Seqüenciació de la CDA a primària. Autor, Narcís Polo, Mentor SE BLL2.xlsx

	A	B	C	D
1	COMPETÈNCIA ESPECÍFICA	CURS	CRITERIS D'AVALUACIÓ

2	CD1		CD1. Fer cerques guiades a Internet i usar estratègies senzilles per al tractament digital de la informació (paraules clau, selecció d’informació rellevant, organització de dades, etc.) amb una actitud crítica sobre els continguts que s’obtenen
3	CD1	1r i 2n
4	CD1	1r i 2n	1.1. Trobar, de manera guiada, dades, informació i continguts a través d’una cerca en entorns digitals, que doni resposta a la necessitat inicial
5	CD1	3r i 4t
6	CD1	3r i 4t	1.1. Utilitzar, de manera guiada, cercadors genèrics fent ús d’opcions i d’estratègies senzilles a Internet en relació amb el repte plantejat.
7	CD1	3r i 4t	1.2. Identificar, de manera guiada, criteris de validesa (font digital, autoria, data d’actualització, etc.) per verificar la informació obtinguda a les cerques a Internet.
8	CD1	3r i 4t	1.3. Utilitzar, de manera guiada, recursos digitals organitzant i emmagatzemant la informació obtinguda a les cerques a Internet amb una actitud crítica sobre els continguts que s’obtenen.
9	CD1	5è i 6è
10	CD1	5è i 6è	1.1. Utilitzar de forma autònoma cercadors genèrics fent ús d’opcions i d’estratègies senzilles en relació amb el repte plantejat.
11	CD1	5è i 6è	1.2. Verificar, de manera guiada, la validesa (font digital, autoria, data d’actualització, etc.) i la fiabilitat de la informació en relació amb el repte plantejat.
12	CD1	5è i 6è	1.3. Organitzar i emmagatzemar, de manera guiada, la informació trobada amb recursos digitals, amb una actitud crítica sobre els continguts que s’obtenen
13	CD1	5è i 6è	1.4. Recuperar, de manera guiada, la informació emmagatzemada necessària per donar resposta al repte plantejat
14	CD2		CD2. Crear, integrar i reelaborar continguts digitals en diferents formats (text, taula, imatge, àudio, vídeo, programa informàtic, etc.) mitjançant l’ús de diferents eines digitals per expressar idees, sentiments i coneixements, respectant la propietat intel·lectual i els drets d’autor dels continguts que es reutilitzen
15	CD2	1r i 2n
16	CD2	1r i 2n	2.1. Crear i editar documents i presentacions pròpies utilitzant les eines de format (processador de textos i aplicacions) en activitats dirigides pel o per la docent
17	CD2	1r i 2n	2.2. Crear vídeos, imatges i àudios (sense edició) i programes informàtics senzills, en activitats basades en un context real i proper dirigides pel o per la docent.
18	CD2	3r i 4t
19	CD2	3r i 4t	2.1. Crear i editar documents i presentacions pròpies utilitzant les eines de format (processador de textos i aplicacions) i incorporant taules en activitats basades en un context real i proper	3r i 4t
20	CD2	3r i 4t	2.2. Crear i editar, amb la guia del o de la docent, vídeos, imatges, àudios i programes informàtics senzills en un context real i proper
21	CD2	3r i 4t	2.3. Indicar la font dels textos i les imatges utilitzades en les produccions digitals.
22	CD2	5è i 6è
23	CD2	5è i 6è	2.1. Seleccionar el format (text, taula, imatge, àudio, vídeo, esquemes i mapes conceptuals) més adient de les produccions digitals que es desenvoluparan en activitats pròpies del context escolar
24	CD2	5è i 6è	2.2. Crear i editar produccions digitals senzilles de manera autònoma en activitats pròpies del context escolar
25	CD2	5è i 6è	2.3. Citar l’autoria en l’elaboració de produccions, tant si són de creació pròpia com d’altres persones
26	CD3		CD3. Participar en activitats o projectes escolars mitjançant l’ús d’eines o plataformes virtuals que permetin construir nou coneixement, comunicar-se, treballar col·laborativament, compartir dades i continguts en entorns digitals restringits i supervisats de manera segura i amb una actitud oberta i responsable davant el seu ús
27	CD3	1r i 2n
28	CD3	1r i 2n	3.1. Reconèixer diferents maneres de comunicació digital en situacions quotidianes.
29	CD3	1r i 2n	3.2. Reconèixer diferents maneres de col·laboració digital en situacions quotidianes.
30	CD3	3r i 4t
31	CD3	3r i 4t	3.1. Comunicar-se a través del correu electrònic amb els companys i companyes de classe i amb els i les docents utilitzant-ne les funcions bàsiques (destinatari, assumpte, cos, signatura i fitxers adjunts).
32	CD3	3r i 4t	3.2. Utilitzar les funcions de col·laboració de les aplicacions que s’usen en les produccions digitals
33	CD3	3r i 4t	3.3. Fer servir les funcions bàsiques dels entorns virtuals d’aprenentatge (accedir-hi, lliurar tasques, rebre retroacció, etc.).
