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1 | Resultado 3ª Prova Paulista 2025 | |||||||||||||||||||||||||
2 | Série | (%) Acertos | Disciplina | Conteúdo | Descritor | |||||||||||||||||||||
3 | 6° ANO | 88,2% | Língua Inglesa - 8467 | Telling the time | Reconhecer expressões de tempo para descrever uma rotina diária em língua inglesa. | |||||||||||||||||||||
4 | 6° ANO | 88,2% | Língua Portuguesa - 1100 | Paráfrase | Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. | |||||||||||||||||||||
5 | 6° ANO | 88,2% | Matemática - 2700 | Números racionais na forma decimal e sistema de numeração decimal. | Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. | |||||||||||||||||||||
6 | 6° ANO | 82,4% | Língua Inglesa - 8467 | Telling the time | Reconhecer repertório relativo às expressões usadas para o convívio social em língua inglesa. | |||||||||||||||||||||
7 | 6° ANO | 76,5% | Língua Portuguesa - 1100 | Pontuação | Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. | |||||||||||||||||||||
8 | 6° ANO | 71,6% | Língua Portuguesa - 1100 | Sentido de palavra ou expressão | Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. | |||||||||||||||||||||
9 | 6° ANO | 70,6% | Língua Inglesa - 8467 | Repertório lexical sobre atividades diárias | Reconhecer verbos que descrevem uma rotina diária em língua inglesa. | |||||||||||||||||||||
10 | 6° ANO | 70,6% | Língua Portuguesa - 1100 | Gênero textual: verbete de enciclopédia | Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. | |||||||||||||||||||||
11 | 6° ANO | 67,6% | Educação Financeira - 50432 | Necessidades vs. desejos; hierarquização de gastos; pesquisa sobre consumo. | Relacionar gastos não essenciais e consumismo. | |||||||||||||||||||||
12 | 6° ANO | 67,6% | Geografia - 2100 | Climas no Brasil. | Reconhecer, por meio da leitura de mapas temáticos, o tipo de clima predominante em diferentes regiões do território brasileiro. | |||||||||||||||||||||
13 | 6° ANO | 67,6% | Geografia - 2100 | Hidrosfera | Identificar as mudanças de estado físico da água. | |||||||||||||||||||||
14 | 6° ANO | 67,6% | História - 2200 | Formação romana | Reconhecer a fundação lendária de Roma | |||||||||||||||||||||
15 | 6° ANO | 67,6% | Matemática - 2700 | Multiplicação de números racionais na forma decimal. | Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). | |||||||||||||||||||||
16 | 6° ANO | 64,7% | Geografia - 2100 | Climas do mundo | Identificar os fatores naturais (como latitude e altitude) que influenciam a variação dos tipos de clima em diferentes regiões do planeta. | |||||||||||||||||||||
17 | 6° ANO | 64,7% | Matemática - 2700 | Números decimais na reta numérica. | Identificar a localização de números naturais na reta numérica. | |||||||||||||||||||||
18 | 6° ANO | 61,8% | Geografia - 2100 | Climograma e os elementos do clima | Identificar os elementos climáticos no climograma. | |||||||||||||||||||||
19 | 6° ANO | 61,8% | História - 2200 | Império alexandrino e a difusão da cultura helênica | Identificar características do Helenismo. | |||||||||||||||||||||
20 | 6° ANO | 61,8% | Língua Portuguesa - 1100 | Informação Implícita | Inferir uma informação implícita. | |||||||||||||||||||||
21 | 6° ANO | 61,8% | Língua Portuguesa - 1100 | Uso das aspas | Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. | |||||||||||||||||||||
22 | 6° ANO | 61,8% | Matemática - 2700 | Adição de números racionais na forma decimal. | Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração. | |||||||||||||||||||||
23 | 6° ANO | 58,8% | História - 2200 | O Império Macedônico e Alexandre, o Grande | Identificar as conquistas de Alexandre o Grande. | |||||||||||||||||||||
24 | 6° ANO | 58,8% | Língua Inglesa - 8467 | Sequence words | Localizar informações explícitas em um texto em língua inglesa. | |||||||||||||||||||||
25 | 6° ANO | 58,8% | Língua Portuguesa - 1100 | Gênero textual: verbete de enciclopédia | Localizar informações explícitas em um texto. | |||||||||||||||||||||
26 | 6° ANO | 58,8% | Língua Portuguesa - 1100 | Informação explícita | Localizar informações explícitas em um texto. | |||||||||||||||||||||
