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CÓDIGO DEL TRABAJOAÑONOMBRE DEL TRABAJOAUTORESDIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADOLÍNEA DE ACCIÓNASUNTO INVESTIGATIVO/OBJETO DE ESTUDIOACTA DE ACTA DE EVALUACION DE TRABAJO DE GRADO
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GPEI2000C-0112000SENTIDO DE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LA GENERACIÓN DE UNA NUEVA CULTURA ESCOLAR.ZABALA SEPULVEDA ADRINA CONSUELO, ORTIZ MONTOYA FABIO HERNANDOLOZANO LUIS ANTONIOX¿QUÉ SENTIDO TIENE PARA LOS ESTUDIANTES LA PARTICIPACIÓN ESCOLAR EN EL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ, SANTA TERESA DE JESÚS, DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS?, ¿CUÁLES SON LOS ESPACIOS Y MECANISMOS REALES DE PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES?
4
GPEI2000C-0212000ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS QUE CONTRIBUYEN A LA INTEGRACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL EN EL COLEGIO DISTRITAL LOS ALPES.JIMÉNEZ MONSALVE ANA MABELLOZANO LUIS ANTONIOX¿CUÁLES SON LAS CAUSAS O FACTORES QUE GENERAN EL INDIVIDUALISMO Y DESARTICULACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES?, ¿CÓMO PERCIBIR LOS INTERESES Y EXPECTATIVAS DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA PARA GENERAR PROPUESTAS COLECTIVAS QUE DEN SENTIDO A LA LABOR ESCOLAR?
5
GPEI2000C-0312000MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL COLEGIO DE FORMACIÓN INTEGRAL VIRGEN DE LA PEÑA.HERNÁNDEZ CANO BLANCA DORISRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO SE MANEJAN Y SE RESULVEN LOS CONFLICTOS QUE SE PRESENTAN ENTRE ESTUDIANTES EN EL COLEGIO DE FORMACIÓN INTEGRAL VIRGEN DE LA PEÑA?
6
GPEI2000C-0412000DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL P.C. DE I. DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL.RIOS ROMERO MARIA, BONILLA ROMERO CLARALOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DEL PROYECTO CURRICULAR DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL EN EL ASPECTO ACADÉMICO? ¿CUÁL SERÍA LA CONTRIBUCIÓN QUE SE ESPERA LOGRAR HACIA EL ESTUDIANTE QUE INGRESA Y HACIA EL ESTUDIANTE ANTIGUO?
7
GPEI2000R-0112000PROPUESTA DIDÁCTICO - PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA A TRAVÉS DE UNIDADES DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN EL GRADO TRANSICIÓN (PREESCOLAR) DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARÍA MONTESSORI.QUINTERO CHAPARRO DORA, ROMERO MOTTA CARMENLOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN EL GRADO DE TRANSICIÓN DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA MONTESSORI?
8
GPEI2000R-0212000PROPUESTA PARA LA ELABORACIÓN DE UN CURRÍCULO PARA UN PREESCOLAR CON ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.APARICIO PICO LILIA, DÍAZ DÍAZ ÁNGELALOZANO LUIS ANTONIOXPROPONER UN CURRÍCULO CON BASE EN EL ESQUEMA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EMOCIONALES PARA EL PREESCOLAR, DONDE SE OPTIMICEN LOS PROCESOS SOCIALES Y DE APRENDIZAJE INCLUYENDO ELEMENTOS DE FORMACIÓN EN VALORES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
9
GPEI2000C-0512000DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS PRIMERO Y SEGUNDO DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL FRANCISO JAVIER MATIZ.BEJARANO URREA MARÍA, SANABRIA MORENO SANDRALOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO INCIDE EL CONTEXTO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS NIÑOS DE LOS GRADOS PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO FRANCISCO JAVIER MATIZ?
10
GPEI2000C-0612000PROPUESTA METODOLÓGICA E INNOVACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS PARA LOS GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO DEL COLEGIO DISTRITAL BRAVO PÁEZ.BARRERA VALENCIA YOLANDA, PULIDO RIVEROS ADALBERTOLARA CARLOS JULIOX¿CÓMO LAS INNOVACIONES METODOLÓGICAS, CONCEPTUALES, PEDAGÓGICAS, AMBIENTALES, ACTITUDINALES Y LA ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS, HABILIDADES Y SON SIGNIFICATIVAS PARA LOS ALUMNOS QUE INICIAN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA?
11
GPEI2000C-0722000PROPUESTA CURRICULAR EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN EL GIMNASIO FONTANA.DIAZ LONDOÑO MARÍA NUBIARODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO ARTICULAR EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS CON LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS PARA LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES DEL GIMNASIO FONTANA OBTENGAN MEJORES DESEMPEÑOS EN ESTA ÁREA Y EL PROCESO DE CALIDAD PROPUESTO POR LA INSTITUCIÓN CONTINÚE MEJORANDO?
12
GPEI2001C-0112001LOS CONSEJOS DE CLASE EN EL COLEGIO SAN BARTOLOME LA MERCED SECCIÓN BACHILLERATO COMO MECANISMO DE GESTIÓN PARTICIPATIVA A NIVEL ESTUDIANTIL.ROA VANEGAS MARTHA ROCÍOPERNETT CASTILLO JOSÉ ÁNGELX¿CÓMO HACER POSIBLE LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA A NIVEL ESTUDIANTIL EN LA SECCIÓN BACHILLERATO DEL COLEGIO SAN BARTOLOMÉ LA MERCED?, ¿DE QUÉ MANERA HABILITAR LOS CONSEJOS DE CLASE DE LA SECCIÓN BACHILLERATO DE SAN BARTOLOMÉ LA MERCED PARA QUE CUMPLAN SU FUNCIÓN DE OPTIMIZAR LA CALIDAD DE VIDA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, DESDE EL AULA DE CLASE?
13
GPEI2001C-0212001LA ESCUELA COMO INSTRUMENTO SENSIBILIZADOR DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.BERNAL PEÑA ANDREA, ESCOBAR LILIA FERNANDALOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO INCENTIVAR UNA CULTURA AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL C.E.D. BETANIA A PARTIR DE LA SENSIBILIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE BÁSICA PRIMARIA DE DICHA INSTITUCIÓN?
14
GPEI2001C-0312001PROPUESTA GERENCIAL EN LA CREACIÓN DE UNA NUEVA CULTURA PARTICIPATIVA VIRTUAL.RIVERA CASTRO LINA MARGARITA, YATE MORA RAÚLRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO SE PODRÍA CONTRIBUIR CON LA CREACIÓN DE NUEVAS ESTRATEGIAS, DESDE LA GERENCIA QUE MEJOREN LA DINÁMICA PARTICIPATIVA Y DEL ENCUENTRO COLECTIVO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS LA AURORA Y BARRANQUILLITA, EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
15
GPEI2001C-0412001PROPUESTA CURRICULAR EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL COLEGIO SAN MATEO APOSTOL.LARRAHONDO RICO MARINANAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO DESARROLLAR COMPETENCIAS BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO SAN MATEO APOSTOL DESDE UNA PROPUESTA CURRICULAR QUE INTEGRA EL BILINGÛISMO AL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL?
