ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAH
1
المادةالصفالمسارالفصل الدراسيالأسبوعالحصةالمنهجالمصادرطريقة التدريسالفصل / رقم الوحدةالفصل / الوحدة / عنوان الموضوعالدرس / الجزءصفحات كتاب الطالب ملف صوتيصفحات كتاب النشاطنواتج المهاراتالكفاءات العالمية والأهداف الأسبوعية للرفاه
2
مهارات الكتابة والقراءة والتواصلمعرفة القراءة والكتابة الماليةالمواطنة الرقميةالمواطنة العالميةالابتكار والإبداع وريادة الأعمالالرفاه
3
رمز المهارة الرئيسيةناتج تعلّم المهارة الرئيسيةالكلمات الرئيسيةمصفوفة نواتج تعلّم مهارات القراءة والكتابةنواتج تعلّم مهارات القراءة والكتابةرمز اللغةمستويات اللغةنواتج تعلّم اللغةرموز نواتج تعلّم المهارات الحسابية والوعي المالينواتج تعلّم المهارات الحسابية والوعي الماليرموز نواتج تعلّم المواطنة الرقميةنواتج تعلّم المواطنة الرقميةرموز نتائج تعلم المواطنة العالميةنواتج تعلم المواطنة العالميةرموز نواتج تعلّم الابتكار والإبداع وريادة الأعمالنواتج تعلّم الابتكار والإبداع وريادةرموز نواتج تعلّم الرفاهنواتج تعلّم الرفاه
4
اللغة العربيةالثانيعام21الأولى والثانيةالأساسي المنصة الذكية مباشر1المنصة الذكية (نهلة وناهل )ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا #ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!
5
6
7
اللغة العربيةالثانيعام2الثالثة -السادسةالأساسيكتاب الطالبمباشر4الوحدة الرابعة: أفكارك تغيِّرُ العالم





