A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | фио | вид игры | ссылка | вид игры | ссылка | |||||||||||||||||||
2 | 2 | Радькова | викторина | https://learningapps.org/13969115 | ввод текста | https://learningapps.org/14061610 | Способы записи алгоритмов | 6класс | ||||||||||||||||
3 | 3 | галиевская | пазл | https://learningapps.org/13957626 | найти пару | https://learningapps.org/13968944 | Среда программированияи компьютерный исполнитель | 6класс | ||||||||||||||||
4 | 4 | ходаровская | https://learningapps.org/13968920 | викторина | https://learningapps.org/13969206 | Изучение и изменение готовых программ | 6класс | |||||||||||||||||
5 | 5 | Бурцева | угадай-ка | https://learningapps.org/13880610 | Составление программ. | 6класс | ||||||||||||||||||
6 | 6 | Витько | Викторина | https://learningapps.org/display?v=pm01f8tcc20 | Скачки | Использование подпрограмм | 6класс | |||||||||||||||||
7 | 7 | Вороник | Ввод текста | https://learningapps.org/13967752 | Найти пару | https://learningapps.org/13880611 | 8.3. Алгоритмическая конструкция следование . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 | 7 класс | ||||||||||||||||
8 | 8 | Ефременко <3 | найди пару | https://learningapps.org/14068753 | парочки | https://learningapps.org/14150175 | 8.4. Вспомогательные алгоритмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 | 7 класс | ||||||||||||||||
9 | 9 | Пилюгтн | Понятие алгоритма | 6 класс | ||||||||||||||||||||
10 | 10 | Савенков | Викторина с выбором правильного ответа | https://learningapps.org/13880637 | 9.1. Роботы в жизни человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — | 7 класс | ||||||||||||||||||
11 | 11 | Юневич | Викторина с выбором правильного ответа | https://learningapps.org/13880624 | Найти пару | https://learningapps.org/13967577 | 9.2. Среда обитания и система команд исполнителя Робот . . . . . . . . . 52 | 7 класс | ||||||||||||||||
12 | 12 | Завадский | Хронолігічіская лінійка | https://learningapps.org/13967557 | https://learningapps.org/13968091 | 9.3. Использование алгоритмической конструкции следование | 7 класс | |||||||||||||||||
13 | 13 | Альхимёнок | Найти пару | https://learningapps.org/13969437 | Ввод текста | 9.4. Вспомогательные алгоритмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 | 7 класс | |||||||||||||||||
14 | 14 | Пилюгин | Соотнести | https://learningapps.org/13969033 | Соотнести | https://learningapps.org/13969033 | Понятие алгоритма | 6 | ||||||||||||||||
15 | 15 | мицко | Ввод текста, найдите пару | https://learningapps.org/display?v=p62uv4xpn20 | 10.1. Алгоритмы с циклами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — | 7 класс | ||||||||||||||||||
16 | 16 | Пискун | Скачки. Ответы на вопрсы. | https://learningapps.org/display?v=phvitkd2a20 | Соотнести. | https://learningapps.org/display?v=pfrf9ns2a20 | 10.2. Использование команды цикла с параметром | 7 класс | ||||||||||||||||
17 | 17 | Курьянович | заполнить пропуски,кроссворд | https://learningapps.org/13967830 и https://learningapps.org/13880613 | 11.1. Понятие условия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — | 7 класс | ||||||||||||||||||
18 | 18 | Ивашко | Заполнить пропуски | https://learningapps.org/13880630 | Викторина | 11.2. Цикл с предусловием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 | 7 класс | |||||||||||||||||
19 | 19 | Мебель | Соотнести, вписать | https://learningapps.org/display?v=pfrnhpim220 | https://learningapps.org/display?v=p5xyr9ypt20 | 12.1. Команда ветвления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — | 7 класс | |||||||||||||||||
20 | 20 | Константин | кто хочет стать миллиоером | https://learningapps.org/display?v=pazkkrdp320 | соотнести | https://learningapps.org/display?v=pt8svo7fc20 | § 13. Использование основных алгоритмических конструкций | 7 класс | ||||||||||||||||
21 | 21 | Данилова Полина | заполнить пропуски | https://learningapps.org/display?v=pj7sawr9c20 | заполнить пропуски | https://learningapps.org/display?v=pj7sawr9c20 | 14.1. Команда вывода Язык программирования Паскаль | 7 класс | ||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||
23 | 22 | Савенков | Викторина с выбором правильного стула | https://learningapps.org/13963209 | 14.2. Понятие типа данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 | 7 класс | ||||||||||||||||||
24 | 23 | Смольский | Викторина с выбором правильного ответа | https://learningapps.org/13967979 | КАЧКИ | https://learningapps.org/13968127 | 14.3. Оператор присваивания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 | 7 класс | ||||||||||||||||
25 | 24 | Ошманкевич Дарья | Викторина с выбором правильного ответа | https://learningapps.org/13881563 | Заполнить пропуски | https://learningapps.org/13969088 | 14.4. Ввод данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 | 7 класс | ||||||||||||||||
26 | 25 | Шаплова | Использование языка программирования для решения задач | https://learningapps.org/13968966 | Использование языка программирования для решения задач | https://learningapps.org/13969224 | 15.1. Вычисление значения арифметического выражения . . . . . . . 98 | 7 класс | ||||||||||||||||
27 | 26 | Сарибекян | найти пару | https://learningapps.org/13969246 | классификация | https://learningapps.org/4382029 | 15.2. Использование языка программирования для решения | 7 класс | ||||||||||||||||
28 | 27 | Чикрыт Далв ака РЭПЕРОК | Викторина с выбором ответа | https://learningapps.org/14061231 | Найди пару | https://learningapps.org/13969092 | 16Реализация алгоритмов работы с целочисленными данными . . . . . 102 | 7 класс | ||||||||||||||||
29 | 14.5. Структура программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 | 7 класс | ||||||||||||||||||||||
30 | Чернакова | ввод текста | https://learningapps.org/13881561 | заполнить пропуски | https://learningapps.org/13969091 | 12.2.Составные условия................................................. | ||||||||||||||||||
31 | Слюнькова | Викторина выбором ответа | https://learningapps.org/14068867 | найти пару | https://learningapps.org/14289501 | 15.1. Вычисление значения арифметического выражения . . . . . . . 98 | ||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||
100 |