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GPEI2001C-0522001DISEÑO CURRICULAR EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS QUE CUALIFIQUEN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA EN EL C.E.D. LA PONDEROSA.MOLINA MARTHA CECILIA, MOLINA NUBIANAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO GESTIONAR UN DISEÑO CURRICULAR QUE ENFATICE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, EN LOS ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA, QUE CONTRIBUYA AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL C.E.D LA PONDEROSA?
17
GPEI2001D-0112001LOS PROCESOS DE INTERIORIZACIÓN DE LA NORMA UNA MIRADA AL VALOR DE LA LIBERTAD E IGUALDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL JOSÉ MANUEL RESTREPO.CARREÑO WILCHES CARMENNO REFIEREXCONOCER LAS CONDICIONES DEL CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL JOSÉ MANUEL RESTREPO J.T. EN RELACIÓN AL DESARROLLO O FORMACIÓN EN LA LIBERTAD E IGUALDAD DE SUS INTEGRANTES, MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE RELACIONES QUE SE PRESENTAN ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A PARTIR DE LO CUAL SE PUEDA DISEÑAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN PROCESOS DE INTERIORIZACIÓN DE LA NORMA QUE GARANTICEN EL DESARROLLO DEL DERECHO A LA LIBERTAD E IGUALDAD PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO.
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GPEI2001C-0612001EL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO CURRICULAR INTERDISCIPLINARIO.YOMAYUZA CARTAGENA CESARRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO PODRÍAN LOS DOCENTES TRABAJAR DE MANERA INTERDISCIPLINARIA LA IMPLEMENTACIÓN DEL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES CURRICULARES?
20
GPEI2001C-0712001PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR DINAMIZADORA DEL DESARROLLO INTEGRAL HUMANO PARA LA EDUACIÓN BÁSICA, CICLO PRIMARIA DEL LICEO SAMPER URIBE DE SIBATÉ, CUNDINAMARCA.GONZÁLEZ LEONOR, DUARDE LIDA, CONTRERAS WILSONNAVARRETE CORTÉS MYRIAMXCONSTRUIR UNA PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR ALTERNATIVA QUE DINAMICE EL DESARROLLO INTEGRAL EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CICLO PRIMARIA DEL LICEO SAMPER URIBE, EN DONDE SE LOGRE SATISFACER NECESIDADES, INTERESES Y EXPECTATIVAS EN TORNO AL DESARROLLO HUMANO, SE RECONOZCA LA SINGULARIDAD, LA CREATIVIDAD, LA INTELIGENCIA Y AUTONOMÍA DE LOS PARTICIPES DEL PROCESO EDUCATIVO Y POR ENDE SE CONSIGA TRANSFORMAR LA CULTURA ESCOLAR, CON CONCEPCIONES PARTICIPATIVAS, PEDAGÓGICAS QUE PROPICIEN EL DESENVOLVIVIMIENTO PLENO DE LOS ESTUDIANTES Y DE ESTA MANERA SE PUEDA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
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GPEI2001C-0812001DISEÑO CURRICULAR INTEGRADO PARA EL NIVEL DE BÁSICA PRIMARIA, EN EL CENTRO EDUCATIVO "NUEVO LAUREL", BOGOTÁ D.C.ALBAÑIL SÁNCHEZ LUZ NELLY, VARELA SÁNCHEZ SANDRANAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA CURRICULAR INTERDISCIPLINARIA EN EL CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL "NUEVO LAUREL", DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ D.C., PARA EL NIVEL DE BÁSICA PRIMARIA QUE SATISFAGA LAS NECESIDADES, INTERESES Y EXPECTATIVAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
22
GPEI2001C-0912001PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES Y PROFESORES EN EL DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS QUE CONTRIBUYAN EN EL DESARROLLO DEL PEI DEL COLEGIO TILATA.POLO COLLAZOS NANCY, BELTRÁN COTRINO ANTONIONAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO PROPICIAR ESPACIOS DEMOCRÁTICOS QUE LE PERMITAN A ESTUDIANTES Y DOCENTES LIDERAR EL DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS QUE CONTRIBUYAN A DESARROLLAR EL PEI DEL COLEGIO TILATÁ?
23
GPEI2001C-1012001IDEAS Y PRÁCTICAS EN LA UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE C.E.D MANUEL ELKIN PATARROYO.OTALORA QUINTERO MARÍA, GASPAR MORENO CARLOSROJAS TRUJILLO GUILLERMOX¿CUÁLES SON LAS IDEAS Y PRÁCTICAS EN LA UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL C.E.D MANUEL ELKIN PATARROYO?
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GPEI2001C-1112001COMO DESARROLLAR LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA EN RAZONAMIENTO LÓGICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE LAS LÚDICAS EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL NUEVO GIMNASIO CRISTIANO.CACERES QUINTERO CARMEN ELISARODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿DE QUÉ MANERA LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL "NUEVO GIMNASIO CRISTIANO" DESARROLLAN LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO A PARTIR DE LA LÚDICA?
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GPEI2001C-1212001PROPUESTA PARA LOGRAR UNA MAYOR EFECTIVIDAD DEL CONSEJO ESTUDIANTIL.GUATAQUIRA LUZ ISMAELINA, NEMOJON QUINTANA YENNYRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿SERÁ POSIBLE QUE LOS ESTUDIANTES COMO ÓRGANO REPRESENTATIVO (EL CONSEJO ESTUDIANTIL) PUEDAN, ADQUIRIR LEGITIMIDAD EN SU PROCESO Y TENER UNA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN INTERNA QUE GARANTICE MEDIANTE SU PRÁCTICA Y EL CONOCIMIENTO ACADÉMICO LA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO CONSCIENTE DE SU REALIDAD Y CAPAZ DE ASUMIR LOS RETOS DEL FUTURO?
26
GPEI2001C-1312001PROPUESTA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA PARA LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS.CASTILLO HERRERA GLORIA, CASTILLO HERRERA GERMANPERNETT CASTILLO JOSÉ ÁNGELX¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CAUSAS POR LAS CUALES LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA TIENE POCO IMPACTO EN EL SECTOR EDUCATIVO DE LA ORINOQUÍA?, ¿QUÉ ALTERNATIVAS O ESTRATEGIAS PODRÍAN CONTRIBUIR, PARA SUPERAR LA INMADUREZ QUE SE PRESENTA EN LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y DE ESTA FORMA ASUMIR LOS DESAFÍOS Y AVANCES QUE SE VIENEN DANDO EN EL CAMPO EDUCATIVO?
