Регистрация на УМ.xlsx
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
р.
%
123
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
ффффф
2
Название: «Малый мозг: вчера, сегодня, завтра»
Педагог: Аршинская Наталья Сергеевна
Место проведения: ФОБ, бассейн
Проблема: зачем нужен мозжечок?
В процессе освоения содержания модуля вы проведёте сравнительный анализ эволюционного развития мозжечка от моллюска до человека, осознаете роль мозжечка в жизни живого существа. В результате вы узнаете о возможностях диагностировании собственного физического состояния; разработаете телесную практику и комплексы упражнений для коррекции и развития равновесия и координации движения человека.
Результат/ продукт: тестирование себя и друг друга на равновесие и координацию движений на суше и в воде.
3
№ п/п
Фамилия ИмяОтряд/ дружина
4
1КалашниковаКсения11 бригантина
5
2ГайнуловАртур11бригантина
6
3ПлешковВалерий1 / бригантина
7
4СоколовИлья1 / бригантина
8
5КалюжныйДаниил1/Бригантина
9
6НовосёловМаксим1/Бригантина
10
7АскеровРуслан6 бригантина
11
8ВадивановВадим6 Бригантина
12
9савич дарья6 бригантина
13
Название: "Взаимоотношения в семье!"
Педагог: Белолапова Анастасия Михайловна
Место проведения: 109 каб. Бригантина
Проблема: Насколько важно взаимопонимание в семье?
В процессе освоения содержания модуля вы получите опыт исследования.
Результат/продукт: групповая защита своих проектов, создание брошюры.
14
№ п/п
Фамилия ИмяОтряд/ дружина
15
1ГилёваДиана
16
2ЦветковаАлиса16 Бригантина
17
3Евсеева Ксения16 Бригантина
18
4Чернякова Алина16 Бригантина
19
5Леонтьев Сергей16 Бригантина
20
6ЧернаяАнна6 Бригантина
21
7ЛастовецкаяВиктория6 Бригантина
22
8Ходжаева Дарья6 Бригантина
23
9ТомиловаВероника6 Бригантина
24
10ХохловаОльга6 Бригантина
25
11АндрияноваИрина6 Бригантина
26
12МалановаНадежда6 Бригантина
27
13ШебалинаВлада6 Бригантина
28
14ТемноваКристина
29
Название: "Кто в доме живёт, или Загадочный глагол"
Педагог: Буренок Дина Сергеевна
Место проведения: 213 каб. Бригантина
Проблема: Неопределённая форма глагола имеет окончание -ть (ти) и нулевое окончание в глаголах на -чь. Но нам также известно, что инфинитив – неизменяемая форма глагола (наряду с деепричастием), а неизменяемые формы не могут иметь окончаний. Так что же такое -ть в инфинитиве: окончание или суффикс?
В процессе освоения содержания модуля вы разберетесь в сущности понятий: морфема, суффикс, словообразующие и формообразующие морфемы, окончание, начальная форма глагола, неопределённая форма глагола, инфинитив. Работая с источниками, ещё раз убедитесь, что язык – это система, компоненты которой взаимосвязаны не только синхронически, но и диахронически. А сопоставление своих выводов с культурным образцом приведёт вас к мысли, что переходные явления рождают вариативность научных определений. В результате работы над задачей развивается не только лингвистическая компетентность, отрабатываются способы решения задач подобного типа, но и формируется ценностное отношение к лингвистике как науке, в которой не все вопросы однозначно решены.
Результат/продукт: презентация/ заполнение рабочего листа/ стенгазета.
30
№ п/п
Фамилия ИмяОтряд/ дружина
31
1ГригорьевНикита
32
2Шабанова Любовь13/ Бригантина
33
3Скоросова Елизавета1/Бригантина
34
4ОхапкинаАнгелина1/Бригантина
35
5ХавроноваЕкатерина
36
6Ченцова Мария12 Бригантина
37
7МонгушАйдана12 бригантина
38
8ШлюжасИлья12 Бригантина
39
9
40
10
41
11
42
12
43
13
44
14
45
15
46
16
47
Название: «Есть, чтобы жить? Или жить, чтобы есть?»
Педагог: Денисов Дмитрий Александрович
Место проведения: Ледовый дворец
Проблема: как с помощью правильно сбалансированного рациона питания повысить качество жизни?