قصة: بلا قبعة		الصفحات
15		ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا خرير الماء- ذات يوم- تتلألأ- حفيف الأشجار، نسجت، نسيم الهواء، متانة، همست
8
ARB.1.2.02.006يُنْشِئُ كَلِماتٍ جَديدَةً ذاتَ مَعْنًى بِإِضافَةِ أَوْ حَذْفِ أَوْ تَغْييرِ الأَصْواتِ في الكَلِماتِLL1.P.S.2الإنتاج- الإستراتيجياتيستخدم الوعي الصوتي واستراتيجيات التجزئة لكتابة كلمات قصيرة وبسيطة.
9
ARB.1.2.02.007يطَبِّقُ مَعْرِفَتَهُ بِقَواعِدِ الصَّوْتِيّاتِ في التَّحْليلِ وَالتَّرْكيبِ صَوتِيًّا.LL1.P.S.2الإنتاج- الإستراتيجياتيستخدم الوعي الصوتي واستراتيجيات التجزئة لكتابة كلمات قصيرة وبسيطة.
10
ARB.6.1.02.003يُفَسِّرُ الكَلِماتِ الجَديدَةَ مُسْتَخْدِمًا المُعْجَمَ المُبَسَّطَ المُصَوَّرَLL1.R.I.3الاستيعاب- المعلوماتيحدد التعريفات البسيطة للكلمات أو العبارات في نصوص قصيرة وبسيطة.
11
ARB.1.3.01.011يقرأ المتعلم بطلاقة وبنطق سليم مستثمرا معرفتة باللام القمرية ، اللام الشمسية ، الهمزة ، التاء المربوطة ، أنواع التنوين الثلاثة، على أن تكون الكلمات مشكولة شكلا تاماLL1.I.F.3الإنتاج- الطلاقةيشارك في تفاعلات قصيرة جدًّا وبسيطة
12
ARB.1.1.01.006يحدد المتعلم العنوان واسم المؤلف وفهرس المحتويات وعناوين الفصول في مواد مطبوعة يقرؤها، ليعين المعلومات المطلوبةLL1.R.I.1الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.
13
ARB.2.1.01.004يجيب المتعلم عن أسئلة لنص أدبي، ويطرح أسئلة من،ماذا ،متى، أين ، لماذا ،كيف مظهرا فهمه للنص، مبديا رأيه فيهLL1.R.C.1الاستيعاب- الترابط يقوم بإجراء روابط بسيطة في نصوص قصيرة وبسيطة.
14
ARB.6.1.01.005يحدد المتعلم علاقات التضاد والترادف بين الكلماتLL1.R.C.2الاستيعاب- الترابط يقارن المعلومات داخل نصوص قصيرة وبسيطة أو فيما بينها
15
ARB.6.1.02.002يفسر المتعلم الكلمات مستعينا بسياقها و مرادفاتها وأضدادها و محيطها اللغويLL1.R.I.3الاستيعاب- المعلوماتيحدد التعريفات البسيطة للكلمات أو العبارات في نصوص قصيرة وبسيطة.
16
17
19
اللغة العربيةالثانيعام27الأساسيكتاب النشاطمباشر4 قصة: بلا قبعةالصفحات (11،13،16)ARB.2.1.01.005أن يحدد العناصر الفنية ( الشخصيات، الزمان، المكان، الأحداث الرئيسة) مستخلصًا مغزاها، معبرًا عن رأيه فيها.LL1.R.I.1الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.
20
21
22
التربية الإسلامية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر4القرآن الكريم:سورة الشمس84أن يُسمِّع السور القرآنية المقررة مجوَّدةً: العصر، الضحى ، الشرح، التكاثر، الشمس، قريش، المسد)ضحاها- جلاها- طحاها- فجورها- زكاها- دساها- طغواها- دمدم- تلاها- يغشاها- سواها- أفلح- خاب- ثمود- عقروها- سواها (لها معنًى آخر)
23
التربية الإسلامية الثانيعام22الأساسيمباشر4القرآن الكريم:سورة الشمس84أن يفسر المعنى الإجمالي للسور المقررةLL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
24
التربية الإسلامية الثانيعام23الأساسيكتاب النشاطمباشر4القرآن الكريم:سورة الشمس32أن يطبق آداب التلاوة، وهي الخشوع والإنصات
25
الدراسات الاجتماعية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر4حياتنا بالاختلاف أجمل114أن يدرك أن كل الناس مختلفون، وأن يتفهم ضرورة قبول هذا الاختلاف واحترامه.الاختلاف_ متفرد_ الاحترام_ ميزةLL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
26
الدراسات الاجتماعية الثانيعام22الأساسيمباشر4حياتنا بالاختلاف أجملأن يدرك أهمية الإشادة بالصفات المميزة لدى الآخرين.
أن يدرك أهمية معاملة الآخرين باحترام.
أن يحدد الطرق التي يمكنه من خلالها الوصول إلى فهم أفضل للآخرين.		LL1.R.I.1

LL1.R.I.2		الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.

يحدد أفكارًا معينة أو أجزاء من المعلومات في نصوص قصيرة وبسيطة.
27
اللغة العربيةالثانيعام221الأساسيكتاب النشاطمباشر4الفنان الصغير14،15ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
28
اللغة العربيةالثانيعام22الأساسيكتاب النشاطمباشر4الفنان الصغير14،15 ARB.2.1.01.005أن يحدد العناصر الفنية ( الشخصيات، الزمان، المكان، الأحداث الرئيسة) مستخلصًا مغزاها، معبرًا عن رأيه فيها.LL1.R.I.1الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.
29
اللغة العربيةالثانيعام23الأساسيكتاب الطالبمباشر4





النص المعلوماتي: دعوة للتفكير خارج الصندوق		52ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا