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GPEI2001C-1412001SISTEMA DE GESTIÓN PARA PLANTELES EDUCATIVOS OFICIALES DE BOGOTÁ EN EL MODELO INTEGRAL DE CALIDAD.CÁRDENAS CAVIEDES DIANA, FORERO SALCEDO ROSAPERNETT CASTILLO JOSÉ ÁNGELX¿LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN BASADO EN UN MODELO DE CALIDAD TIENE EN CUENTA LAS NECESIDADES DE SU COMUNIDAD?, ¿EXISTE ENTENDIMIENTO DEL SISTEMA Y POR ENDE DEL MODELO DE LA CALIDAD ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?, ¿ES POSIBLE ADAPTAR LOS CÍRCULOS DE LA CALIDAD A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
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GPEI2001C-1512001DISEÑO DE UN MODELO DE GERENCIA PARA EDUACIÓN VIRTUAL EN EL COLEGIO CODESIS FORMACIÓN TÉCNICA.VARGAS HASBLEIDY, RUEDA SANTANDER INGRIDRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO ORGANIZAR Y ADMINISTRAR LA EDUACIÓN VIRTUAL NO FORMAL EN EL COLEGIO CODESIS?
29
GPEI2001C-1612001LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO COMO PROCESO DE REINSERCIÓN SOCIAL DE MUJERES JÓVENES DE LA CALLE DEL CARTUCHO DE BOGOTÁ.REYES PIRAMANBIQUE ELISARODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿ES POSIBLE CON PROYECTOS DE PROTECCIÓN Y EDUCACIÓN LABORAL ESTATALES REALIZAR PROCESOS PARA LOGRAR LA REINSERCIÓN SOCIAL DE JÓVENES MADRES HABITANTES DE LA CALLE EN EL CENTRO SECTOR DEL CARTUCHO?
30
GPEI2001C-1712001AUTOEVALAUCIÓN Y MEJORAMIENTO: UNA ESTRATEGIA GERENCIAL PARA MEJORAR EL NIVEL DE COMPETITIVIDAD INSTITUCIONAL Y ACADÉMICA Y ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.CASTAÑEDA ROJAS GIOVANNYPERNETT CASTILLO JOSÉ ÁNGELX¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER UN MODELO DE EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL QUE INVOLUCRE A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN SU CONSTRUCCIÓN, OPERACIONALIZACIÓN Y EVALUACIÓN?, ¿CREAR UNA CULTURA DE LA EVALAUCIÓN EN EL GIMNASIO MEJORARÁ LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS PERMITIENDO LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES INTELIGENTES A LOS PROBLEMAS Y CONVIRTIENDO LA EVALUACIÓN EN PROCESO DE MEJORA CONTINUA Y NO DE MEDICIÓN?
31
GPEI2001C-1812001ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS PARTICIPATIVAS Y LOS PROCESOS DE ADMINISTRACIÓN Y/O GESTIÓN DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DE LA LOCALIDAD DE TEUSAQUILLO.RODRÍGUEZ PINZÓN LIGIA, RODRIGUEZ PINZÓN ALFONSOPERNETT CASTILLO JOSÉ ÁNGELX¿CÓMO SON LAS PRÁCTICAS PARTICIPATIVAS Y LAS FORMAS DE POSTULACIÓN, ELECCIÓN Y GOBIERNO DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES?, ¿QUÉ CONCEPCIONES DE PODER SE MANEJAN AL INTERIOR DE ESTAS ASOCIACIONES?, ¿CÓMO SON LOS PROCESOS PARA LA TOMA DE DECISIONES?, ¿CUÁLES SON LOS MECANISMOS DE CONCERTACIÓN CON OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
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GPEI2001C-1912001MODELO CURRICULAR PARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICAS PROFESIONALES Y TECNOLÓGICAS BASADO EN COMPETENCIAS.BORJA YOLIMA, SALGADO JORGELOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO LOGRAR QUE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICAS PROFESIONALES Y TECNOLÓGICAS DESARROLLEN CURRÍCULOS BASADOS EN COMPETENCIAS?
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GPEI2001C-2012001PARTICIPACIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR, UNA OPCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.MOSCOSO OLGA LUCIA, NOHORA AYALA, MEDINA ARACELY, ORTÍZ CÉSAR, SÁNCHEZ NIRIA, CORREDOR SERGIOROJAS TRUJILLO GUILLERMOX¿CÓMO INCIDE EL TIPO DE RELACIÓN DE LOS PADRES CON SUS HIJOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR?, ¿CÓMO SE DEFINE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN EL ÁMBITO ESCOLAR?, ¿QUÉ TIEMPO ES NECESARIO QUE COMPARTAN LOS PADRES CON SUS HIJOS?, ¿QUÉ ESTRATEGIAS PLANTEAN LAS INSTITUCIONES PARA VINCULAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO FORMATIVO DE SUS HIJOS?
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CÓDIGO DEL TRABAJOAÑONOMBRE DEL TRABAJOAUTORESDIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADOLÍNEA DE ACCIÓNASUNTO INVESTIGATIVO/OBJETO DE ESTUDIO
36
GPEI2002C-0112002DISEÑO DEL MANUAL PARA UN MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD EN LA CORPORACIÓN INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA SEGURIDAD INTESEG.PEÑA GARICA LUIS, PUENTES ALEXANDRA, RIVADENEIRA JORGE ALBERTOPERNETT CASTILLO JOSÉ ÁNGELXELABORAR UN MANUAL PARA EL DISEÑO DE UN MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD PARA LA CORPORACIÓN INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA SEGURIDAD INTESEG, QUE FACILITE SU DESARROLLO Y CONSOLIDACIÓN INSTITUCIONAL.
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GPEI2002C-0212002ANÁLISIS CULTURAL DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL C.E.D EL JAZMÍN J.T. (DISEÑO EXPERIMENTAL)OCAMPO PLAZAS LUIS EDUARDO, WALTEROS ZARTHA GERMÁNRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CUÁLES SON LAS PRÁCTICAS SOCIALES, MÁS COMUNES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?, ¿CÓMO SE PUEDEN RECONOCER ESAS PRÁCTICAS SOCIALES?, ¿CÓMO SE PUEDEN CONTEXTUALIZAR LOS PROYECTOS AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUATIVA, CON EL FIN DE HACERLOS PERTINENTES CON LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
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GPEI2002C-0312002DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE LA INTERACCIÓN MAESTRO - ESTUDIANTE EN EL COLEGIO CARLOS ARANGO VELEZ JORNADA TARDE.MARTIN CASTILLO LUIS, CÓRDOBA MARTHAROJAS TRUJILLO GUILLERMOX¿CÓMO SE DAN LOS VÍNCULOS MAESTRO - ESTUDIANTE EN EL COLEGIO CARLOS ARANGO VELEZ JORNADA TARDE?, ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA INTERACCIÓN QUE USUALMENTE SE DA ENTRE MAESTRO - ESTUDIANTE EN EL COLEGIO CARLOS ARANGO VELEZ JORNADA TARDE?
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GPEI2002C-0412002PROYECTO DE GESTIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN EL CED CLEMENCIA HOLGUIN DE URDANETA.BOGOYA PUENTES ADRIANA, SALAMANCA FLOR MARÍALOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO DISEÑAR UNA PROPUESTA PARA LA GESTIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS DISCIPLINARIAS E INTERDISCIPLINARIAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES QUE ATIENDA A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y MEJORE SUS DESEMPEÑOS Y ASÍ ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CED CLEMENCIA HOLGUÍN DE URDANETA?