В процессе освоения содержания модуля: вы узнаете о роли пищи в обеспечении жизнедеятельности человека, методах измерения калорийности дневного рациона, о пищевой ценности продуктов; познакомитесь с законами и основными принципами рационального питания; научитесь планировать индивидуальный пищевой рацион.
Результат/продукт: дневного рациона питания с учётом индивидуальных особенностей.
48
№ п/п
Фамилия ИмяОтряд/ дружина
49
1Сычёв Сергей11
50
2ВодневЕвгений11
51
3Цыбенова Дарима11
52
4ЖбановаЮлия11/Бригантина
53
5ЗайченкоОльга10 Бригантина
54
6ХанНикита10 Бригантина
55
7ПерликКирилл10 Бригантина
56
Название: "Living in a house?"
Педагог: Кичий Виктория Александровна
Место проведения: 203 каб. Бригантина
Проблема: какой он «Дом будущего?»
В процессе освоения содержания модуля вы получите возможность работать с электронными ресурсами с целью нахождения необходимой лексики и информации по теме; анализировать и обрабатывать информацию; работать в группах, делиться своими предположениями и планировать свою деятельность.В результате попробуете спрогнозировать образ дома будущего (его внешний вид и внутреннее благоустройство), объяснив при этом необходимость наличия того или иного предмета.
Результат/ продукт: представление и защита своего проекта «Houseofthefuture».
57
№ п/п
Фамилия ИмяОтряд/ дружина
58
1БалдандоржиевЗоригто14
59
2Иванов Максим 14
60
3ПоповДаниил14
61
4ЖлобинскийВладислав1 / Бригантина
62
5Шаков Антон13
63
6Уханаев Лев3 / Бригантина
64
7Давыдкин Никита
65
8ПлотниковСергей12Б
66
9ВандановаЯнжима
67
10БорисенкоКирилл
68
11КолобенкоВячеслав
69
12Кривоногова Диана
70
13
71
14
72
Название: «Волшебный мир китайских иероглифов»
Педагог: Уткин Сергей Леонидович, Ночвина Нина Анатольевна
Место проведения:
Проблема: Иероглифическая письменность. Почему китайцы в письменной речи общаются при помощи знаков? Плюсы и минусы иероглифической письменности.
В процессе освоения содержания модуля вы узнаете историю зарождения и развития иероглифической письменности, потренируетесь в написании иероглифов кисточкой.
Результат/ продукт: написанное собственноручно крылатое выражение.
73
№ п/п
Фамилия ИмяОтряд/ дружина
74
1ПановаМария11
75
2Павлова Айсена10 Бригантина
76
3БазароваВалентина10 Бригантина
77
4Дагбаева Дари 10 Бригантина
78
5Дегтярева Алина6 Бригантина
79
6ИлларионовГригорий16 Бригантина
80
Название: «Познаваем ли мир?»
Педагог: Унтилова Оксана Геннадьевна, Останина Ирина Всеволодовна
Место проведения:
Проблема: объективно ли знание человека о мире? В каждую эпоху люди уверены в своём знании о мире. А если мир не такой, каким кажется? Какой видится Вселенная современному человеку?
В процессе освоения содержания модуля поразмышляете и поищите ответы на эти вопросы, решая деятельностно-ценностную задачу.
Результат/продукт: презентация/стенгазета/публицистическая статья.
81
№ п/п
Фамилия ИмяОтряд/ дружина
82
1ПРАВОСУДОВА ЯРОСЛАВА1 БРИГАНТИНА
83
2ДАНИЛОВДМИТРИЙ1 БРИГАНТИНА
84
3ТАРОЕВКИРИЛЛ1 БРИГАНТИНА
85
4ЛАРИОНОВА АНАСТАСИЯ1 БРИГАНТИНА
86
5ЧЕШКОИЛЬЯ
87
6ЧАГИНСЕРГЕЙ
88
7ТулушАйлана6 Бригантина
89
8ДАНИЛОВ
90
9ДереневскийАлександр1 Бригантина
91
10КОКОРИННИКИТА
92
11КОЛОМЕЙЦЕВАЛЕКСАНДР
93
12Зубарев Георгий6 Бригантина
94
13ПетуховаАльбина2 Бригантина
95
14ЕвграфоваЕлена2 бригантина
96
15ГиренкоАлександр
97
98
99
100
Loading...
Main menu