423 Innovación***
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ABCDEFGHIJ
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RETO (TRÍO)
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Preparar un DESARROLLO CREATIVO en equipo, con el objetivo de desarrollar un modelo de negocio aplicable al entorno cercano:
calle, barrio, pueblo, ciudad, etc. Empleamos estas herramientas: a) Problema; b) Empatía; c) Ideas, d) Ficha NABCH, e) Organización
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RESULTADOhttp://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/colorful-long-shadow/48/Share-icon.png
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1. DESARROLLO Y N.A.B.C.H., documento de texto compartido.
PLANTILLAEJEMPLOfecha 4bcdfecha 4g
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2. EXPOSICIÓN ORAL, duración máxima de 3 minutos.CONSEJOSPOSTERIOR/ / / /19/12/2017
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BIEN HECHO
http://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/colorful-long-shadow/48/Hand-thumbs-up-like-2-icon.png
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CURSO 18-19tú ;-)leerverCURSO 17-18
Claritza + Nuria + Pablo + Sandu
ver
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tú ;-)leerver
Arlenys + Javi + Said + Zaira
ver
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EVALUACIÓN
http://icons.iconarchive.com/icons/graphicloads/colorful-long-shadow/48/Shield-2-icon.png
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50% de < ESTÁNDARES MÍNIMOS >, son imprescindibles en su TOTALIDAD para considerar el reto superado (dan una nota de 50).
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50% de ESTÁNDARES EXTRAS, solo se puntúan tras haber superado los estándares mínimos (permiten sumar hasta el máximo 100).
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50%< 211 >OPORTUNIDADES DE MERCADO.FOCALIZAR
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-Determina la oportunidad de un proyecto de empresa, identificando las características y tomando parte en la actividad que esta desarrolla.-Atención · ·
-Empatía ·
-Ideas · ·
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40%212RELACIONES EXTERNAS.
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-Identifica las características internas y externas del proyecto de empresa así como los elementos que constituyen la red de esta: clientes, -Necesidad
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-sistemas de producción, almacenaje y otros.-Aproximac.
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-proveedores, comercialización,-Beneficio
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-mercado,-Competenc.
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10%213FUNCIONES DEPARTAMENTALES, PROFESIOGRAMA.
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-Describe la relación del proyecto de empresa con su sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento, identificando los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial.-Organización
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COMPETENCIAS CLAVE
lingüística
matem-cie-tec
digitalapr aprendersocial y cívica
emprendedora
exp cultural
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PASO a PASO
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-Abrir plantilla y pulsar arriba en / ARCHIVO / CREAR UNA COPIA / nombrar / ACEPTAR.
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-Pulsar arriba en el botón / COMPARTIR / emails de colegas de equipo y del profesor / ENVIAR.
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día 1-Rellenar el FOCO DE ATENCIÓN: (se puede usar póster gigante con post-it o un folio individual)
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Recuerda que el objetivo del 2º y 3º trimestre es CONSTRUIR algo REAL que FUNCIONE
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Define 3 problemas importantes (NO SOLUCIONES) que te producen insatisfacción, inspírate en:EN CASA
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a) Tus aficiones y tus fobias
b) Tus habilidades y puntos débiles
c) Buenas o malas experiencias vividas
- finalizar esto
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día 2-Elegir el problema más relevante, defirnir el perfil del cliente y rellenar el mapa de empatía:
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Entre todo el equipo decidid cuál de los 9 problemas es más relevante, según estos criterios:
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a) que sea FUERTE, algo que provoca mucha insatisfacción a quien lo padece
b) que sea FRECUENTE, que la persona perjudicada lo sufra repetidamente
c) que sea EXTENSO, que afecte a muchas personas de nuestro alrededor
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Redactad el problema con esta estructura: "El (perfil) necesita (problema) porque (origen)", por ejemplo:
“Una joven adolescente con problemas de alimentación necesita sentirse aceptada socialmente cuando
come porque en su barrio los riesgos sociales son más peligrosos que los riesgos de salud”
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Definid el perfil más habitual de personas que comparten ese problema, por ejemplo:
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a) género
b) edad
c) residencia o miembros en su hogar
d) intereses o gustos, etc.
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Planifica cómo observar y fotografiar fuera del aula a las personas que se ajustan a ese perfil.
