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FORMATO DE PLAN DE AREA INSTITUCIONALAÑOÁREA
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2026ETICA Y VALORES
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DIAGNOSTICO CONTEXTUAL
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CONTEXTO MUNICIPALLa población de Funza, Cundinamarca, es una mezcla de su rica historia Muisca (fue la capital de Bacatá) y su desarrollo moderno como ciudad satélite de Bogotá, caracterizada por ser una "ciudad dormitorio" con alta urbanización, un centro comercial activo, y una población que ha crecido significativamente, con proyecciones cercanas a los 120,000 habitantes, manteniendo un equilibrio de género y una parte importante de habitantes trabajando en la capita
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CONTEXTO INSTITUCIONALLa Institución educativa Departamental Miguel Antonio Caro, es una Institución de educación Pública, de Carácter Mixto; que ofrece educación para niños,
jóvenes y Adultos; en metodología tradicional, semillas y letras (alfabetización), Aceleración primaria y básica secundaria (tarde) Educación Para Jóvenes en extraedad (Jornada tarde)
Para la vigencia 2025, cuenta con 3594 (el número varía, elevada movilidad) estudiantes en todas sus metodologías, 112 docentes, 5 coordinadores, 1 orientador, 2 docentes de apoyo para el proceso de inclusión, 1 rector y administrativos.
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MODELO PEDAGOGICOInstitución de carácter académico orientado bajo corriente constructivista, enfocada en el Aprendizaje Significativo (David Paul Ausubel, Karl Raimund Popper, Thomas
Samuel, KuhnImre Lakatos, y Lev Semiónovich Vygotsky), en el desarrollo de la inteligencia emocional (Daniel Goleman) y la teoría de las inteligencias múltiples
(Howard Gardner)
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CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTESPara la vigencia 2025, cuenta con 3594 (el número varía, elevada movilidad) estudiantes en todas sus metodologías, 112 docentes, 5 coordinadores, 1
orientador, 2 docentes de apoyo para el proceso de inclusión, 1 rector y 6 administrativos.Por otro lado, se divide en tres sedes: Sede Principal (Luis Eduardo Echeverry) (grados 6 a 11 y jornada nocturna para Adultos), Sede concentración Miguel Antonio Caro (grados 0° a 11°, Semillas y letras (alfabetización)Aceleración del aprendizaje (3° a 9°) y Grupos Juveniles Creativos (ciclos 3 4 y media), Sede Concentración María Inmaculada (grados 0° a 5°) y cuenta con 103 cursos. La población estudiantil se encuentra en un 95 por ciento ubicada en el sector Urbano, y pertenece a los estratos 1 y 2 en su mayor porcentaje.
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ANALISIS ACADEMICOINSTITUCIONAL AÑO ANTERIORSe refuerza apartir del trabajo interdisciplinar el componente de lectura crítica
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REPITENCIA (DOFA)https://docs.google.com/document/d/1hUI6A-j1uvITtD0B8zkW2MJI2z3n05Ia/edit?usp=drive_link&ouid=105073430808377140942&rtpof=true&sd=true
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COMPONENTE PRUEBAS SABER ANALISIS AÑO ANTERIOR Se refuerza apartir del trabajo interdisciplinar el componente de lectura crítica
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COMPONENTE A TRABAJAR DURANTE EL AÑOLECTURA CRITICA
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INFORMACION DE AREA
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ÁREA:ETICA Y VALORES
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JUSTIFICACION DEL AREACon la construcción de una nueva mirada por parte de la Ciencia Sociales, exige fundamentalmente replantear algunos aspectos esenciales.
Ley General de Educación Art. 25, la formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través del currículo.
Dar cumplimiento al Art. 78 y los numerales 1,2,3,4,6,8,9 y 10 del Art. 5 de la Ley general de Educación, correspondiente a los fines de educación y que nos enseñan
a formar en el respeto a los derechos de los demás al orden jurídico y a la vida. La Ley General de Educación del Art. 5 numeral 3 que dicta que alguno de los fines
de la educación debe ser la formación en el respeto a la vida y los demás derechos humanos, a la paz a los principios democráticos de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad. Los restos derivados del cambio y la renovación dejan vislumbrar la reorganización escolar de forma interdisciplinaria, capaz de responder a la
realidad y/o eventualidad de los procesos de desarrollo personal, social y
comporta mental del educando. Se hace necesario la validación de los deberes y
derechos y la consolidación de valores fundamentales.
