ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
2
3
Fakultas:Psikologi
4
Prodi:
Magister Psikologi
5
MataKuliahKodeURL I-Learn Mata KuliahBobot (SKS)Semester Tanggal Penyusunan
6
Berbagai Pendekatan Teoritik dalam Psikologi4 SKS (Teori)314 Oktober 2025
7
OTORISASI
Dosen Pengembang RPS
Koordinator RMKKaprodi
8
Dr. Yuliana Intan Lestari, M.A
Dr. Yuliana Intan Lestari, S.Psi.,M.ADr. Yulita Kurniawaty A.,Mpsi.,Psikolog
9
LEARNING OUTCOMES (LO) CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
10
CPL 02Mampu memecahkan masalah dengan mengedepankan empati dalam mengelola dan memberikan layanan umum psikologi yang bersifat non klinis baik individual maupun komunitas.
11
CPL 03Mampu memecahkan masalah dengan mengintegrasikan keilmuan psikologi dalam konteks budaya dan islam dengan memanfaatkan tehnologi
12
CPL 04Mampu berkontribusi secara luas dalam masyarakat majemuk berbasis etika dan hasil riset.
13
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
14
CPMK 01Mampu menjelaskan teori dan konsep dasar berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi (CPL02, CPL03)
15
SubCPMK1.1Mampu menjelaskan konsep dan teori dari berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi (CPL02)
16
SubCPMK1.2Mampu mengidentifikasi karakteristik, berbagai contoh permasalahan berdasarkan pada berbagai pendekatan teoritik psikologi (CPL02, CPL03)
17
SubCPMK1.3Mampu menerapkan berbagai pendekatan terotik psikologi dalam menyelesaikan permasalahan berbagai bidang kehidupan pada masyarakat majemuk berbasis etika dan hasil riset dengan mengintegrasikan keilmuan psikologi dalam konteks budaya dan islam dengan memanfaatkan tehnologi (CPL03, CPL04)
18
CPMK 02Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan yang berkenaan dengan topik berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi dan mampu bekerja sama dalam tim
19
CPMK 03Bertanggungjawab dan disiplin
20
DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAHMatakuliah ini memuat kajian tentang Pendekatan teoritik tentang psikologi diantaranya aspek bio psikologi, psikoanalisa, behavioritistk, kognitif, humanastik, pendekatan Islam, dan pendekatan teoritik kontemporer dalam ilmu psikologi. Kegiatan perkuliahan terdiri atas beberapa bentuk, yakni: kuliah, penugasan, presentasi dan diskusi di kelas, review jurnal akreditasi.
21
MATERI PEMBELAJARAN / POKOK BAHASAN1.Pengantar dan Proses Psikologi sebagai ilmu 2.Teori dan konsep pendekatan teoritik 3. Pendekatan kontemporer dalam bidang Biologi dan Psikoanalisa 4. Pendekatan kontemporer Behavioristik dan Kognitif 5. Pendekatan kontemporer Humanistik dan Evolusioner 6. Pendekatan kontemporer Sosiokultural dan Gestalt 7. Pendekatan kontemporer Psikologi Islam
22
23
24
25
26
31
PUSTAKAUTAMA
32
1. Alan, Peshkin, & Corrine, Glesne. (1992). Becoming qualitative researchers: An Introduction. Longman.
2. Ary, Donald., Jacobs, Lucy Chesar., & Razaviech, Asghar. (1979). Introduction to research in education. New York: Holt, Rinehart and Winston.
3. Bogdan, Robert C., & Biklen, Sari Khopp. (1982). Qualitative research for education. Boston: Allyn and Bacon.
4. Borg, Walter R., & Gall, Meredith Damein. (1983). Educational research. New York: Longman.
5. Fraenkel, Jack R., & Wallen, Norman E. (1990). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill Publishing Company.
6. Gay, L.R. (1981). Educational research. Columbus, Ohio: Abell & Howell Company.
7. Geoffrey E. Mils. (2000). Action research: A guide for teacher research.
8. Sprintal, Richard C., Schmutte, Gregry T., & Sirois Lee, Lee. (1991). Understanding educational research. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
9. Tuckman, W. Bruce. (1972). Conducting educational research. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.
33
MEDIA PEMBELAJARANSoftware : Hardware :
34
TEAM TEACHING -
35
MATAKULIAH SYARAT -
36
MINGGU
KE
SUB CPMK (SEBAGAI KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN)INDIKATOR PENILAIANKRITERIA DAN BENTUK PENILAIANBENTUK PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANBOBOT PENILAIAN
(%)
37
1234567
38
1
2,5 jam		Penjelasan Silabus Mata Kuliah
 Kontrak Perkuliahan
 Mahasiswa mampu memahami tujuan pembelajaran mata kuliah Berbaga Pendekatan Teoritik dalam Psikologi		Ketepatan waktu dalam kehadiran (0,3125%) - CPMK 3Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit) :
 Kuliah Tatap Muka.
 Penjelasan RPS dan kontrak perkuliahan
 Penjelasan mekanisme perkuliahan dengan Problem Based Learning (PBL)
 Pembagian kelompok		1. RPS
2. Kontrak perkuliahan		0.3125
39
2
2,5 jam + 24jam		• SubCPMK 1.1: Mampu menjelaskan bagaimana proses berkembangnya ilmu psikologi sebagai sebuah disiplin ilmu

• CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan yang berkenaan dengan topik berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi dan mampu bekerja sama dalam tim

• CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 1.1:
1. Mampu menjelaskan proses perkembangan teori psikologi sebagai disiplin ilmu
2. Mampu menjelaskan konsep dan teori dari berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi


Indikator Penilaian untuk CPMK 2 dan 3:
1. Mampu bekerja sama dalam tim, disiplin, dan bertanggung jawab.		Formatif Asessment :
Mengundang pertanyaan
Melemparkan pertanyaan pada mahasiswa
Meminta mahasiswa menilai diri sendiri dan teman kelompok (review)
Menilai kemampuan komunikasi
Menilai kemampuan kerja sama tim
Ketepatan waktu dalam kehadiran (1,5625%) dan pengumpulan Latihan Tugas Mandiri/LTM (2,5%) - CPMK 3

Sumatif Asessment (SubCPMK 1.1):
 KUIS (15%)
 LTM (5%)

Model pembelajaran : Problem Based Learning

Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit) :
- Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok.
- Dosen memberikan pemicu masalah untuk didiskusikan oleh mahasiswa
- Mahasiswa menyusun isu pembelajaran dan membagi tugas untuk masing-masing anggota kelompok
- Dosen me-review dan memvalidasi isu pembelajaran dan pembagian tugas yang telah disusun oleh mahasiswa.

Aktivitas pembelajaran di luar kelas (24 jam) :
- Mahasiswa menyusun laporan LTM sesuai dengan isu pembelajaran yang dibebankan kepadanya.		1. Pengantar dan Proses Psikologi sebagai ilmu 2.Teori dan konsep pendekatan teoritik 24.0625
40
3
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit) :
- Mahasiswa mengumpulkan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa, menjelaskan tentang isi laporan LTM yang telah disusun
- Tanya jawab dan diskusi interaktif di dalam kelompok
- Dosen mengamati proses berjalannya sesi saling ajar dan diskusi
- Dosen me-review dan memberikan feedback terhadap kemampuan komunikasi mahasiswa saat transfer knowledge dan diskusi.

41
4
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (2x3x50 menit) :
- Presentasi kelas dari perwakilan kelompok untuk masing-masing isu pembelajaran
- Refleksi dari dosen terkait isu pembelajaran
42
5
2,5 jam
43
6
2,5 jam		Kuis
44
7
2,5 jam + 24jam		• SubCPMK 1.2: Mampu mengidentifikasi karakteristik, berbagai contoh permasalahan berdasarkan pada berbagai pendekatan teoritik psikologi

• CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan yang berkenaan dengan topik berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi dan mampu bekerja sama dalam tim

• CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin		Indikator Penilaian untuk SubCPMK 1.2:
1. Mampu mengidentifikasi karakteristik, berbagai contoh permasalahan berdasarkan pada berbagai pendekatan teoritik psikologi
2. Mampu menjelaskan karakteristik, berbagai contoh permasalahan berdasarkan pada berbagai pendekatan teoritik psikologi
3. Mampu menjelaskan perbedaan pendekatan kontemporer dalam bidang Biologi dan Psikoanalisa, Behavioristik dan Kognitif, Humanistik dan Evolusioner, Sosiokultural dan Gestalt dan Psikologi Islam

Indikator Penilaian untuk CPMK 2 dan 3:
1. Mampu bekerja sama dalam tim, disiplin, dan bertanggung jawab.		Formatif Asessment :
Mengundang pertanyaan
Melemparkan pertanyaan pada mahasiswa
Meminta mahasiswa menilai diri sendiri dan teman kelompok (review)
Menilai kemampuan komunikasi
Menilai kemampuan kerja sama tim
Ketepatan waktu dalam kehadiran (1,5625%) dan pengumpulan Latihan Tugas Mandiri/LTM (2,5%) - CPMK3

Asessment SubCPMK 1.2:
 UTS (15%)
 LTM (5%)

Asesmen CPMK 2 :
 Laporan kelompok (5%)
 Presentasi kelompok (5%)		Model pembelajaran : Problem Based Learning

Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit) :
- Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok.
- Dosen memberikan pemicu masalah untuk didiskusikan oleh mahasiswa
- Mahasiswa menyusun isu pembelajaran dan membagi tugas untuk masing-masing anggota kelompok
- Dosen me-review dan memvalidasi isu pembelajaran dan pembagian tugas yang telah disusun oleh mahasiswa.

