A | B | C | D | E | F | |
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1 | ARTES ESCÉNICAS | |||||
2 | COMPETENCIA ESPECIFICA | DESCRIPTORES | CRITERIO DE EVALUACIÓN | SABERES BÁSICOS | ||
3 | CURSO 1º | CURSO 2º | ||||
4 | 1. Analizar manifestaciones escénicas de diferentes épocas y tradiciones, describiendo sus características, estableciendo relaciones con su contexto e identificando posibles influencias y proyecciones, para valorar el patrimonio y enriquecer el imaginario propio. | CCL2, CCL3, CP3, CD1, CD2, CPSAA2, CC1, CCEC1, CCEC2. | CCL1 | 1.1 Identificar, con un vocabulario adecuado, las principales características de manifestaciones escénicas de diferentes épocas y tradiciones, estableciendo relaciones con su contexto y evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la recepción activa de las mismas | 1.1 Analizar, con un vocabulario adecuado, manifestaciones escénicas de diferentes épocas y tradiciones, describiendo sus características, estableciendo relaciones con su contexto y evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la recepción activa de las mismas. | |
5 | CCL3 | |||||
6 | CP3 | |||||
7 | CD1 | |||||
8 | CD2 | |||||
9 | CPSAA2 | |||||
10 | CC1 | |||||
11 | CCEC1 | |||||
12 | CCEC2 | |||||
13 | CCL1 | 1.2 Establecer conexiones entre manifestaciones escénicas de diferentes épocas y tradiciones, valorando su influencia sobre las artes escénicas actuales. | 1.2 Valorar críticamente los hábitos, los gustos y los referentes escénicos de diferentes épocas y tradiciones, reflexionando sobre su evolución y sobre su relación con los del presente. | |||
14 | CCL3 | |||||
15 | CP3 | |||||
16 | CD1 | |||||
17 | CD2 | |||||
18 | CPSAA2 | |||||
19 | CC1 | |||||
20 | CCEC1 | |||||
21 | CCEC2 | |||||
22 | 2. Explorar las posibilidades expresivas de diferentes sistemas, medios y códigos de significación escénica, a través de actividades de carácter práctico, para incorporar su uso al repertorio personal de recursos y desarrollar el criterio de selección de los más adecuados a la intención comunicativa. | CCL1, CD1, CPSAA1.1, CPSAA2, CC1, CE3, CCEC3.1. | CCL1 | 2.1 Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de sistemas, medios y códigos de significación escénica, a través de actividades de carácter práctico. | 2.1 Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de sistemas, medios y códigos de significación escénica, a través de actividades de carácter práctico. | |
23 | CD1 | |||||
24 | CPSAA1.1 | |||||
25 | CPSAA2 | |||||
26 | CC1 | |||||
27 | CC3 | |||||
28 | CCEC3.1 | |||||
29 | CCL1 | 2.2 Recrear la acción dramática, el diseño de personajes y la configuración de situaciones y escenas, seleccionando las técnicas más adecuadas de entre las que conforman el repertorio personal de recursos. | 2.2 Recrear la acción dramática, el diseño de personajes y la configuración de situaciones y escenas, seleccionando las técnicas del repertorio personal de recursos más adecuadas a la intención comunicativa. | |||
30 | CD1 | |||||
31 | CPSAA1.1 | |||||
32 | CPSAA2 | |||||
33 | CC1 | |||||
34 | CC3 | |||||
35 | CCEC3.1 | |||||
36 | 3. Abordar la recreación y representación de la acción dramática, a partir de la construcción colectiva de escenas que muestren todo tipo de personajes y conflictos, para desarrollar habilidades de comunicación y negociación y reforzar el autoconocimiento, la creatividad, la empatía, la imaginación y el espíritu emprendedor en diversas situaciones y contextos. | CCL1, CD2, CPSAA1.1, CPSAA2, CC1, CE1, CCEC3.1. | CCL1 | 3.1 Emplear técnicas elementales de interpretación, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha, diálogo y aprendizaje. | 3.1 Emplear diferentes técnicas de interpretación de forma creativa, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha, diálogo y aprendizaje. | |
37 | CD2 | |||||
38 | CPSAA1.1 | |||||
39 | CPSAA2 | |||||
40 | CC1 | |||||
41 | CE1 | |||||
42 | CCEC3.1 | |||||
43 | CCL1 | 3.2 Recrear y representar la acción dramática, demostrando eficacia, siguiendo las indicaciones de la dirección, manteniendo la concentración y gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico. | 3.2 Recrear y representar la acción dramática, demostrando precisión, eficacia y expresividad, siguiendo las indicaciones de la dirección, manteniendo la concentración y gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico. | |||
44 | CD2 | |||||
45 | CPSAA1.1 | |||||
46 | CPSAA2 | |||||
47 | CC1 | |||||
48 | CE1 | |||||
49 | CCEC3.1 | |||||