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GPEI2002C-0512002LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PARA EL COELGIO BÁSICO LA BALSA DEL MUNICIPIO DE CHÍA.GRANADOS MARÍA IRENELOZANO LUIS ANTONIOX¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE CONOCER EL HORIZONTE INSTITUCIONAL Y FORMULAR UN CURRÍCULO ACORDE A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD DEL COLEGIO BÁSICO LA BALSA DEL MUNICIPIO DE CHÍA?
41
GPEI2002C-0612002CONVIVENCIA PACÍFICA EN EL AULA, SU GESTIÓN Y AUTOREGULACIÓN EN EL QUINTO GRADO DEL COLEGIO DISTRITAL ESTANISLAO ZULETA.REYES HERRADA ÁNGEL, VALERO CHAPARRO ÁNGELALOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO MEJORAR LA CONVIVENCIA PACÍFICA EN EL AULA PARA OBTENER UN CLIMA INSTITUCIONAL FAVORABLE PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DEL COLEGIO DISTRITAL ESTANISLAO ZULETA?
42
GPEI2002C-0712002REDISEÑO Y GESTIÓN DEL CURRÍCULO PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA LOCALIDAD 19 CIUDAD BOLÍVAR - BOGOTÁ D.C.VARGAS CLAVIJO EDNA, CABARCAS JAIMENAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO DEBEN AJUSTARSE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DE LOS GRADOS QUINTO Y SEXTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA LOCALIDAD 19, CIUDAD BOLÍVAR, PARA QUE SUS ALUMNOS LOGREN UNA CONTINUIDAD ACADÉMICA DE CALIDAD, QUE RESPONDA A LAS EXIGENCIAS ACADÉMICAS, TECNOLÓGICAS Y POLÍTICO - SOCIALES DE NUESTRO PAÍS?
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GPEI2002C-0812002DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS LABORALES Y PRODUCTIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE 10 Y 11 DEL C.E.D. LA AURORA A TRAVÉS DE LA CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE UNA PRECOOPERATIVA ESCOLAR.GUTIERREZ MARÍA, RODRÍGUEZ OMAIRAANGULO LUIS ALFONSOX¿QUÉ NIVEL DE PARTICIPACIÓN EXISTE POR PARTE DE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DIRIGIDOS A LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES?, ¿CÓMO GENERAR UN TIPO DE ORGANIZACIÓN DESDE EL PEI DEL C.E.D LA AURORA QUE POSIBILITE UNA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TORNO DE LA BÚSQUEDA DE COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA PREPARACIÓN AL SECTOR PRODUCTIVO DE LOS ESTUDIANTES?
44
GPEI2002C-0912002CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO PARA IDENTIFICAR LA CULTURA ESCOLAR EN CENTROS EDUCATIVOS.TRUJILLO MARÍA, DE LA HOZ RAMIRO, LEGUIZAMON LUIS, PACHON MARLENROJAS TRUJILLO GUILLERMOX¿ES POSIBLE IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA CULTURA ESCOLAR, MEDIANTE UN MODELO DE EVALUACIÓN, CON EL PROPÓSITO DE PRODUCIR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA VIDA DIARIA DE LA ESCUELA?
45
GPEI2002C-1012002CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL DIAGNÓSTICO DEL SECTOR EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN EDUCATIVO PARA EL MUNICIPIO DE FACATATIVÁ.BUITRAGO JUAN CARLOS, JIMÉNEZ LUIS, URIBE GENITH PATRICIASLEBI MEDINA JAIRO JOSÉX¿CÓMO LOGRAR LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DEL SECTOR EDUCATIVO PARA DISEÑAR LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL CON EL OBJETO DE GENERAR COMPROMISO Y SENTIDO DE PERTENENCIA EN SUS HABITANTES?
46
GPEI2002C-1112002GESTIÓN ACADÉMICA EN EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE COMUNICACIÓN EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS A PARTIR DEL PROCESO DE REPRESENTACIÓN DE LOS OBJETOS MATEMÁTICOS PARA GRADO OCTAVO EN EL C.E.D PLAN CANTERAS.VEGA YAZMINLOZANO LUIS ANTONIOXDISEÑAR UN PROYECTO DE COMUNICACIÓN EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS, A PARTIR DEL PROCESO DE REPRESENTACIÓN DE LOS ELEMENTOS MATEMÁTICOS PARA GRADO OCTAVO EN EL C.E.D PLAN CANTERAS.
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GPEI2002C-1212002PROPUESTA DE INNOVACIÓN Y DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EN EL GRADO SÉPTIMO EN EL CED MARCO FIDEL SUÁREZ JORNADA TARDE.PULIDO ACERO ÁNGELA, VALERO LUCERO GREGORIOROJAS TRUJILLO GUILLERMOX¿CÓMO ORGANIZAR, COORDINAR Y ARTICULAR LAS ÁREAS CON EL PLAN DE ESTUDIOS, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL EDUCANDO?, ¿DE QUÉ MANERA INCIDE LAS ACTUALES ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO?, ¿CUÁLES SERÍAN LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS APROPIADAS PARA DESARROLLAR LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS DEL ESTUDIANTE?
48
GPEI2002C-1312002CRITERIOS E INDICADORES DE EVALAUCIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN INSTITUCIONES BILINGÛES BICULTURALES PARA SORDOS.DIMATE RIOS BARBARA, PORTILLA AGUIRRE LILYRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS QUE PERMITEN DETERMINAR QUE EL SERVICIO EDUCATIVO QUE PRESTA UNA INSTITUCIÓN BILINGÛE BICULTURAL PARA SORDOS ES DE CALIDAD?, ¿CUÁLES SON LOS INDICADORES DE GESTIÓN QUE PERMITEN EVIDENCIAR QUE LOS CRITERIOS DE CALIDAD DE LAS ESCUELAS BILINGÛES BICULTURALES PARA SORDOS SE ESTÁN MATERIALIZANDO ADECUADAMENTE?
49
GPEI2002C-1412002MODELO DE COMUNICACIÓN PARA UNA GERENCIA DE CALIDAD (PERFIL DE GERENTE EDUCATIVO).HERRERA CLARA YAMILE, PARDO JORGE, CORTÉS BLANCANAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿ES LA COMUNICACIÓN LA HERRAMIENTA PROPICIA QUE PERMITE LA PROYECCIÓN DEL PERFIL DEL GERENTE EDUCATIVO EN SUS COMPONENTES; PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS, ORGANIZACIONALES Y COMUNITARIOS, DESARROLLANDO EFICAZ Y EFICIENTEMENTE LOS PROCESOS GENERALES EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR?
50
GPEI2002C-1512002PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE GESTIÓN DE UN CURRÍCULO, DESDE LAS CIENCIAS NATURALES, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ACACIA II.ESMERAL MEJIA NELLYNAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO GESTIONAR EL DISEÑO DE UN CURRÍCULO DESDE LAS CIENCIAS NATURALES, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE BÁSICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ACACIA II SEDE A, JORNADA TARDE?