مبتكرة- غير تقليدي- نحصر - أنفقت- المعضلة- إطلاق العنان، السكينة، اللغز
30
اللغة العربيةالثانيعام24الأساسيمباشر4ARB.6.1.02.003يُفَسِّرُ الكَلِماتِ الجَديدَةَ مُسْتَخْدِمًا المُعْجَمَ المُبَسَّطَ المُصَوَّرَ.LL1.R.I.3الاستيعاب- المعلوماتيحدد التعريفات البسيطة للكلمات أو العبارات في نصوص قصيرة وبسيطة.
31
ARB.3.1.01.004يذكر المتعلم الفكرة المحورية والفكر الرئيسة لكل فقرة في نص معلوماتي مكون من فقراتLL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
32
ARB.3.3.01.005يشرح المتعلم كيف تسهم الصور والرسومات التوضيحية في فهم النصLL1.R.C.3الاستيعاب- الترابطيقوم بإجراء روابط بين النصوص القصيرة والبسيطة والعالم الحقيقي.
33
ARB.3.1.01.005يستنتج المتعلم العلاقة الزمنية بين حدثين او أكثر، أو بين مفاهيم علمية في مقدمة النص المعلوماتيLL1.R.C.2الاستيعاب- الترابطيقارن المعلومات داخل نصوص قصيرة وبسيطة أو فيما بينها
34
اللغة العربيةالثانيعام25الأساسيمباشر4 ARB.1.3.01.011يَقْرَأُ بِطَلاقَةٍ وَبِنُطْقٍ سَليمٍ مُسْتَثْمِرًا مَعْرِفَتَهُم بِاللّامِ القَمَرِيَّةِ - اللّامِ الشَّمْسِيَّةِ – الهَمْزَةِ- التّاءِ المَرْبوطَةِ - أَنْواعِ التَّنْوينِ الثَّلاثَةِ، عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا.LL1.I.F.3التفاعل- الطلاقةيشارك في تفاعلات قصيرة جدًّا وبسيطة
35
اللغة العربيةالثانيعام26الأساسيكتاب النشاطمباشر4النص المعلوماتي: دعوة للتفكير خارج الصندوق18-19 ARB.3.1.02.006يَطْرَحُ أَسْئِلَةً تَبْدَأُ بِ (مَنْ، ماذا، مَتى، أَيْنَ، لِماذا، كَيْفَ) حَوْلَ المَعْلوماتِ وَالرُّسوماتِ التَّوْضيحِيَّةِ وَالأَحْداثِ، وَيُجيبُ عَنْ أَسْئِلَةٍ أَخْرى.LL1.I.F.2التفاعل- الطلاقةيسأل ويجيب عن أسئلة بسيطة.
36
اللغة العربيةالثانيعام27الأساسيكتاب الطالبمباشر4اصنع روابط68 ARB.2.3.01.006يتفاعل مع النصوص المقروءة بوسائل مختلفة مثل الرسم والكتابة والحاسوب، والجهاز اللوحي مستنتجًا القيم الواردة فيها.LL1.R.P.2الاستيعاب- العملية يضع في اعتباره كيف يمكن استخدام المعلومات من النصوص القصيرة والبسيطةبعد القراءة أو الاستماع.
37
التربية الإسلامية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالب مباشر4حديث ( لا يتناجى رجلان دون الآخر)92-93أن يستنتج أهم الهدايات النبوية التي تتضمنها الأحاديث الشريفة المقررة.يتناجى، تختلطوا بالناس، أجل أن يحزنهLL1.R.I.2الاستيعاب- المعلوماتيحدد أفكارًا معينة أو أجزاء من المعلومات في نصوص قصيرة وبسيطة.
38
التربية الإسلامية الثانيعام22الأساسيمباشر4حديث ( لا يتناجى رجلان دون الآخر)94-97
39
التربية الإسلامية الثانيعام23الأساسيكتاب النشاطمباشر4حديث ( لا يتناجى رجلان دون الآخر)33أن يسمِّع سبعة من الأحاديث النبوية الشريفة المقررة
40
الدراسات الاجتماعية الثانيعام21الأساسيكتاب النشاط مباشر4حياتنا بالاختلاف أجمل40أن يدرك أن كل الناس مختلفون، وأن يتفهم ضرورة قبول هذا الاختلاف واحترامه.الاختلاف_ متفرد_ الاحترام_ ميزةLL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
41
الدراسات الاجتماعية الثانيعام22الأساسيمباشر4حياتنا بالاختلاف أجمل41-42أن يدرك أهمية الإشادة بالصفات المميزة لدى الآخرين.
أن يدرك أهمية معاملة الآخرين باحترام.
أن يحدد الطرق التي يمكنه من خلالها الوصول إلى فهم أفضل للآخرين.		LL1.R.I.1الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.
42
اللغة العربيةالثانيعام231الأساسيكتاب الطالبمباشر4نحو (ظرف المكان وظرف الزمان)69 ARB.6.2.02.026يحاكي المتعلم جملة فعلية بسيطة تتضمن ظرف الزمان صباحا، عصرا، مساء، وظرف المكان خلف، أمام، فوق، تحت، أعلى، أسفلصباحًا -عصرًا- مساءً- خلف- أمام- فوق- تحت- أسفل- أعلىLL1.P.S.5الإنتاج- الإستراتيجياتيستخدم تراكيب اللغة الأساسية عند التحدث أو الكتابة.
43
اللغة العربيةالثانيعام22الأساسيكتاب النشاطمباشر4نحو (ظرف المكان وظرف الزمان)21
44
اللغة العربيةالثانيعام23الأساسيكتاب النشاطمباشر4إملاء-التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء)23إلى 26ARB.6.3.01.006يكتب المتعلم الكلمات المنتهية بالتاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء كتابة صحيحةLL1.P.S.1الإنتاج- الإستراتيجياتيكتب الحروف والكلمات التي تم تشكيلها بشكل صحيح
45
اللغة العربيةالثانيعام24الأساسيمباشر4إملاء-التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء)23إلى 26
46
اللغة العربيةالثانيعام25الأساسيمباشر4إملاء-التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء)23إلى 26
47
اللغة العربيةالثانيعام26الأساسيكتاب الطالبمباشر4نشيد -ليلى تبتكر76ARB.2.2.01.008




