuần 6 (2 tiết)
Tuần 8 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 10. Đoạn mạch song song" trang 47-49" sách KHTN 9 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau khi học "Bài 12. Đoạn mạch nối tiếp, song song" trang 60-63" sách KHTN 9 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau khi học "Bài 9. Đoạn mạch song song" trang 49-51" sách KHTN 9 - bộ sách "Cánh diều"
* Trong môn khoa học tự nhiên:
Thực hiện thí nghiệm đơn giản để nêu được điện trở có tác dụng cản trở dòng điện trong mạch.
Nêu được (không yêu cầu thành lập): Công thức tính điện trở của một đoạn dây dẫn (theo độ dài, tiết diện, điện trở suất); công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều nối tiếp, song song.
Sử dụng công thức đã cho để tính được điện trở của một đoạn dây dẫn, điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều nối tiếp, song song trong một số trường hợp đơn giản.
Thực hiện thí nghiệm để xây dựng được định luật Ohm: cường độ dòng điện đi qua một đoạn dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn dây và tỉ lệ nghịch với điện trở của nó.
Thực hiện thí nghiệm để rút ra được: Trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm; trong đoạn mạch điện mắc song song, tổng cường độ dòng điện trong các nhánh bằng cường độ dòng điện chạy trong mạch chính.
Tính được cường độ dòng điện trong đoạn mạch một chiều mắc nối tiếp, mắc song song, trong mộtsố trường hợp đơn giản.
Nêu được công suất điện định mức của dụng cụ điện (công suất mà dụng cụ tiêu thụ khi hoạt động bình thường).
Lấy ví dụ để chứng tỏ được dòng điện có năng lượng.
Tính được năng lượng của dòng điện và công suất điện trong trường hợp đơn giản.
Lắp được mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc nối tiếp.
Lắp được mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc song song.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Tìm hiểu mạch điện và chuẩn bị kiến thức.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Hoàn thiện mạch điều khiển đèn LED.
- Buổi 3:
Hoạt động 4: Thử nghiệm trộn màu và phân tích màu sắc.
- Buổi 4:
Hoạt động 5: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 6: Mở rộng.
19
19Máy phát điện gióTuần 10 (2 tiết)
Tuần 12 (2 tiết)
Tuần 14 (2 tiết)
Tuần 16 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 15. Năng lượng tái tạo" trang 66-69" sách KHTN 9 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau khi học "Bài 17. Một số dạng năng lượng tái tạo" trang 80-86" sách KHTN 9 - bộ sách "Kết nối tri thức"
Sau khi học "Bài 14. Năng lượng tái tạo" trang 65-70" sách KHTN 9 - bộ sách "Cánh diều"
* Trong môn khoa học tự nhiên:
Thực hiện thí nghiệm đơn giản để nêu được điện trở có tác dụng cản trở dòng điện trong mạch.
Nêu được công suất điện định mức của dụng cụ điện (công suất mà dụng cụ tiêu thụ khi hoạt động bình thường).
Lấy ví dụ để chứng tỏ được dòng điện có năng lượng
Lắp được mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc nối tiếp.
Lắp được mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc song song.
Thực hiện thí nghiệm để rút ra được: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trong cuộn dây đó xuất hiện dòng điện cảm ứng.
Thực hiện thí nghiệm để nêu được nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều).
Lấy được ví dụ chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, phát sáng, tác dụng từ, tác dụng sinh lí.
* Trong môn công nghệ:
Trình bày được khái niệm, vai trò của bản vẽ kĩ thuật, mô tả các tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật.
Vẽ được hình chiếu vuông góc; hình cắt, mặt cắt; hình chiếu trục đo; hình chiếu phối cảnh; hình biểu diễn quy ước ren của vật thể đơn giản.
Vẽ được một số hình biểu diễn của vật thể đơn giản với sự hỗ trợ của máy tính.
Lập và đọc được bản vẽ chi tiết đơn giản, đọc được bản vẽ lắp của vật thể đơn giản.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Thiết kế và báo cáo thiết kế.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Chế tạo máy phát điện gió.
- Buổi 3:
Hoạt động 4: Nghiên cứu máy phát điện gió.
- Buổi 4
Hoạt động 5: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 6: Mở rộng.
20
20Chất tẩy rửaTuần 18 (2 tiết)
Tuần 20 (2 tiết)
Tuần 22 (2 tiết)		Sau khi học "Bài 26. Lipid và chất béo" trang 114-116" sách KHTN 9 - bộ sách "Chân trời sáng tạo"
Sau khi học "Bài 28. Lipid" trang 128-130" sách KHTN 9 - bộ sách ""Kết nối tri thức"Sau khi học "Bài 25. Lipid và chất béo" trang 124-126" sách KHTN 9 - bộ sách "Cánh diều"
* Trong môn khóa học tự nhiên:
Nêu được khái niệm lipid, khái niệm chất béo, trạng thái thiên nhiên, công thức tổng quát
của chất béo đơn giản là (R–COO)3C3H5, đặc điểm cấu tạo.