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CÓDIGO DEL TRABAJOAÑONOMBRE DEL TRABAJOAUTORESDIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADOLÍNEA DE ACCIÓNASUNTO INVESTIGATIVO/OBJETO DE ESTUDIO
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GPEI2002C-1612002DISEÑO DE UN MANUAL DE AUTOEVALUCIÓN CON BASE EN INDICADORES DE GESTIÓN APLICADO AL PROGRAMA INGENIERÍA DE MINAS DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA.MONTEJO ÁNGEL FERNANDO, VANEGAS CÁRDENAS CARLOSRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿ES POSIBLE ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE DISEÑO DEL MANUAL DE AUTOEVALUACIÓN CON BASE EN INDICADORES?, ¿SE LOGRARÁ ADOPTAR DIECISÉIS ESTÁNDARES DE CALIDAD OBLIGATORIOS DEFINIDOS POR EL GOBIERNO NACIONAL DE COLOMBIA PARA LAS INGENIERÍAS, ESTABLECIENDO FACTORES, VARIABLES E INDICADORES DE CADA UNO?
54
GPEI2002C-1712002PROPUESTA DEL DISEÑO Y GESTIÓN CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.PEDROZA MANRIQUE JAIME ALONSORODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO INICIAR EL PROCESO DE CREACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS?
55
GPEI2002C-1812002CONSTRUCCIÓN "PLAN MUNICIPAL DE JUVENTUDES MUNICIPIO DE SOACHA".SÁNCHEZ DÍAZ EDWIN MAURICIONO REFIEREXCONSTRUIR DE FORMA CONJUNTA CON LA POBLACIÓN JUVENIL DEL MUNICIPIO DE SOACHA EL PLAN MUNICIPAL DE JUVENTUDES, CON SUS RESPECTIVAS LÍNEAS, PROGRAMAS, PROYECTOS, SUBPROYECTOS, Y DEMÁS ACTIVIDADES PRIORITARIAS PARA EL DESARROLLO DE TAL PROPÓSITO.
56
GPEI2002C-1912002ESTADO DEL ARTE DE LA TESIS DE LA ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES.MATERON SOLANGEL, HERNÁNDEZ JAMES ALBERTO, LÓPEZ GUSTAVO ADOLFOPERNETT CASTILLO JOSÉ ÁNGELX¿CUÁLES SON LAS TENDENCIAS, TEORÍAS Y METODOLOGÍAS DE LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS POR LA ESPECIALIZACIÓN EN GPEI DESARROLLADAS DURANTE LOS AÑOS 1998 AL 2000?, ¿CUÁL ES EL ESTADO DEL ARTE DE LAS TESIS DEL PROGRAMA DE LA ESPECIALIZACIÓN EN GPEI EN LOS AÑOS 1998 - 2000?, ¿CUÁL ES EL NIVEL DE CONOCIMIENTO ALCANZADO EN EL ÉNFASIS OFRECIDO POR LA ESPECIALIZACIÓN?
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GPEI2002C-2012002PROPUESTA PARA IMPLEMENTAR EL SOFTWARE "MICROMUNDOS" EN EL DESARROLLO DE LOS VALORES DEL COLEGIO DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA.MELO MORENO MARÍA YASMINRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO PODRÍAN LOS DOCENTES USAR EL SOFTWARE "MICROMUNDOS" EN EL DESARROLLO DE VALORES DEL COLEGIO DEPARTAMENTAL RICARDO HINESTROSA DAZA?
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GPEI2002C-2112002ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LOS NIVELES ACADÉMICOS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS COLEGIOS DE LA POLICÍA NACIONAL.GUTIERREZ HERNÁNDEZ FLOR ALBARODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿ A TRAVÉS DE QUÉ ESTRATEGIAS SE PUEDE MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LOS COLEGIOS DE LA INSTITUCIÓN, QUIENES POR SUS CONDICIONES FAMILIARES Y SOCIALES, PRESENTAN UN BAJO NIVEL DE COMPETENCIA ESCOLAR?
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GPEI2002C-2212002DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA GENERAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO DE SAN JOQUÍN.CRUZ RUBIO GINNA ESPERANZARODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO LOGRAR UNA MAYOR PARTICIPACIÓN Y LIDERAZGO DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO DE SAN JOAQUÍN?
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GPEI2002C-2312002DISEÑO Y GESTION DEL AUTO GOBIERNO ESCILAR EN EL SET LA GAITANA.OLGA LUCIA PARRAANJEL PERNETXLA LINEA DE INVESTIGACION AUTOGOBIERNO
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GPEI2002C-2442002PARTICIPACION EN EL AMBITO ESCOLAR UNA OPCION PEDAGOGICA PARA MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVANORA AYALA, ARACELI MEDINA, OLGALUCIA MOSCOSO, CESAR ORTIZ, NIRIA SANCHEZ, SERGIO SUAREZGUILLERNO ROJASXGERENCIA EDUCATIVA
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GPE2003C-0112003DISEÑO GERENCIAL DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA "CIESMA" PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS BASICAS.CAÑON LAURA MARIA, CASTRO CAICEDO BIBIANA, HINESTROZA LUGO SANDRA PATRICIA, LAVERDE GUZMAN MARIA ELVIRA, MONDREGON CARREÑO ALVARO MANUEL, PAEZ BELLO NUBIA LILIAN, SANCHEZ VELANDIA LUS STELLANO REFIEREX¿EN QUE FALLAN LOS PROCESOS METODOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS DEL CURRÍCULO?
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GPEI2003C-021X2003ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA EL DISEÑO DEL P.E.I DEL JARDIN ABC SAUZALITO.GARCIA CARRILLO LILIA, GARZON MOLINA ROSA ELENANAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO REDEFINIR EL PEI DEL JARDIN INFANTIL ABC SAUZALITO QUE PERMITA MEJORAR LOS PROCESOS COMUNICATIVOS Y DE CONVIVENCIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
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GPEI2003C-0312003CARACTERIZACIÓN DE LOS MODELOS DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DISTRITALES.AGUIRRE HENAO PATRICIA, CELIS WALTEROS MARTHA MARIELASLEBI MEDINA JAIRO JOSÉX¿CUÁLES SON LOS "ESTILOS DE EQUIPO DE TRABAJO" DE LAS INSTITUCIONES DONDE LABORAN LOS ESTUDIANTES DE LA X Y XII PROMOCIÓN DE LA ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL?
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GPEI2003C-0412003PROPUESTA DE DISEÑO DE RED DE PREESCOLAR ENTRE LAS SEDES OFICIALES DEL MUNICIPIO DE FUNZA.DIAZ ANGEL LUZ STELLA, NIÑO GUTIERREZ MONICA JUDITHNAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO DISEÑAR UNA RED DE PREESCOLAR ENTRE LAS SEDES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE FUNZA QUE POSIBILITE ESPACIOS DE INTERRELACIÓN ENTRE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS?
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GPEI2003C-052003ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS EN LECTO-ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE LA BÁSICA PRIMARIA DEL LICEO PESTALOZZIANO DE FACATATIVA.GONZALEZ MOLINA MARIA IMELDA, MEDINA DE GUEVARA ANA GABRIELARODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LECTO-ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL LICEO PESTALOZZIANO DE FACATATIVA BÁSICA PRIMARIA?