ARB.2.3.01.007		يحدد المتعلم الكلمات والعبارات التي تكون الإيقاع الشعري كالإيقاعات المنتظمة، والأسطر المتكررة إلخ

يحفظ المتعلم ستة أناشيد قصيرة تتألف من خمسة إلى ثمانية أبيات، تناسب موضوعاتها المرحلة العمرية مثل الطفولة، والأسرة، والبيت، والوطن، والحيوانات، والطبيعة، والبيئة، والقيم الإنسانية، وغيرها
باسمة، فكرة، تبتكر، الصحبLL1.I.F.3التفاعل- الطلاقةيشارك في تفاعلات قصيرة جدًّا وبسيطة.
48
اللغة العربيةالثانيعام27الأساسيمباشر4نهلة وناهلالمنصة الذكيةالمنصة الذكيةARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
49
التربية الإسلامية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر4الإيمان بالرسل (قصة سيدنا إبراهيم وسيدنا نوح عليهما السلام)100أن يستنتج الحكمة من إرسال الرسل.
أن يبين صفات الأنبياء والرسل -عليهم السلام-.
أن يتعرف قصتي سيدنا نوح وسيدنا إبراهيم عليهما السلام.		سفينة نوح، ثمود، الفأس، الأصنام، الطوفانLL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
50
التربية الإسلامية الثانيعام22الأساسيكتاب الطالبمباشر4LL1.R.I.2الاستيعاب- المعلوماتيحدد أفكارًا معينة أو أجزاء من المعلومات في نصوص قصيرة وبسيطة.
51
التربية الإسلامية الثانيعام23الأساسيكتاب النشاطمباشر4الإيمان بالرسل (قصة سيدنا إبراهيم وسيدنا نوح عليهما السلام)24LL1.R.P.2الاستيعاب- العملية يضع في اعتباره كيف يمكن استخدام المعلومات من النصوص القصيرة والبسيطةبعد القراءة أو الاستماع.
52
الدراسات الاجتماعية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر4مجتمعي.. أسرتي الكبيرة126يستنتج أنه أحد أعضاء المجتمع الإماراتي.


يبين أهمية العلاقات الاجتماعية التي تربط بين أفراد المجتمع.