27 | 6° ANO | 55,9% | Ciências - 8468 | Teoria celular. | Reconhecer os princípios fundamentais da Teoria Celular. | |||||||||||||||||||||
28 | 6° ANO | 55,9% | Educação Financeira - 50432 | Cálculos com números racionais; Planejamento financeiro; Tomada de decisão. | Resolver problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo adição. | |||||||||||||||||||||
29 | 6° ANO | 55,9% | Geografia - 2100 | Eventos extremos | Relacionar fenômenos naturais com as ações humanas no meio ambiente. | |||||||||||||||||||||
30 | 6° ANO | 55,9% | Língua Portuguesa - 1100 | Tema de um texto | Identificar o tema de um texto. | |||||||||||||||||||||
31 | 6° ANO | 52,9% | Educação Financeira - 50432 | Multiplicação e divisão de números racionais na representação decimal. | Resolver problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo multiplicação e divisão. | |||||||||||||||||||||
32 | 6° ANO | 52,9% | Geografia - 2100 | Camadas da atmosfera. | Reconhecer os fenômenos meteorológicos que ocorrem na troposfera. | |||||||||||||||||||||
33 | 6° ANO | 52,9% | Língua Inglesa - 8467 | Frequency Adverbs | Localizar informações explícitas em um texto em língua inglesa. | |||||||||||||||||||||
34 | 6° ANO | 50,0% | Educação Financeira - 50432 | Promoções, Descontos, Porcentagem e Proporção. | Resolver problemas que envolvam porcentagem. | |||||||||||||||||||||
35 | 6° ANO | 50,0% | Geografia - 2100 | Fatores climáticos | Compreender aspectos que influenciam no clima. | |||||||||||||||||||||
36 | 6° ANO | 50,0% | Geografia - 2100 | Litosfera | Identificar os principais componentes da litosfera. | |||||||||||||||||||||
37 | 6° ANO | 47,1% | Ciências - 8468 | Células. | Identificar a função das organelas celulares. | |||||||||||||||||||||
38 | 6° ANO | 47,1% | Educação Financeira - 50432 | Definição de planejamento financeiro; Benefícios do planejamento pessoal; Ferramentas matemáticas para planejamento financeiro. | Resolver problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo adição e multiplicação. | |||||||||||||||||||||
39 | 6° ANO | 47,1% | Geografia - 2100 | Climogramas do Brasil e no mundo. | Analisar e comparar informações de climogramas, identificando padrões de temperatura e precipitação em diferentes regiões do mundo. | |||||||||||||||||||||
40 | 6° ANO | 47,1% | Língua Portuguesa - 1100 | Efeitos de humor | Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. | |||||||||||||||||||||
41 | 6° ANO | 47,1% | Matemática - 2700 | Divisão de números racionais na forma decimal. | Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). | |||||||||||||||||||||
42 | 6° ANO | 47,1% | Matemática - 2700 | Multiplicação e divisão com números naturais. | Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais. | |||||||||||||||||||||
43 | 6° ANO | 47,1% | Matemática - 2700 | Sistema de Numeração Decimal. | Reconhecer as diferentes representações de um número racional. | |||||||||||||||||||||
44 | 6° ANO | 44,1% | História - 2200 | A circulação cultural e o comércio no Império Romano | Reconhecer o papel do comércio no Império Romano | |||||||||||||||||||||
45 | 6° ANO | 44,1% | História - 2200 | Roma Império | Identificar características da PAX Romana | |||||||||||||||||||||
46 | 6° ANO | 44,1% | Língua Portuguesa - 1100 | Concordância verbal | Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. | |||||||||||||||||||||
47 | 6° ANO | 44,1% | Língua Portuguesa - 1100 | Variação Linguística | Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. | |||||||||||||||||||||
48 | 6° ANO | 44,1% | Matemática - 2700 | Subtração de números racionais na forma decimal. | Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). | |||||||||||||||||||||
49 | 6° ANO | 42,6% | Matemática - 2700 | Adição e subtração de frações. | Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). | |||||||||||||||||||||
50 | 6° ANO | 41,2% | Ciências - 8468 | Células. | Reconhecer as estruturas básicas das células. | |||||||||||||||||||||
51 | 6° ANO | 41,2% | Ciências - 8468 | Fungos. | Reconhecer os fungos com base em características como tipo celular, organização do corpo e/ou modo de nutrição. | |||||||||||||||||||||
