| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Позначка часу | Вкажіть факультет, з яким Ви співпрацюєте | Оберіть ступінь вищої освіти випускника | Вкажіть спеціальність чи освітню програму К-ПНУ, в рамках якої Ви співпрацюєте | Зазначте кількість випускників освітньої програми (спеціальності) К-ПНУ, які працюють у Вашій установі/організації/підприємстві | На Вашу думку, які з наведених чинників мають найбільший вплив на ефективність професійної діяльності випускника К-ПНУ? | Як Ви оцінюєте якість підготовки випускників К-ПНУ? | Зазначте власні пропозиції щодо переваг чи недоліків в підготовці за даною освітньою програмою здобувачів вищої освіти К-ПНУ | Чи вважаєте Ви, що якість підготовки фахівців спеціальності/освітньої програми К-ПНУ, в рамках якої Ви співпрацюєте, відповідає сучасним вимогам ринку праці? | Вкажіть основні недоліки в підготовці випускників Кам`янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка | Що, на Вашу думку, слід покращити в підготовці випускників Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка | Які, на Вашу думку, навчальні дисципліни можна було би ввести в освітній процес здобувачів вищої освіти спеціальності чи освітньої програми К-ПНУ, в рамках якої Ви співпрацюєте | Чи забезпечує спеціальність/освітня програма К-ПНУ, в рамках якої Ви співпрацюєте, формування необхідних загальних і спеціальних (фахових) компетентностей у випускників? | Дякуємо за Ваші відповіді! Дякуємо за співпрацю! | |||||||||||||||
2 | 1/9/2024 11:25:44 | Природничо-економічний | Готельно-ресторанна справа | 1 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати праці. | Висока | Високий рівень теоритичних знань і практичної підготовки. | Так | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Збільшити обсяг практичної підготовки | Так | Дякую за надану можливість покращити підготовку майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи. | ||||||||||||||||
3 | 1/9/2024 11:27:27 | природничо-економічний | 241 Готельно-ресторанна справа | 1 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) знання і практичні вміння та навички. | Достатня | Володіння сучасними методами і технологіями у професійній діяльності. | Так | Низька виробнича дисципліна | Підвищити рівень практичної підготовки. | Кулінарний етикет | Так | |||||||||||||||||
4 | 1/9/2024 11:56:46 | Природничо-економічний | Готельно-ресторанна справа | 0 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Високий рівень теоритичних знань і практичної підготовки. | Так | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити рівень практичної підготовки. | пов'язані з практичною стороною обслуговування | Так | Дякую за можливість | ||||||||||||||||
5 | 1/9/2024 12:17:46 | Природничо-економічний | Готельно-ресторанна | 0 | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Висока | Володіння сучасними методами і технологіями у професійній діяльності. | Так | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Посилити увагу здобувачів до набуття міжкультурних та етичних компетентностей | Так | Дякую за надану можливість долучитися до покращення освітньої програми Готельно-ресторанна справа | ||||||||||||||||
6 | 10/15/2024 19:35:35 | Природничо-економічний факультет | Магістр | Економіка підприємства | 1 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Більший акцент на вивчення сучасних цифрових технологій управління бізнесом | Повністю відповідає | Відсутні | Підвищити рівень практичної підготовки. | Дисципліни, пов'язані з вивченням цифрових технологій управління бізнесом | Так | ||||||||||||||||
7 | 10/15/2024 19:39:58 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Підприємництво і цифрові бізнес-технології | 0 | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | Більший акцент на сучасні цифрові технології управління бізнесом та комунікації з клієнтами | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Дисципліни, які забезпечують знання щодо сучасних цифрових технологій управління бізнесом | Так | ||||||||||||||||
8 | 10/15/2024 19:50:59 | Природничо-економічний факультет | Магістр | Економіка підприємства | 1 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Переваги: вивчення сучасних аспектів цифрової економіки, недоліки - відсутні | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Дисципліни, пов'язані з вивченням CRM-систем | Так | ||||||||||||||||
9 | 10/15/2024 19:56:22 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Облік і оподаткування | 1 | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | Немає | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Орієнтовані на вивчення аспектів обліку, аналізу та контролю в умовах цифрової економіки, обліку міжнародного бізнесу | Так | ||||||||||||||||
10 | 10/15/2024 19:59:14 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Економіка підприємства | 0 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | Немає | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Орієнтовані на вивчення проектних підходів в управлінні підприємством, сучасних CRM-систем | Так | ||||||||||||||||
11 | 10/15/2024 20:06:16 | Природничо-економічний факультет | Магістр | Економіка підприємства | 0 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Достатня | Немає | Скоріше відповідає | немає | - | Підсилити вивчення інформаційних та цифрових технологій бізнес-аналітики | Так | ||||||||||||||||
12 | 10/15/2024 20:19:33 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Готельно-ресторанна справа | 1 | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Достатня | Пропозиції відсутні | Повністю відповідає | Недоліків як на мене немає | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Ще одну або дві іноземні мови | Так | ||||||||||||||||