50 | CCL1 | 3.3. Leer en voz alta y colectivamente fragmentos y obras teatrales prestando especial atención a la configuración de situaciones y escenas, enfatizando las emociones,la intensidad de las palabras y los elementos prosódicos, así como demostrando motivación, interés y capacidad para la implicación en tareas colectivas. | 3.3. Leer en voz alta y colectivamente fragmentos y obras teatrales prestando especial atención a la configuración de situaciones y escenas, enfatizando las emociones,la intensidad de las palabras y los elementos prosódicos, así como demostrando motivación, interés y capacidad para la implicación en tareas colectivas. | |||
51 | CD2 | |||||
52 | CPSAA1.1 | |||||
53 | CPSAA2 | |||||
54 | CC1 | |||||
55 | CE1 | |||||
56 | CCEC3.1 | |||||
57 | 4. Realizar proyectos de creación y difusión escénica, planificando sus fases, seleccionando y estructurando los elementos de significación y asumiendo diferentes funciones con iniciativa y responsabilidad, para expresar una intención comunicativa, enriquecer el entorno cultural e identificar oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional. | CCL3, CD2, CPSAA3.1, CPSAA4, CC2, CC3, CE2, CE3, CCEC4.1, CCEC4.2. | CCL3 | 4.1 Participar activamente en la realización de proyectos colectivos de creación y difusión escénica, asumiendo diferentes funciones con iniciativa y responsabilidad, y valorando y respetando las aportaciones y experiencias del resto de integrantes del grupo. | 4.1 Participar, con iniciativa, responsabilidad y conciencia de grupo, en el diseño, la planificación y la realización de proyectos colectivos de creación y difusión escénica, organizando correctamente sus fases, distribuyendo de forma razonada las tareas, evaluando su viabilidad y sostenibilidad, y seleccionando y estructurando los elementos de significación, así como las directrices de interpretación, representación o escenificación. | |
58 | CD2 | |||||
59 | CPSAA3.1 | |||||
60 | CPSAA4 | |||||
61 | CC2 | |||||
62 | CC3 | |||||
63 | CE2 | |||||
64 | CE3 | |||||
65 | CCEC4.1 | |||||
66 | CCEC4.2 | |||||
67 | CCL3 | 4.2 Evaluar y presentar los resultados de la participación en proyectos de creación y difusión escénica, analizando la relación entre los objetivos planteados y el producto final obtenido, y explicando de forma argumentada las posibles diferencias entre ellos. | 4.2 Evaluar y presentar los resultados de proyectos de creación y difusión escénica, analizando la relación entre los objetivos planteados y el producto final obtenido, y explicando las posibles diferencias entre ellos. | |||
68 | CD2 | |||||
69 | CPSAA3.1 | |||||
70 | CPSAA4 | |||||
71 | CC2 | |||||
72 | CC3 | |||||
73 | CE2 | |||||
74 | CE3 | |||||
75 | CCEC4.1 | |||||
76 | CCEC4.2 | |||||
77 | CCL3 | 4.3 Identificar oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional relacionadas con el ámbito artístico, comprendiendo su valor añadido y expresando la opinión personal de forma crítica y respetuosa. | ||||
78 | CD2 | |||||
79 | CPSAA3.1 | |||||
80 | CPSAA4 | |||||
81 | CC2 | |||||
82 | CC3 | |||||
83 | CE2 | |||||
84 | CE3 | |||||
85 | CCEC4.1 | |||||
86 | CCEC4.2 | |||||
87 | 5. Valorar críticamente manifestaciones escénicas, identificando el público al que se dirigen y analizando sus características y sus presupuestos artísticos, para desarrollar el criterio estético, difundir el patrimonio y ampliar las posibilidades de disfrute de las artes escénicas. | CCL1, CCL3, CD1, CD2, CPSAA4, CC1, CCEC1, CCEC2. | CCL1 | 5.1 Identificar el tipo de público al que se dirige un espectáculo determinado, basando los argumentos en el análisis de la obra y en las reacciones del público. | 5.1 Defender, con creatividad, una propuesta escénica/performativa compleja, partiendo de un motivo original o preexistente, que movilice y cohesione a los demás. | |
88 | CCL3 | |||||
89 | CD1 | |||||
90 | CD2 | |||||
91 | CPSAA4 | |||||
92 | CC1 | |||||
93 | CCEC1 | |||||
94 | CCEC2 | |||||
95 | CCL1 | 5.2 Comentar manifestaciones escénicas, empleando la terminología adecuada, reelaborando información a partir de fuentes fiables, y reflexionando críticamente sobre sus características y presupuestos artísticos. | 5.2 Realizar y compartir reseñas y críticas escénicas, empleando la terminología adecuada, consultando fuentes fiables y reflexionando, con rigor y solidez, sobre las características, los presupuestos artísticos y la recepción de la obra. | |||
96 | CCL3 | |||||
97 | CD1 | |||||
98 | CD2 | |||||
99 | CPSAA4 | |||||
100 | CC1 |