| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Sataun Pendidikan : | SD Negeri 195 Pekanbaru | ||||||||||||||||||||||||
4 | Mata Pelajaran : | Budaya Melayu Riau | ||||||||||||||||||||||||
5 | Fase/Kelas : | B / 4 | ||||||||||||||||||||||||
6 | Semester/Tahun : | I - 2025/2026 | ||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | NO | ELEMEN | CAPAIAN PEMBELAJARAN | TUJUAN PEMBELAJARAN | INTERVAL | |||||||||||||||||||||
9 | Perlu Bimbingan (1) | Cukup (2) | Baik ( 3 ) | Sangat Baik ( 4 ) | ||||||||||||||||||||||
10 | 1 | Bentangan Sejarah | Peserta didik mampu mengetahui dan menunjukkan topografi alam Melayu Riau | menyebutkan empat sungai besar di Riau | V | |||||||||||||||||||||
11 | menjelaskan kondisi ekologi fisik alam melayu riau (sungai, suakdan rawa) | V | ||||||||||||||||||||||||
12 | menyajikan hasil diskusi tentang fungsi dan manfaat ekologi fisik alam riau ( sungai, suak dan rawa) | V | ||||||||||||||||||||||||
13 | menyebutkan situs dan tokoh kerajaan melayu pra- islam di Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
14 | menanggapi hasil identifikasi situs dan tokoh kerajaan melayu pra-islam di Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
15 | 2 | Kebiasaan Hidup Berpola | Peserta didik mampu mengenal dan menggunakan sapaan Melayu Riau berdasarkan usia dan status Peserta didik mampu mengenal dan mencocokkan nama - nama minuman tradisional Melayu Riau dengan gambar | menjelaskan macam-macam adab berbudaya melayu Riau | V | |||||||||||||||||||||
16 | mendemonstrasikan adab berbudaya melayu Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
17 | mengidentifikasi jenis pakaian harian melayu Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
18 | menjelaskan jenis pakaian harian melayu Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
19 | membedakan jenis pakaian harian melayu Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
20 | 3 | Kebiasaan Hidup Berpola | Peserta didik mampu mengenal dan menggunakan sapaan Melayu Riau berdasarkan usia dan status Peserta didik mampu mengenal dan mencocokkan nama - nama minuman tradisional Melayu Riau dengan gambar | mempresentasikan laporan tentang jenis pakaian harian melayu Riau | V | |||||||||||||||||||||
21 | menyebutkan makanan khas dalam upacara / perayaan sosial tradisional melayu Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
22 | menjelaskan langkah-langkah membuat salah satu makanan khas dalam upacara/perayaan sosial tradisional melayu Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
23 | menyajikan salah satu makanan khas dalam upacara/perayaan sosial tradisional melayu Riau | V | ||||||||||||||||||||||||
24 | V | |||||||||||||||||||||||||
25 | 4 | V | ||||||||||||||||||||||||
26 | V | |||||||||||||||||||||||||
60 | Murid dianggap tuntas jika sudah mencapat nilai Baik disetiap tujuan pembelajaran | |||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | Mengetahui, | Pekanbaru, 14 Juli 2025 | ||||||||||||||||||||||||
63 | Kepala SDN 195 Pekanbaru | Guru Kelas | ||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | YOYON SISWANTO, S.Pd.SD | NURSADI, S.Pd.I | ||||||||||||||||||||||||
68 | NIP. 19850320 200604 1 002 | NIP. 19871104 201903 1 001 | ||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||
101 | ||||||||||||||||||||||||||
102 | ||||||||||||||||||||||||||
103 | ||||||||||||||||||||||||||
104 | ||||||||||||||||||||||||||
105 | ||||||||||||||||||||||||||
106 | ||||||||||||||||||||||||||
107 | ||||||||||||||||||||||||||
108 | ||||||||||||||||||||||||||
109 | ||||||||||||||||||||||||||
110 | ||||||||||||||||||||||||||
111 | ||||||||||||||||||||||||||
112 | ||||||||||||||||||||||||||
113 | ||||||||||||||||||||||||||
114 | ||||||||||||||||||||||||||
115 | ||||||||||||||||||||||||||
116 | ||||||||||||||||||||||||||
117 | ||||||||||||||||||||||||||
118 | ||||||||||||||||||||||||||
119 | ||||||||||||||||||||||||||
120 | ||||||||||||||||||||||||||
121 | ||||||||||||||||||||||||||
122 | ||||||||||||||||||||||||||
123 | ||||||||||||||||||||||||||
124 | ||||||||||||||||||||||||||
125 | ||||||||||||||||||||||||||
126 | ||||||||||||||||||||||||||
127 | ||||||||||||||||||||||||||
128 | ||||||||||||||||||||||||||
129 | ||||||||||||||||||||||||||
130 | ||||||||||||||||||||||||||
131 | ||||||||||||||||||||||||||
132 | ||||||||||||||||||||||||||
133 | ||||||||||||||||||||||||||