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1 | Chapter | Question | Marks | |||||||||||||||||||||
2 | 1 | Define social realism in English literature and distinguish it from realism | 10 | |||||||||||||||||||||
3 | 1 | Discuss the characteristics and theory of social realism in literature, highlighting the recurring themes and elements | 10 | |||||||||||||||||||||
4 | 1 | Analyze how Charles Dickens used his novels to expose the social injustices and conditions of the working class in Victorian England | 10 | |||||||||||||||||||||
5 | 1 | Examine the role of industrial revolution and French Revolution in the rise of social realism in literature | 10 | |||||||||||||||||||||
6 | 1 | Discuss the significance and impact of social realism in literature, focusing on its ability to raise awareness about societal flaws and inequalities | 10 | |||||||||||||||||||||
7 | 1 | Analyze how Jane Austen's "Pride and Prejudice" serves as a commentary on marriage, social class, and the status of women in the th century | 10 | |||||||||||||||||||||
8 | 1 | Compare and contrast the portrayal of love and marriage in the novels of Jane Austen and the Brontë sisters, highlighting the influence of the Romantic Movement | 10 | |||||||||||||||||||||
9 | 1 | Evaluate how the Victorian era's industrial and technological advancements influenced the literary imagination, as discussed in the passage on "The Lives of Machines" | 10 | |||||||||||||||||||||
10 | 1 | Examine the concept of the "industrial imaginary" and its impact on Victorian social criticism, science, and literary expression, as discussed in the passage | 10 | |||||||||||||||||||||
11 | 1 | Analyze the significance of the "animal machine" metaphor in Charles Dickens's "Hard Times" and how it represents the Victorian view of human psyche | 10 | |||||||||||||||||||||
12 | 2 | Analyze the symbolism of the three lilies and seven stars mentioned in the description of the Blessed Damozel in the opening stanza. | 10 | |||||||||||||||||||||
13 | 2 | Examine the significance of the white rose that the Blessed Damozel wears as a gift from the Virgin Mary | 10 | |||||||||||||||||||||
14 | 2 | Discuss the contrast between the Blessed Damozel's wonder and amazement at being in Heaven and the perception of time on Earth as described in the poem. | 10 | |||||||||||||||||||||
15 | 2 | Analyze the use of parentheses in the poem and how it contributes to the portrayal of the separation between the Blessed Damozel and her lover. | 10 | |||||||||||||||||||||
16 | 2 | Examine the imagery used to describe the vastness of the distance between Heaven and Earth, and its significance in the poem. | 10 | |||||||||||||||||||||
17 | 2 | Discuss The Blessed Damozel's belief in the power of prayer and her hope that their prayers will reunite her with her lover. | 10 | |||||||||||||||||||||
18 | 2 | Analyze the significance of the Blessed Damozel's plan to introduce her lover to the Virgin Mary and her handmaidens upon his arrival in Heaven. | 10 | |||||||||||||||||||||
19 | 2 | Examine the portrayal of the Blessed Damozel's unwavering love and her desire to teach her lover the songs of Heaven when they are reunited. | 10 | |||||||||||||||||||||
20 | 2 | Discuss the lover's doubts and fears expressed in the poem regarding his ability to join the Blessed Damozel in Heaven. | 10 | |||||||||||||||||||||
21 | 2 | Analyze the contrast between The Blessed Damozel's hopeful dreams of reuniting with her lover and the reality of her continued separation, as depicted in the final stanzas. | 10 | |||||||||||||||||||||
22 | 3 | Write your critical comment on the views of F R Leavis and J B Priestley on ‘Hard Times’ With whom do you agree? Why? | 10 | |||||||||||||||||||||
23 | 3 | Write an essay on the thematic study of the novel ‘Hard Times’ | 10 | |||||||||||||||||||||
24 | 3 | Charles Dickens explores the dehumanizing effect of industrialization on human relations Do you agree? Justify your answer. | 10 | |||||||||||||||||||||
25 | 3 | Write a critical comment on Charles Dickens as the social critic of Victorian Society | 10 | |||||||||||||||||||||
26 | 3 | ‘Hard Times’ is one of the best critiques of the Education system of the Victorian times Do you agree? Illustrate your answer from your reading of the novel. | 10 | |||||||||||||||||||||
27 | 3 | Write an essay on the women characters in the novel Hard Times | 10 | |||||||||||||||||||||
28 | 3 | Write note on the male characters in the novel Hard Times | 10 | |||||||||||||||||||||
29 | 3 | Why does Dickens describe the industry in Coketown with animal metaphors? Why are the factories described as "fairy palaces"? | 10 | |||||||||||||||||||||
30 | 3 | What kind of an education do the children at Mr. Gradgrind's school receive? What kind of an education does their teacher have? Why don't the Gradgrind children attend this school? Elaborate | 10 | |||||||||||||||||||||
31 | 3 | Analyze Dickens's characterization in Hard Times. How does Hard Times by Charles Dickens reflect contemporary gender roles? | 10 | |||||||||||||||||||||
32 | 4 | Discuss the treatment of passion in the novel Wuthering Heights. | 10 | |||||||||||||||||||||
33 | 4 | Write an essay on the complex plot structure of Wuthering Heights. | 10 | |||||||||||||||||||||
34 | 4 | Elaborate on Bronte’s art of characterization. | 10 | |||||||||||||||||||||
35 | 4 | Categorize the Wuthering Heights novel’s sub-genre. | 10 | |||||||||||||||||||||
36 | 4 | Elucidate on the depiction of nature by Bronte. | 10 | |||||||||||||||||||||
37 | 4 | Critically evaluate Heathcliff's character. | 10 | |||||||||||||||||||||
38 | 4 | Discuss your views on the themes of Wuthering Heights | 10 | |||||||||||||||||||||
39 | 4 | Elaborate the symbols presented in the novel Wuthering Heights. | 10 | |||||||||||||||||||||
40 | 4 | Present your views on The Destructiveness of a Love That Never Changes | 10 | |||||||||||||||||||||
41 | 4 | What is the significance of weather in the story Wuthering Heights? | 10 | |||||||||||||||||||||
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