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2 | EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE PERSONAL SOCIAL | |||||||||||||||||||||||||
3 | NUMERO | CONSTRUYE SU IDENTIDAD. | CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. | CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS. | GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. | GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS. | ||||||||||||||||||||
4 | EJEMPLOS | 1 | Está procurando demostrar dentro y fuera de la IE un buen comportamiento. | Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y valora las manifestaciones culturales de su localidad. | Explica de manera general los hechos, causas y consecuencias que ocurren en su localidad. | Pone en práctica como cuidar el ambiente y plantea acciones para el cuidado del ambiente. | Explica la importancia de la economía para satisfacer las necesidades dentro de su familia. | |||||||||||||||||||
5 | 2 | Da a conocer a sus compañeros y personas cercanas a ella la importancia de la autoestima. | Se interesa por relacionarse con personas de distintas culturas y asi conocer sus costumbres. | Explica las consecuencias que ocurrió en el tiempo buscando información con un yachaq. | Demuestra en su vida diaria la importancia del cuidado del ambiente y la de su localidad, | Conoce los roles que cumplen las personas de su contexto para la bienestar y satisfacer sus necesidades. | ||||||||||||||||||||
6 | 3 | Demuestra el respeto y el afecto a las personas que le rodean. | Se relaciona con las personas y usa estrategias sencillas para resolver conflictos. | Describe los cambios del pasado y presente relacionado con su familia. | Propone acciones para la prevención ante cualquier desastre así como el sismo. | Menciona los roles que cumplen las personas de su localidad como carpintero, chofer, albañil y que todo es con una finalidad. | ||||||||||||||||||||
7 | 4 | Demuestra amor a las personas y se valora tal como es. | Realiza acciones con sus compañeros de la IE El buen uso de los espacios materiales y recursos comunes. | Se interesa descubrir más Información sobre la historia de localidad y región. | Se informa en diferentes fuentes de información y comparte frente a sus compañeros sobre los desastres que pueden afectar el ambiente donde vive. | Explica la diferencia que existe entre necesidades y deseos de consumo en un organizar gráfico. | ||||||||||||||||||||
8 | 5 | Aplica en su vida diaria las normas de convivencia. | Maneja conflictos utilizando el dialogo y así solucionar cualquier problema. | Identifica y comunica a sus compañeros las causas que se suscitaron en el pasado de su localidad y región, | busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea, | Explica como los roles económicos permiten satisfacer sus necesidades y generar bienestar en su hogar. | ||||||||||||||||||||
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