13 | 10/15/2024 20:28:39 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Екологія | 2 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Достатня | Відсутні | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Важко відповісти | Так | ||||||||||||||||
14 | 10/15/2024 20:35:39 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Готельно-ресторанна справа | 2 | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Достатня | Звернути увагу на навички спілкування з військовими з ПТС | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Психологія | Так | ||||||||||||||||
15 | 10/15/2024 21:46:49 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 8 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Низька | Замало практичного досвіду та знань, що реально знадобляться у житті | Скоріше не відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Інтернет маркетинг | Так | ||||||||||||||||
16 | 10/16/2024 9:06:35 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Готельно-ресторанна справа | 2 | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Навчання користуватись програмою поселення та ресторанного сервісу | Так | Навзаєм) | |||||||||||||||
17 | 10/17/2024 11:26:15 | Природничо-економічний факультет | Магістр | Облік і оподаткування | 0 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Достатня | побажання - збільшення мотивації до роботи в колективі | Повністю відповідає | Відсутність бажання працювати. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | цифрові інструменти в управлінні бізнесом | Так | ||||||||||||||||
18 | 10/17/2024 14:07:34 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 1 | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Висока | - | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | - | Так | ||||||||||||||||
19 | 10/29/2024 22:31:11 | Природничо-економічний факультет | Магістр | Економіка підприємства | 0 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Не має | Повністю відповідає | Відсутні | - | Спрямовані на підвищення компетентності у сфері цифрового управління бізнесом | Так | ||||||||||||||||
20 | 11/4/2024 20:39:02 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 1 | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Достатня | Розвиток комунікативних здібностей | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Усі дисципліни враховано | Так | ||||||||||||||||
21 | 11/6/2024 12:17:39 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Облік і оподаткування | 1 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Достатня | Скоріше відповідає | явних недоліків немає | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | З точки зору представника бюджетної сфери, поглибити знання з процедури публічних закупівель | Так | |||||||||||||||||
22 | 11/6/2024 12:37:13 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Облік і оподаткування | 0 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Достатня | Скоріше відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Програма збалансована | Так | |||||||||||||||||
23 | 11/6/2024 16:26:51 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Середня освіта (Географія. Історія) | - | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Продовжити використовувати «гнучкі» форми навчання для можливості здобувачам вищої освіти краще поєднувати освітній процес з особистим і професійним життям (зважаючи на реалії сьогодення). | Повністю відповідає | недоліки відсутні | Підвищити рівень виробничої дисципліни. | . | Так | ||||||||||||||||
24 | 11/6/2024 16:32:53 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Середня освіта (Географія. Історія) | . | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Збільшити кількість занять з використанням цифрових картографічних ресурсів та геоінформаційних систем, що сприятиме підвищенню цифрової компетентності та розширить можливості вчителів для впровадження сучасних підходів у навчанні. | Повністю відповідає | Недоліків не виявлено | Підвищити рівень практичної підготовки. | Збільшити кількість занять з використанням цифрових картографічних ресурсів та геоінформаційних систем, що сприятиме підвищенню цифрової компетентності та розширить можливості вчителів для впровадження сучасних підходів у навчанні. | Так | ||||||||||||||||
25 | 11/6/2024 16:52:13 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Середня освіта (Географія. Історія) | 1 | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | Посилити міжпредметні зв’язки, наприклад, через спільні проєкти або практичні курси, що допоможе здобувачам вищої освіти інтегрувати знання з різних предметів, розвиваючи ширший науковий світогляд і підвищуючи їхню здатність до крос-дисциплінарного викладання. | Повністю відповідає | - | Підвищити рівень практичної підготовки. | Посилити міжпредметні зв’язки, наприклад, через спільні проєкти або практичні курси, що допоможе здобувачам вищої освіти інтегрувати знання з різних предметів, розвиваючи ширший науковий світогляд і підвищуючи їхню здатність до крос-дисциплінарного викладання. | Так | ||||||||||||||||
26 | 11/7/2024 10:59:17 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Управління персоналом та економіка праці | Не має | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Висока | Студенти мають гарні знання, комунікабельні, відповідальні | Повністю відповідає | Не має | Підвищити рівень практичної підготовки. | Не можу вказати | Так | Дякую | |||||||||||||||