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GPEI2003C-0612003PROPUESTA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRIAL OEA.MONTOYA RIVERA MAGDA IRENE, MORALES MARTINEZ MARIO ERNESTOLOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO SUPERAR EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OEA?
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GPEI2003C-0712003FACTORES ESTRUCTURALES PARA EL DISEÑO DE UN MODELO DE SISTEMA DE INFORMACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.VELANDIA ZABALA MARTHA, BAYONA TORRES EDUARDO, SOSA SIERRA WILLIAMMUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿QUÉ FACTORES ESTRUCTURALES SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA EL DISEÑO DE UN MODELO DE INFORMACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, QUE APOYE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS, PEDAGÓGICOS, CURRICULARES Y DE DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL?
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GPEI2003C-082003PROYECTO TRANSVERSAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.ACERO BAUTISTA GLADYS AURORA, BAUTISTA AVILA NANCY NIDIA, PUIN VARGAS JENNYRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL PREESCOLAR AL GRADO QUINTO DE LA BÁSICA PRIMARIA EN EL COLEGIO MARÍA MAGDALENA DEL MUNICIPIO DE SOACHA-CUNDINAMARCA?
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CÓDIGO DEL TRABAJOAÑONOMBRE DEL TRABAJOAUTORESDIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADOLÍNEA DE ACCIÓNASUNTO INVESTIGATIVO/OBJETO DE ESTUDIO
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GPEI2003C-0912003ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA UNA PROPUESTA DE LIDERAZGO ORGANIZACIONAL.GONZALEZ DE LOPEZ AMANDA, MURILLO BECERRA CARLOS ALBERTO, FLORES MORENO ELIZABETH, CABALLERO MONTOYA NELCY AYDEE, ROJAS CUBILLOS OMAIRALOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO RECONCEPTUALIZAR LOS ENFOQUES, MODELOS Y PRÁCTICAS DE LA ADMINISTRACIÓN, LA GERENCIA Y LA GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA POSIBILITAR UN LIDERAZGO ORGANIZACIONAL EFICAZ DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES?
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GPEI2003R-102003ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS EFECTOS DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DE BOGOTA D.C.HERMOSA GUEVARA BEATRIZ ESPERANZA, NIÑO GALEANO PATRICIA IRENE, VARGAS RINCON GUILLERMONAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DISTRITALES RESPONDEN A LAS NECESIDADES DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS?
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GPEI2003R-1112003PROYECTO PARA UNA NUEVA CULTURA DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL COLEGIO CAFAMGERMAN GALLEGO GARCIALUIS ANTONIO LOZANOXCULTURA Y EDUCACION
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GPEI2004C-0112004ELEMENTOS ESTRUCTURALES QUE GENERAN INNOVACIONES CURRICULARES Y PEDAGÓGICAS EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.CONSUELO ALVARADO SANDRA, CASALLAS CLAUDIA PATRICIA, CONTRERAS MARY LUZ, DEVIA ELSA ADRIANA, GUZMAN MARI SOL, OCHOA GLADYS, LUZ ANGGIE, ORTIZ REINA DIANA PATRICIANAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE UN PROCESO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CURRICULAR EN EL PEI DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DE TAL FORMA QUE CONTRIBUYA A LA GESTIÓN EN LA ACCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL?
¿CÓMO CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES CONTEMPLADOS EN EL PEI?
¿CÓMO INVOLUCRAR AL DOCENTE EN EL PROCESO DE CAMBIO?
¿QUÉ MECANISMOS DE REGULACIÓN PERMITE HACER SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS EDUCATIVOS?
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GPEI2004C-022004MODELO DE PORTAFOLIO EN LAS ÁREAS DE GESTIÓN PARA LOS HALLAZGOS ORGANIZACIONALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.MERCHÁN LEÓN CLAUDIA ANDREA, MUÑOZ MORALES GINA ANDREA, SALAMANCA VALENZUELA LIBIA, SANTAMARIA PINEDA WILLIAM ÁNGEL, SOLER MARÍA JOSELOZANO LUIS ANTONIOX¿CÓMO LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBEN INTEGRAR, DESARROLLAR, APLICAR, OPTIMIZAR Y EVALUAR LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES Y LAS ÁREAS DE GESTIÓN PARA DINAMIZAR Y FORTALECER EL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL?
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GPEI2004C-032004DISEÑO DE UN MODELO DE SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN GERENCIAL PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA.GONZÁLEZ CAPERA FLOR MARINA, GONZÁLEZ DORA ALICIA, CARDENAS REYES LUIS ANDRADO, ECHEVERRY HERNÁNDEZ LUIS EDUARDORODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿QUÉ ES UN SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN?
¿PARA QUÉ SE GESTIONAN LOS COMPONENTES, ELEMENTOS, SUBSISTEMAS Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN EDUCATIVA?
¿CÓMO SE ESTRUCTURA, SE ORGANIZA, SE ADMINISTRA Y SE EVALÚAN UN SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN GERENCIAL PARA UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA?
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GPEI2004C-0412004DISEÑO DE UN MODELO METODOLOGICO PARA FACILITAR LA GENERACIÓN DE INNOVACIONES CURRICULARES Y PEDAGÓGICAS.JIMÉNEZ LÓPEZ BEATRIZNAVARRETE CORTÉS MYRIAMX¿CÓMO DISEÑAR UN MODELO METODOLÓGICO QUE FACILITE LA GENERACIÓN DE PROCESOS DE INNOVACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
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GPEI2004D-0112004DISCURSOS, REPRESENTACIONES E IMAGINARIOS EN LA ACCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL.AVENDAÑO PABÓN LILIAM TATIANA, MORA CAÑAS FLOR MARINA, ALFONSO ROMERO DORA STELLA, RODRÍGUEZ ACOSTA SANDRA LILIANA, EDUARDO ZAMBRANO LEINTNER HELMUTSLEBI MEDINA JAIRO JOSÉX¿QUÉ IMAGINARIOS Y REPRESENTACIONES SOCIALES DIRECCIONAN EL HORIZONTE INSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
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GPEI2004D-0212004GERENCIA SOCIAL Y CULTURAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS COLOMBIANAS A PARTIR DE SUS IMAGINARIOS Y REPRESENTACIONES SOCIALES.MORALES ARRIAGA JOSÉ IGNACIO, CHAMORRO SALCEDO FERMÍN, LUCERO JIMENEZ ADRIANA, PARDO BAEZ STELLASLEBI MEDINA JAIRO JOSÉ, MUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿QUÉ PROPUESTA DE GERENCIA SOCIAL Y CULTURAL DISEÑAR A PARTIR DE LOS IMAGINARIOS CONTENIDOS EN LAS SIGUIENTES REPRESENTACIONES SOCIALES: PODER Y AUTORIDAD, LIDERAZGO, CIUDADANÍA, DESARROLLO HUMANO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO ACCIÓN ACADÉMICA SOCIAL Y CULTURAL QUE PERMITA TRANSFORMAR LAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA?