Aktivitas pembelajaran di luar kelas (24 jam) :
- Mahasiswa menyusun laporan LTM sesuai dengan isu pembelajaran yang dibebankan kepadanya.		1. Pendekatan kontemporer dalam bidang Biologi dan Psikoanalisa 2. Pendekatan kontemporer Behavioristik dan Kognitif 3. Pendekatan kontemporer Humanistik dan Evolusioner 4. Pendekatan kontemporer Sosiokultural dan Gestalt 5. Pendekatan kontemporer Psikologi Islam
24.0625
45
8
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (3x50 menit) :
- Mahasiswa mengumpulkan laporan LTM
- Sesi saling ajar mahasiswa, menjelaskan tentang isi laporan LTM yang telah disusun
- Tanya jawab dan diskusi interaktif di dalam kelompok
- Dosen mengamati proses berjalannya sesi saling ajar dan diskusi
- Dosen memberikan masalah terkait pemilihan dan penerapan sistem komunikasi untuk didiskusikan di dalam kelompok, sebagai refleksi dan pemantapan konsep mahasiswa

46
9
2,5 jam		Aktivitas pembelajaran di kelas (2x3x50 menit) :
- Presentasi kelas dari perwakilan kelompok
- Refleksi dari dosen
47
10
2,5 jam
48
11
2,5 jam		UTS
49
12
50,5 jam
* SubCPMK 1.3: Mampu menerapkan berbagai pendekatan terotik psikologi dalam menyelesaikan permasalahan berbagai bidang kehidupan pada masyarakat majemuk berbasis etika dan hasil riset dengan mengintegrasikan keilmuan psikologi dalam konteks budaya dan islam dengan memanfaatkan tehnologi • CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan yang berkenaan dengan topik berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi dan mampu bekerja sama dalam tim * CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin
Indikator Penilaian untuk SubCPMK 1.3:
1. Mampu menerapkan berbagai pendekatan terotik psikologi dalam menyelesaikan permasalahan berbagai bidang kehidupan pada masyarakat majemuk berbasis etika dan hasil riset dengan mengintegrasikan keilmuan psikologi dalam konteks budaya dan islam dengan memanfaatkan tehnologi

Indikator Penilaian untuk CPMK 2 dan 3:
1. Mampu bekerja sama dalam tim, disiplin, dan bertanggung jawab.		Ketepatan waktu dalam kehadiran (0,3125%)

Sumatif Asessment (SubCPMK 1.3):
 UAS (5%) 		Aktivitas pembelajaran di kelas (30 menit) :
Penjelasan tugas makalah yang akan dipresentasikan
Aktivitas pembelajaran di luar kelas (48 jam) :
Mahasiswa membuat makalah dan bahan presentasi Metode Pembelajaran (2 jam) :
- Collaborative learning
- Diskusi
- Latihan soal 		5.3125
50
13
2,5 jam
• CPMK 2: Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan yang berkenaan dengan topik berbagai pendekatan teoritik dalam psikologi dan mampu bekerja sama dalam tim

• CPMK 3: Bertanggung jawab dan disiplin.
Indikator Penilaian untuk CPMK 2:
1. Mampu menjelaskan secara lisan dengan baik, tentang jaringan telekomunikasi terkini sesuai dengan topik tugas yang diberikan.

Indikator Penilaian untuk CPMK 3:
1. Disiplin dan bertanggung jawab.		Formatif Asessment :
Menilai kemampuan komunikasi dan keaktifan mahasiswa (10%) - CPMK2
Ketepatan waktu dalam kehadiran (0,9375%) - CPMK3


Metode Pembelajaran (2,5 jam):
- Presentasi makalah
- Diskusi Interaktif		 40.9375
51
14
2,5 jam		Metode Pembelajaran (2,5 jam) :
- Presentasi makalah
- Diskusi Interaktif
52
15
2,5 jam		Metode Pembelajaran (2,5 jam) :
- Presentasi makalah
- Diskusi Interaktif
53
16
2 jam		Ujian Akhir Semester
54
55
56
135 jam
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104