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-Revisar en gran grupo todos el PROBLEMA/PERFIL, y debatir sobre si son o no solucionables:
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Piensa en soluciones que tengan una intención de MEJORA SOCIAL, por ejemplo estas:
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Satisfacer a clientes de colectivos olvidados
Ayudar a clientes de colectivos desfavorecidos
Mejorar las condiciones de los trabajadores de nuestra empresa
Favorecer el reciclaje y la reutilización
Aprovechar espacios infrautilizados o degradados
Evitar la contaminación aérea, terrestre, hídrica, lumínica, acústica
Mejorar el entorno medioambiental
Economía compartida y colaborativa
Autonomía, autogeneración y autoconsumo
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Rellenar el MAPA DE EMPATÍA: (se puede hacer en una hoja tamaño A3, con nubes de post-it)
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Con esta herramienta intentamos aprender lo máximo posible sobre el problema y quien lo sufre.
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Para poder EMPATIZAR mejor elige e inserta una foto de alguien representativo y ponle nombre.
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Trata de meterte en la piel del "público" al que te diriges, y escribe en 1ª persona sobre el problema:
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a) qué HAGO
b) qué DIGO
c) qué PIENSO
d) qué SIENTO
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Al final de esta tabla deberías tener una buena definición del problema: "¿CÓMO PODEMOS...?"EN CASA
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Fuera del aula haz algunas fotos (o vídeos) que sirvan de evidencia para demostrar lo que has escrito. - finalizar esto
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día 3-Rellenar el LISTADO DE IDEAS:
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Antes inserta las fotos desde el móvil: subir a DRIVE / Plantilla / Insertar / Imagen / Google drive.
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NEUROEDUCACIÓN: aroma cítrico, sonidos de estimulación cerebral, movimiento corporal...
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Escribe al menos 3 ideas de negocio (servicios o productos) que se puedan "fabricar" y "vender".
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Se pueden utilizar varias técnicas creativas: brainwriting, scamper, océanos azules, etc.
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Cuando ya tenéis al menos 9 ideas distintas debéis elegir la mejor idea, según estos criterios:
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a) EFICAZ para resolver bien el problema
b) FÁCIL de poner en marcha por un equipo de emprendedores como vosotr@s
c) DIFERENTE a los productos y servicios que ya existen
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Cada miembro valora cada una de las 9 ideas (de 0 a 3 en cada factor, es decir, un máximo de 9 puntos).
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Luego escribe su puntuación junto a cada idea, y se suman las notas de todos (máximo 27 puntos)
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Cuidado, porque durante los próximos trimestres tenéis que desarrollar esa idea de negocio elegida.EN CASA
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Además debe tener una orientación social, es decir, debe contribuir a mejorar el lugar donde se aplica.- finalizar esto
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día 4-Redactar la ficha N.A.B.C.H. y, si da tiempo, la tabla de organización interna:
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Completa la descripción de la NECESIDAD, a partir de las preguntas pero redactando sin responder.
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Rellena la casilla de la APROXIMACIÓN, a partir de las preguntas pero redactando sin responder.
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Describe el BENEFICIO propio y social, a partir de las preguntas pero redactando sin responder.
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Incluye el análisis de la COMPETENCIA, a partir de las preguntas pero redactando sin responder.
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Proponed varios eslogans que actúen como GANCHO, y elegid aquel que transmite más con menos.
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Por último, repartid las ÁREAS funcionales entre l@s miembros del equipo y describid sus tareas.
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-Por último, repartid las ÁREAS funcionales entre l@s miembros del equipo y describid sus tareas.EN CASA
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y... HAZLO TUYO! incorpora algo creativo que nos sorprenda, sin miedo, sin normas, sin límites! - ensayar expo
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día 2-EXPOSICIÓN oral + COEVALUACIÓN de equipo + HETEROEVALUACIÓN grupal del reto.
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lingüísticalógico-matem.visual-espacialcorporal-cinét.musicalinterpersonalintrapersonalnaturalistaexistencial
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http://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/chat-icon.png
http://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/calculator-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/camera-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/running-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/microphone-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/contacts-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/profle-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/flower-icon.pnghttp://icons.iconarchive.com/icons/elegantthemes/beautiful-flat/32/genius-icon.png
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