52 | 6° ANO | 41,2% | História - 2200 | A monarquia romana | Compreender a organização da sociedade romana | |||||||||||||||||||||
53 | 6° ANO | 41,2% | Língua Portuguesa - 1100 | Tópico frasal | Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. | |||||||||||||||||||||
54 | 6° ANO | 41,2% | Tecnologia e Inovação - 8466 | Condutas responsáveis e éticas no uso de dispositivos digitais compartilhados. | Analisar a atitude ética de proteger o acesso digital de outra pessoa ao encontrar um computador logado. | |||||||||||||||||||||
55 | 6° ANO | 38,2% | Ciências - 8468 | Bactérias. | Reconhecer critérios de classificação das bactérias com base em características morfológicas e funcionais. | |||||||||||||||||||||
56 | 6° ANO | 38,2% | Ciências - 8468 | Célula vegetal. | Identificar a função das organelas celulares. | |||||||||||||||||||||
57 | 6° ANO | 38,2% | Matemática - 2700 | Números decimais e o sistema de numeração decimal. | Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos. | |||||||||||||||||||||
58 | 6° ANO | 35,3% | Ciências - 8468 | Vírus. | Reconhecer características que distinguem vírus de células. | |||||||||||||||||||||
59 | 6° ANO | 35,3% | Geografia - 2100 | Tempo e clima | Compreender a diferença entre clima e tempo atmosférico. | |||||||||||||||||||||
60 | 6° ANO | 35,3% | História - 2200 | Direitos e deveres dos cidadãos romanos | Compreender a dinâmica de organização social romana | |||||||||||||||||||||
61 | 6° ANO | 35,3% | Tecnologia e Inovação - 8466 | Impacto da modificação do valor numérico inserido em comandos na dinâmica do programa. | Identificar como a alteração do tempo de espera afeta a velocidade de execução de um programa. | |||||||||||||||||||||
62 | 6° ANO | 35,3% | Tecnologia e Inovação - 8466 | Transmissão de mensagens entre personagens em ambientes de programação por blocos. | Reconhecer o uso da transmissão de mensagens como técnica para coordenar ações entre personagens em um projeto. | |||||||||||||||||||||
63 | 6° ANO | 32,4% | Tecnologia e Inovação - 8466 | Blocos personalizados em linguagem de programação por blocos. | Reconhecer como blocos personalizados contribuem para a organização de comandos em um programa. | |||||||||||||||||||||
64 | 6° ANO | 29,4% | Ciências - 8468 | Células. | Diferenciar células procariontes e eucariontes a partir de suas características. | |||||||||||||||||||||
65 | 6° ANO | 29,4% | Ciências - 8468 | Relacionar doenças aos grupos de microrganismos que as causam. | Relacionar doenças aos grupos de microrganismos que as causam. | |||||||||||||||||||||
66 | 6° ANO | 29,4% | Língua Portuguesa - 1100 | Citação | Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. | |||||||||||||||||||||
67 | 6° ANO | 26,5% | Ciências - 8468 | Célula vegetal. | Diferenciar células vegetais e animais com base em suas organelas. | |||||||||||||||||||||
68 | 6° ANO | 26,5% | Matemática - 2700 | Números decimais e o sistema de numeração decimal. | Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). | |||||||||||||||||||||
69 | 6° ANO | 26,5% | Matemática - 2700 | Resolução de situações-problema relacionadas à multiplicação de números racionais na forma decimal. | Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). | |||||||||||||||||||||
70 | 6° ANO | 23,5% | Matemática - 2700 | Números racionais na forma fracionária: significado de quociente. | Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes. | |||||||||||||||||||||
71 | 6° ANO | 20,6% | História - 2200 | Roma republicana | identificar características da República Romana | |||||||||||||||||||||
72 | 6° ANO | 11,8% | História - 2200 | Conceito de cidadania em Roma | Identificar características da Cidadania em Roma | |||||||||||||||||||||
73 | 6° ANO | 11,8% | Tecnologia e Inovação - 8466 | Blocos personalizados em linguagem de programação por blocos. | Reconhecer comandos que representam entradas de dados em um algoritmo. | |||||||||||||||||||||
74 | 6° ANO | 8,8% | História - 2200 | Persas inimigos dos gregos | Identificar a Batalha das Termópilas | |||||||||||||||||||||
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