27 | 11/7/2024 18:45:13 | Природничо-економічний факультет | Магістр | Туристичний бізнес та індустрія гостинності | 1 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Програма передбачає цікаве та змістовне навчання яке формуватиме в студента необхідні чинники для ефективності професійної діяльності. | Повністю відповідає | Не помітила жодних недоліків | Підвищити рівень практичної підготовки. | Дисципліни в напрямку психології та комунікації | Так | ||||||||||||||||
28 | 11/11/2024 22:26:35 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Підприємництво і торгівля | 1 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Так | ||||||||||||||||||
29 | 11/11/2024 22:28:50 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Підприємництво і торгівля | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Висока | Повністю відповідає | всі необхідні наявні | Так | ||||||||||||||||||||
30 | 11/11/2024 22:32:12 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Підприємництво і торгівля | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | відсутні | Повністю відповідає | відсутні | важко відповісти | ринок постійно змінюється, тому складно актуалізувати якісь дисципліни | Так | |||||||||||||||||
31 | 11/11/2024 22:36:46 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Підприємництво і торгівля | 1 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | випускник був повністю підготовлений до виконання завдань, однак практичні навички приходилось здобувати в процесі виконання роботи | Повністю відповідає | недоліки важко виявити саме у підготовці, все залежить від прагнень студента | Підвищити рівень практичної підготовки. | важко відповісти, всі базові дисципліни присутні | Так | ||||||||||||||||
32 | 11/11/2024 22:39:50 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Підприємництво і торгівля | 2 | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | випускники володіють базовими навичками роботи в команді | Повністю відповідає | відсутні | слідкувати за зміною ринку і праці і готувати необхідних фахівців | Так | |||||||||||||||||
33 | 11/11/2024 22:44:16 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Підприємництво і торгівля | 3 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | компетентні та комунікабельні випускники | Повністю відповідає | складна ситуація в країні, яка не дає належним чином здійснювати підготовку випускників | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Фінансову грамотність | Так | ||||||||||||||||
34 | 11/12/2024 11:16:49 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 2 особи | уміння самостійно навчатися і підвищувати рівень професійної компетентності | Достатня | 1. Доцільно розширити освітній компонент професійної підготовки "Історико-культурна спадщина Подільського регіону" вивченням спадщини Волині, адже північ Хмельницької області з містами Ізяслав, Старокостянтинів, Полонне, Славута, Красилів та ін. є історичними волинськими землями. 2. Необхідно приділити більше уваги вивченню архітектурної спадщини міста і області, адже випускники не дуже добре орієнтуються в архітектурних стилях, їх хронології та термінології, а також недостатньо володіють інформацією про визначні будівлі і споруди та їх авторів | Скоріше відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | в межах існуючих навчальних дисциплін "Світова культура та мистецтво", "Історико-культурна спадщина Подільського регіону" і "Туристично-природний потенціал дати більше навчальних годин на вивчення історії архітектури, архітектурну і монументальну спадщину як обєкт екскурсійного показу | Так | ||||||||||||||||
35 | 11/19/2024 13:40:13 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 2 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | добавити більше практики і менше теорії | Повністю відповідає | мало практики | Підвищити рівень практичної підготовки. | Зелений туризм | Так | ||||||||||||||||
36 | 11/19/2024 14:01:54 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 1 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Спілкувалась багато разів зі студентами факультету. Рівень їхньої освіти та зацікавленність у навчанні вражає. Студенти бачать себе у професії повʼязаної з туризмом і за допомогою викладачів здобувають якісну освіту! Програма навчання на досить високому рівні і здобувачі освіти зацікавленні у навчанні. Великі перспективи та багато варіантів для реалізації себе у цій професії. | Повністю відповідає | Недоліків не бачу. Все збалансовано і всього достатньо для того щоб знайти своє місце у цій професії | Підвищити рівень знань про наші традиції і нашу культуру. Про нашу ідентичність та про цінність бути українцем | Історія рідного краю, традиції та все що з часом можуть забути. Щоб передавати далі з покоління в покоління | Так | ||||||||||||||||
37 | 11/19/2024 14:26:40 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Готельно-ресторанна справа | 2 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Більше практичних занять | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Підготовка саме барменів | Так | ||||||||||||||||
38 | 11/19/2024 16:04:04 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 3 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | Практика | Повністю відповідає | Немає | Підвищити рівень практичної підготовки. | Історію коафтової продукції | Так | ||||||||||||||||
39 | 11/19/2024 16:06:37 | Природничо-економічний факультет | Бакалавр | Туризм | 1 | Навички управління персоналом, колективом на основі власної ерудованості, загальної культури та комунікабельності. | Висока | Пожвавити інтерес здобувачів вчитися протягом усього життя | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Піар-індустрія і туризм. | Так | Дякую за надану можливість покращити вашу програму! | |||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||
100 |