A la concreción de los objetivos de la educación formal que se resumen en el
respeto a los derechos humanos, en el aprendizaje de principios y valores de la
participación y organización ciudadana.
A la formación del perfil del estudiante Migue lista que lo identifica como un ser
que debe desarrollar el conocimiento de sí mismo como principio de identidad,
autoestima, autonomía y justicia.
A la necesidad de formar personas para el cambio ajustándose a la necesidad local,
del país y del mundo.
A la necesidad de presentar un modelo antropológico que le permita descubrir,
convivir, ser persona, crear una nueva cultura siendo competente en su proyecto
de vida.
A la necesidad de nuestros estudiantes de saber, saber ser y saber hacer para
desarrollarse en un contexto determinado.
Generar y potencializar en los educandos valores que promuevan una sana
convivencia.
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ASIGNATURA(S)ETICA Y VALORES
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GRADO O NIVEL:PRIE ESCOLAR A ONCE
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SEDESMARIA INMACULADA- LA CARO
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INTEGRANTESALCIRA AYALA - PAOLA RICO- LIZETH URUETA- MILENA CUADROS- MARLY BORDA
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INTRODUCCION:El hombre es un ser que se está haciendo permanentemente. La historia de la humanidad es una historia de autorrealización. De generación en generación ha ido,
el hombre rompiendo limitaciones del medio, inventando nuevas formas de vida, en las que manifiesta la libertad y creatividad. Existe en el hombre una conciencia de su ser, posibilidades y limitaciones. Deseoso de ser más, saber más, vivir mejor, se siente limitado pero es consiente de trascender sus límites.
En este permanente vivir, crea nuevas posibilidades, toma conciencia de una perfección que no posee, pero llega a sentirse tensionado, desgarrado, entre lo que hoy es y lo que puede ser, entre su ser ya dado y su poder ser aspirado. Es preciso antes de pretender el perfil del estudiante miguelista distinguir ética y moral. Podemos definir la moral como conjunto de reglas o normas de comportamiento que
establecen distinción entre lo bueno y lo malo. En el plano simple están las costumbres o tradiciones y la forma de convivencia, prácticas religiosas, económicas, jurídicas, procreativas. Educativas… Por encima de están los VALORES, que cumplen la función de principios universales: justicia. Verdad, amor… La ética está en otro nivel, es el sistemático de la moral, es la teoría que la estudia, es por lo tanto la filosofía de la moral, se vuelve una disciplina normativa.
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OBJETIVO GENERAL ÁREA:Propiciar ambientes que favorezcan la práctica de valores humanos generando
ambientes de sana convivencia enmarcados en el respeto a las diferencias, el amor a la
vida, la autoestima, la tolerancia y la responsabilidad a partir de vivencias, talleres,
conversatorios y otras estrategias que permitan el acercamiento del estudiante a una
verdadera vivencia de la ética y de la moral.
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OBJETIVOS ESPECIFICOSEstablecer convenios interinstitucionales que sensibilicen a la comunidad
educativa frente a la problemática en valores y la importancia de estos para
alcanzar una sana convivencia.
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Gestionar y apropiar los recursos económicos que garanticen la ejecución del
proyecto.
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Fortalecer la identidad de la Institución a través del amor por ella. Y propender
por la construcción de su proyecto de vida.
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OBJETIVO ASIGNATURA / PROYECTO:Orientar a la comunidad educativa Miguel Antonio Caro en la proyección y planeación y ejecución de sus metas, anhelos y
sueños con el fin de promover su crecimiento integral, a través del análisis de sí mismos y de su quehacer en el entorno social para que puedan lograr una mejor calidad de vida desde la planificación, ejecución y realización de un proyecto de vida.
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