Trình bày được tính chất vật lí của chất béo (trạng thái, tính tan) và tính chất hoá học (phản
ứng xà phòng hoá). Viết được phương trình hoá học xảy ra		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
Hoạt động 4: Xây dựng các thí nghiệm để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 6: Mở rộng.
21
17Đèn ngủ thông mìnhTuần 24 (2 tiết)
Tuần 26 (2 tiết)
Tuần 28 (2 tiết)		Chương trình Công nghệ 9: Trải nghiệm nghề nghiệp
Nội dung: Lắp đặt mạch điện tiện ích trong gia đình sử dụng kit vi điều khiển ứng dụng		Chương trình Công nghệ 9: Trải nghiệm nghề nghiệp
Nội dung: Lắp đặt mạch điện tiện ích trong gia đình sử dụng kit vi điều khiển ứng dụng		Chương trình Công nghệ 9: Trải nghiệm nghề nghiệp
Nội dung: Lắp đặt mạch điện tiện ích trong gia đình sử dụng kit vi điều khiển ứng dụng		* Trong môn công nghệ:
Mô tả được ba thành phần cơ bản của một hệ thống điều khiển (Tín hiệu vào –Bộ điều khiển –Tín hiệu ra)
Nhận biết được một số loại cảm biến thông dụng: cảm biến nhiệt độ, cảm biếnđộ ẩm, cảm biến ánh sáng, cảm biến siêu âm
Mô tả được các chân chức năng cơ bản trên kit lập trình vi điều khiển.
Thiết kế được mạch điện tự động bơm nước, mạch điện tưới nước tự động, mạch điện điều khiển đèn chiếu sáng tự độngcósử dụng kit vi điều khiển.
Vẽ được lưu đồ thuật toán, viết được chương trình điều khiển sử dụng các câu lệnh thông dụng của ngôn ngữ lập trình Pascal, C.
Nạp được chương trình (dạng file hex) vào kit lập trình tương ứng.
Lựa chọn được linh kiện, dụng cụ, vật liệu cần thiết và phù hợp cho hệ thống.
Lắp đặt, kiểm tra, hiệu chỉnh sự hoạt động của mạch điện theo yêu cầu
Thực hiện an toàn, vệ sinh lao động, nghiêm túc, trách nhiệm trong công việc.
Đánh giá được khả năng và sở thích của bản thân với một số ngành nghề liên quan.		- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá và đề xuất phương án thiết kế đèn ngủ thông minh.
Hoạt động 2: Chế tạo đèn ngủ.
- Buổi 2:
Hoạt động 3: Lắp ráp hệ thống điều khiển đèn ngủ thông minh.
Hoạt động 4: Vận hành và kiểm tra hệ thống.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 6: Mở rộng.
22
18Pha chế và thử nghiệm chất khử trùngTuần 30 (2 tiết)
Tuần 32 (2 tiết)
Tuần 34 (2 tiết)		* Trong môn khoa học tự nhiên:
Nêu được công thức phân tử, trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan, khối lượng riêng) của glucose vàsaccharose.
Trình bày được vai trò và ứng dụng của glucose (chất dinh dưỡng quan trọng của nguời và động vật) và của saccharose(nguyên liệu quan trọng trong công nghiệp thực phẩm). Ý thức được tầm quan trọng của việc sử dụng hợp lí saccharose. Nhận biết được các loại thực phẩm giàu saccharose và hoa quả giàu glucose.
* Trong môn công nghệ:
Phân tích được vai trò của các chất dinh dưỡng và các biện pháp bảo quản chất dinh dưỡng có trong thực phẩm
Có ý thức thực hiện an toàn lao động và an toàn vệ sinh thực phẩm
- Buổi 1:
Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ cần tìm tòi khám phá.
Hoạt động 2: Xây dựng phương án để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 2
Hoạt động 3: Lựa chọn phương án khả thi để xây dựng các bước thực hiện chi tiết.
Hoạt động 4: Xây dựng các thí nghiệm để thực hiện nhiệm vụ.
- Buổi 3:
Hoạt động 5: Xử lí số liệu và giải thích kết quả thu được.
Hoạt động 6: Trình bày và báo cáo kết quả.
Hoạt động 7: Mở rộng.		trải nghiệm thực hành đo
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100