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GPEI2005D-012005LA CULTURA ESCOLAR DESDE LOS IMAGINARIOS Y REPRESENTACIONES SOCIALES EN LA ACCIÓN EDUCATIVA.LOPEZ TANIA, PEDRAZA MARTHA, ORTEGA MILAGROS, LÓPEZ HERNANDOSLEBI MEDINA JAIRO JOSÉ, MUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿CÓMO ARTICULAR LAS CUATRO LÍNEAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN "GESTIÓN EN LA ACCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL", A PARTIR DE LA CATEGORÍA DE ANÁLISIS "CULTURA ESCOLAR"?
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GPEI2005R-0112005UN OBJETIVO COMÚN LA PROMOCIÓN, MEJORAMIENTO Y CAMBIO DE LA CULTURA "Visión del gerente y el educador en su rol de líderes".PACHECO WILSON, PULIDO OLGAMUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿CUÁL ES LA VISIÓN DEL GERENTE Y EL EDUCADOR EN SU ROL DE LÍDERES?
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GPEI2005C-0112005CONCEPTOS E HISTORIA DE GERENCIA DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.GONZÁLEZ JUAN CARLOS, AFRICANO LILIAEQUIPO DOCENTEXPROPORCIONAR UNA DETALLADA INTERPRETACIÓN DE LAS TÉCNICAS Y HABILIDADES NECESARIAS PARA IDENTIFICAR Y EXPLOTAR ESTRATEGIAS EN FORMA EXITOSA, AL IGUAL QUE UN CASO PRÁCTICO PARA ASÍ ENTENDERLA MÁS A FONDO, EL CUAL ES DE VITAL IMPORTANCIA YA QUE SE REFIERE A LA GERENCIA ESTRATÉGICA.
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GPEI2005C-0212005PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL INSTITUTO TÉCNICO INTERNACIONAL I.E.D.I.TI.LANDINEZ CAÑON JIM, CÓRDOBA LUIS FERNANDORODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO HACER SEGUIMIENTO AL PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL INSTITUTO TÉCNICO INTERNACIONAL IEDITI?, ¿CÓMO SE HACE EVIDENTE LA IDENTIFICACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS ACTUALES?, ¿CUÁLES SON LAS INSTITUCIONES DEL IEDITI, QUE SE SIENTEN COMPROMETIDAS E IDENTIFICADAS CON SU REALIDAD ACADÉMICA Y APORTARÍAN EN MAYOR ESCALA PARA LA REALIZACIÓN DE UN PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL COLEGIO?
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GPEI2005C-0312005ELABORACION DE LA PROPUESTA DEL MODELO DE PORTAFOLIO EN LAS AREAS DE GESTION PROPUESTA PARA EL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.MONICA TORRES, ROCIO DE DIEGO, CARMELITA CUBIDESRICARDO PINILLA XEVALUACION PEDAGOGICA
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GPEI2006C-0112006LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN RELACIÓN CON LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO "GESTIÓN EN LA ACCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL".ORTIZ MARY LUZ, GIRALDO LEIDY, VÁSQUEZ LILIANARODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿CÓMO EVIDENCIAR LA COHERENCIA ENTRE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y LOS DEMÁS NÚCLEOS TEMÁTICOS DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: IMAGINARIOS Y REPRESENTACIONES SOCIALES, INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL, DEL PROYECTO "GESTIÓN EN LA ACCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL"?
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GPEI2006C-0212006FUNDAMENTOS CONCEPTUALES PARA EL DISEÑO DE UN PEI CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN DEPORTIVA.FLOREZ GETULIO, PEÑA FIDEL, ALVARADO DARIO, HERNÁNDEZ SANDRA, GONZÁLEZ MILLERMUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS CONCEPTUALES QUE DEBEN SER TENIDOS EN CUENTA PARA LA CREACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON ÉNFASIS EN DEPORTES?
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CÓDIGO DEL TRABAJOAÑONOMBRE DEL TRABAJOAUTORESDIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADOLÍNEA DE ACCIÓNASUNTO INVESTIGATIVO/OBJETO DE ESTUDIO
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GPEI2006C-03112006IMPLEMENTAR EN EL CURRÍCULO UN EJE TRANSVERSAL QUE PROMUEVA EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LOS ESTUDIANTES.CABALLERO EDGAR, GONZÁLEZ JOSÉ, HOLGUÍN MARY, NUÑEZ ALEYDASLEBI MEDINA JAIRO JOSÉ, MUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿CÓMO FORTALECER CON UN EJE TRANSVERSAL EN EL CURRÍCULO, LA AUTOESTIMA PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS SÉPTIMO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA COLOMBIANA?
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GPEI2006C-04112006INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL ACERCA DE LOS BENEFICIOS DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE LOS JARDINES SOCIALES.AGUILAR LUISA, BELTRAN DEYANIRANO REFIEREX¿CÓMO INTEGRAR LAS TIC EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LOS JARDINES?
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GPEI2006C-05112006ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN MODELO INFORMÁTICO PARA LA GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.MILLAN OLMER GONZALONO REFIEREX¿DE QUÉ FORMA EL ANÁLISIS Y DISEÑO DE MULTIMEDIA PUEDE AYUDAR A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN BÁSICA Y MEDIA VOCACIONAL A ELABORAR UN PEI?
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GPEI2006C-0612006ADAPTACIÓN Y ADOPCIÓN DEL MODELO DE GESTIÓN INTEGRAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "HOGAR INFANTIL RAMAJAL".MORENO ALBERTO, RINCÓN ANDREA, RINCÓN MARTHAPINILLA GONZÁLEZ JAIRO RICARDOX¿CÓMO LOGRAR LA ADOPCIÓN Y ADAPTACIÓN DEL MODELO DE GESTIÓN INTEGRAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "HOGAR INFANTIL RAMAJAL"?, ¿DE QUÉ MANERA INFLUYE EN LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL JARDÍN INFANTIL RAMAJAL LA ADAPTACIÓN DEL MODELO DE GESTIÓN INTEGRAL?
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GPEI2006C-0812006VALIDACIÓN DEL DISEÑO DE UN MODELO DE SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN GERENCIAL PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS.SILVA WILSON, VELOSA LUZ VARNED, HERNÁNDEZ DEIMYRRODRIGUEZ VILLAMIL JANNETTX¿EL DISEÑO DEL SIGC RESPONDE A LAS NECESIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS? ¿EL DISEÑO ARTICULA LOS COMPONENTES BÁSICOS DE UN SIGC QUE LO HAGA PERTINENTE, Y LOS INNOVA, RESIGNIFICANDO LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA ESCUELA?