34	CD3	5è i 6è
35	CD3	5è i 6è	3.1. Comunicar-se a través del correu electrònic amb els companys i companyes de classe i amb els i les docents utilitzant�ne les funcions avançades (signatura automàtica, organització de missatges, programació d’enviaments, etc.).
36	CD3	5è i 6è	3.2. Realitzar productes digitals de manera col·laborativa, tant per a creacions digitals com per a l’organització del treball en grup.
37	CD3	5è i 6è	3.3. Fer servir els entorns virtuals d’aprenentatge per interactuar amb els companys i companyes i els i les docents a través de fòrums, amb respecte i correcció.
38	CD4		CD4. Conèixer els riscos i adoptar, amb l’orientació del o de la docent, mesures preventives en l’ús de les tecnologies digitals per protegir els dispositius, les dades personals, la salut i el medi ambient, i iniciar-se en l’adopció d’hàbits d’ús crític, segur, saludable i sostenible d’aquestes tecnologies
39	CD4	1r i 2n
40	CD4	1r i 2n	4.1. Adoptar mesures de seguretat dels comptes i dels dispositius en entorns personals i educatius generant contrasenyes simples i tancant les sessions.
41	CD4	1r i 2n	4.4. Prendre consciència2 de la necessitat de mantenir una postura saludable en l’ús de la tecnologia.
42	CD4	1r i 2n	4.6. Aplicar, de manera guiada, accions concretes dins de l’aula per preservar la sostenibilitat dels recursos digitals (apagar l’ordinador i les pantalles quan no s’utilitzen, regular la lluminositat de la pantalla, etc.)
43	CD4	3r i 4t
44	CD4	3r i 4t	4.1. Adoptar mesures de seguretat dels comptes i dels dispositius en entorns personals i educatius, a partir d’accions senzilles (generant contrasenyes segures i privades, tancant les sessions, etc.).
45	CD4	3r i 4t	4.4. Evitar els riscos físics, de manera guiada, mantenint una postura saludable a partir de criteris ergonòmics en l’ús de tecnologies
46	CD4	3r i 4t	4.5 Identificar, de manera guiada, els riscos emocionals en l’ús de tecnologies
47	CD4	3r i 4t	4.6. Utilitzar, de manera guiada, els recursos del centre i els recursos personals amb eficiència i sostenibilitat (impressions, optimització de l’espai virtual, malbaratament energètic, etc.)
48	CD4	5è i 6è
49	CD4	5è i 6è	4.1. Adoptar mesures de seguretat dels comptes i dispositius en entorns personals i educatius, a partir d’accions senzilles (generant contrasenyes segures i privades, mantenint actualitzat el programari, tancant les sessions, no cedint dades sensibles, etc.).
50	CD4	5è i 6è	4.4. Evitar els riscos físics, de manera autònoma, mantenint una postura saludable a partir de criteris ergonòmics en l’ús de tecnologies
51	CD4	5è i 6è	4.5 Evitar els riscos emocionals, prevenint conductes addictives i d’assetjament de manera guiada, en l’ús de tecnologies.
52	CD4	5è i 6è	4.6. Utilitzar, de manera autònoma, els recursos del centre i els recursos personals amb eficiència i sostenibilitat (impressions, optimització de l’espai virtual, malbaratament energètic, etc.).
53	CD5		CD5. Iniciar-se en el desenvolupament de solucions digitals senzilles i sostenibles (reutilització de materials tecnològics, programació informàtica per blocs, robòtica educativa, etc.) per resoldre problemes concrets o reptes proposats de manera creativa i sol·licitar ajuda en cas necessari
54	CD5	1r i 2n
55	CD5	1r i 2n	5.1. Programar, amb l’orientació del o de la docent, seqüències simples amb dispositius digitals (robots i ordinadors) i sense, per resoldre un repte concret.
56	CD5	3r i 4t
57	CD5	3r i 4t	5.1. Programar, amb l’orientació del o de la docent, seqüències simples amb programació per blocs amb dispositius digitals (robots, plaques programables i ordinadors) per resoldre un repte concret.
58	CD5	3r i 4t	5.2. Identificar els elements que formen els robots i les plaques programables (peces estructurals, sensors i actuadors).
59	CD5	3r i 4t	5.3. Reutilitzar materials en el desenvolupament de les solucions a reptes proposats, valorant el seu impacte en la sostenibilitat.
60	CD5	5è i 6è
61	CD5	5è i 6è	5.1. Desenvolupar algorismes senzills amb programació per blocs per resoldre de manera creativa un problema concret.
62	CD5	5è i 6è	5.2. Dissenyar i implementar construccions i estructures senzilles per resoldre reptes proposats a través de la robòtica.
63	CD5	5è i 6è	5.3. Reutilitzar materials en el desenvolupament de les solucions a reptes proposats, valorant el seu impacte econòmic i en la sostenibilitat.
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100