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GPEI2006C-092006VALIDACIÓN DE UN MODELO METODOLÓGICO PARA FACILITAR LA GENERACIÓN DE INNOVACIONES CURRICULARES Y PEDAGÓGICAS.AZA MARY LEN, DUARTE CLAUDIA, GONZÁLEZ YANIRA, LÓPEZ AGUSTÍN, RODRÍGUEZ JOHNMENESES MERCEDESX¿CÓMO APLICAR UN INSTRUMENTO QUE PERMITA VALIDAR CIENTÍFICAMENTE: "EL MODELO METODOLÓGICO PARA FACILITAR LA GENERACIÓN DE INNOVACIONES CURRICULARES Y PEDAGÓGICAS", PROPUESTO POR LA PROMOCIÓN XIII DE LA ESPECIALIZACIÓN GERENCIAL DE PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES?
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GPEI2006C-1012006REVISIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA PARA EL CICLO IV DEL PEI BACHILLERATO PARA ADULTOS COLSUBSIDIO.GRIJALBA BEREMIS, ARIAS YOLANDA, TORRES ILDELFONSO, ACHURY JAIMEMUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿CUÁL ES LA RECEPCIÓN DEL CURRÍCULO OFRECIDO PARA EL CICLO IV EN LENGUA CASTELLANA, POR PARTE DE LOS DOCENTES DE COLSUBSIDIO, DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS Y ESTÁNDARES CURRICULARES ESTABLECIDOS POR EL MEN?
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GPEI2006C-1112006PROPUESTA DE UNOS LINEAMIENTOS CONCEPTUALES, PARA EL DISEÑO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL BACHILLERATO PARA ADULTOS COLSUBSIDIO.BERNAL JOSE , MURCIA JORGE, USGAME RUBIMUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿CUÁL ES EL CAMPO ESPECÍFICO DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS?, ¿ES SUFICIENTE UNA RESPUESTA CURRICULAR PARA RESPONDER A LOS DESAFÍOS QUE EN ESTE MOMENTO SE LE PLANTEA A LA EDUCACIÓN DE ADULTOS Y SI LO ES, QUÉ TIPO DE CURRÍCULUM PUEDE AYUDAR NO SÓLO A RESPONDER A URGENCIAS, A IMPERATIVOS INAPLAZABLES SINO PARA HACER APUESTAS DE FUTURO, PARA CONSTRUIR MUNDO Y HORIZONTES POSIBLES?
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GPEI2006D-0112006ENCUESTA A DOCENTES ACERCA DE SUS CONOCIMIENTOS , CREENCIAS E IMAGINARIOS SOBRE PEI Y DEMOCRACIA PARTICIPATIVA ESCOLAR.DIMATE PATRICIA, CARREÑO DANIEL, HUERTAS LEYDA, OLIVEROS YENNYSLEBI MEDINA JAIRO JOSÉX¿CUÁLES SON LOS CONOCIMIENTOS, LAS CREENCIAS Y LOS IMAGINARIOS SOCIALES QUE TIENEN LOS DOCENTES DE LAS IED LOS TEJARES Y FE Y ALEGRÍA JOSÉ MARÍA VÉLEZ SOBRE PEI Y DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y MEDIANTE QUÉ INSTRUMENTOS O ESTRATEGIAS ES POSIBLE DEVELARLOS E INVESTIGARLOS?
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GPEI2006D-0212006PROPUESTA PARA LA DEMOCRATIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR DEL IED GENERAL SANTANDER DE ENGATIVA.PUENTES GLADYS, NIÑO CARLOS, TAVERA HÉCTORMUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿SE CONFORMA EL GOBIERNO ESCOLAR COMO MECANISMO DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL GENERAL SANTANDER?
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GPEI2006R-0112006INVESTIGACIÓN EVALUATIVA DE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CURRICULAR DESDE EL ENFOQUE ESTRATÉGICO E INTEGRADOR DE LOS DESARROLLOS INVESTIGATIVOS DE LA PROMOCIÓN XIII.EDIN MARTHA, MOLINA CARMEN, RODRIGUEZ JAVIER, SIERRA GUILLERMOPINILLA GONZÁLEZ JAIRO RICARDOX¿CÓMO EVALUAR LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CURRICULAR EN LOS DESARROLLOS INVESTIGATIVOS DE LA PROMOCIÓN XIII A LA LUZ DEL ENFOQUE ESTRATÉGICO E INTEGRADOR?
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GPEI2006R-0212006IDENTIDAD Y PERTINENCIA, PROMOCIÓN Y ENSEÑANZA DE LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA COLOMBIANA.ESCOBAR JUAN , PUENTES DERLY, GUEVARA MIRYAMSLEBI MEDINA JAIRO JOSÉX¿CÓMO ESTIMULAR LA IDENTIDAD Y LA PERTINENCIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA MEDIANTE LA PROMOCIÓN, ENSEÑANZA Y VIVENCIA DE LOS VALORES?
102
GPEI2006R-03112006IMPORTANCIA DEL USO DE EL VIDEO COMO RECURSO PEDAGOGICO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES DE BASICA PRIMARIANELLY CECILIA SOLER LINARES, JULIANA MOLANO ROJAS, MARCELA DUARTE LENUS, GLORIA BALAGUERA PINZON EQUIPO DOCENTEXSISTRMAS DE INFORMACION
103
GPEI2007C- 0112007LA GESTIÓN COMUNITARIA EN LOS COLEGIOS OFICIALES DE LA LOCALIDAD DE ENGATIVA EN BOGOTA D.C.LOPEZ RODRIGUEZ MARIO AUGUSTO, NIÑO QUINTERO GIOVANNINO REFIEREX¿CÓMO SE REALIZA LA GESTIÓN COMUNITARIA DENTRO DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN EDUCATIVA POR PARTE DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES EN LOS COLEGIOS OFICIALES DE LA LOCALIDAD DE ENGATIVÁ EN BOGOTÁ?
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CÓDIGO DEL TRABAJOAÑONOMBRE DEL TRABAJOAUTORESDIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADOLÍNEA DE ACCIÓNASUNTO INVESTIGATIVO/OBJETO DE ESTUDIO
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GPEI2007R-01112007DETECCIÓN DE LAS NECESIDADES COMPLEMENTARIAS DE FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES DE LOS COLEGIOS DISTRITALES DE LA UPZ 52 DE USME EN LO RELACIONADO CON SU GESTIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA, DIRECTIVA Y COMUNITARIA.BENAVIDES TATIANA, POCHE GUTIERREZ OLGANO REFIEREX¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES DE LOS COLEGIOS DISTRITALES DE LA UPZ 52 DE LA LOCALIDAD DE USME? ¿QUÉ HACEN LOS DIRECTIVOS DOCENTES? ¿QUÉ DEBEN HACER? ¿CÓMO HACERLO? ¿QUÉ NECESITAN PARA HACERLO?
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GPEI2007D- 01112007LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DEL DISTRITO CAPITAL COMO IMAGINARIOS DE CULTURA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN DISTRITAL EDUCATIVA LAS AMÉRICAS.CRUZ OSORIO CARLOS, TOVAR GLORIA EUGENIA, BOADA PABLO, PAEZ CARLOSMUÑOZ ARENAS ELVA ROSAX¿LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DEL DISTRITO CAPITAL SON TOMADAS COMO IMAGINARIOS DE LA CULTURA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN DISTRITAL EDUCATIVA LAS AMÉRICAS?
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