يقدم شفهيًّا ملخصًا لرأي أو وجهة نظر مستخدمًا التقنيات المناسبة.		اللبنة، المجتمع، المسؤولية، القوانينLL1.R.I.1الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.
53
LL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
54
الدراسات الاجتماعية الثانيعام22الأساسيمباشر4مجتمعي.. أسرتي الكبيرةLL1.I.F.3التفاعل- الطلاقةيشارك في تفاعلات قصيرة جدًّا وبسيطة.
55
اللغة العربيةالثانيعام241الأساسيكتاب الطالبمباشر4النص المعلوماتي: دعوة للتفكير خارج الصندوق52ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
56
اللغة العربيةالثانيعام22الأساسيكتاب الطالبمباشر4كتابة :ترتيب الجمل البسيطة واللوحات المصورة72ARB.4.2 .01.008
ARB.4.2.05.003		يُنْشِئُ نُصوصًا مَقْروءَةً بِخَطٍّ واضِحٍ مُرَتَّبٍ يُبْرِزُ اعْتِناءَهُ بِما يَكْتُبُ

يستخدم المتعلم مستقلا أو ضمن مجموعات الرسومات التوضيحية
والتخطيطية الرقمية والشبكات للتخطيط للكتابة ولإنتاج الكتابة ونشرها		LL1.P.E.1

LL1.M.I.2		الإنتاج- الإستراتيجيات

التفاعل- تصنيف المعلومات		يعبر عن الأفكار باستخدام كلمات مألوفة وعبارات ثابتة.

يقوم بتقييم كيفية مساهمة المعلومات الجديدة في المعرفة السابقة عند إكمال مهمات قصيرة وبسيطة
57
اللغة العربيةالثانيعام23الأساسيكتاب النشاطمباشر4كتابة :ترتيب الجمل البسيطة واللوحات المصورة27،28،29ARB.4.2.02.006

ARB.4.1.01.006
يكتب المتعلم قصة من خلال ترتيب الجمل البسيطة واللوحات المصورة

يكتب المتعلم معلومات من عدة مصادرمستندا إلى خبرته الشخصية		LL1.P.S.5

LL1.M.I.2		الإنتاج- الإستراتيجيات

التفاعل- تصنيف المعلومات		يستخدم تراكيب اللغة الأساسية عند التحدث أو الكتابة.

يقوم بتقييم كيفية مساهمة المعلومات الجديدة في المعرفة السابقة عند إكمال مهمات قصيرة وبسيطة
58
اللغة العربيةالثانيعام24الأساسيكتاب النشاطمباشر4كتابة :ترتيب الجمل البسيطة واللوحات المصورة27،28،29ARB.4.2 .01.006يُراجِعُ ما يَكْتُبُهُ في المُسَوَّدَةِ لِتَحْسينِ مُسْتَوى الكِتابَةِ، وَتَحْقيقِ التَّماسُكِ وَالتَّتابُعِ المَنْطِقِيِّ، مُسْتَخْدِمًا عَلاماتِ التَّرْقيمِLL1.P.F.1الإنتاج- الطلاقةيعيد سرد القصص البسيطة جدًّا والتجارب الشخصية باستخدام كلمات مألوفة وعبارات ثابتة.
59
اللغة العربيةالثانيعام25الأساسيكتاب الطالبمباشر4المحادثة51ARB.5.1.02.007يعبر عن تجربة شخصية مراعيا تسلسل الأحداثLL1.P.F.1الإنتاج- الطلاقةيعيد سرد القصص البسيطة جدًّا والتجارب الشخصية باستخدام كلمات مألوفة وعبارات ثابتة.
60
اللغة العربيةالثانيعام26الأساسيمباشر4ARB.5.1.01.007يصف المتعلم الأشخاص والأماكن والأشياء مع تفاصيل إضافية مستخدما اللغة العربية الفصيحة مراعيا آداب المحادثةLL1.P.S.5الإنتاج- الإستراتيجياتيستخدم تراكيب اللغة الأساسية عند التحدث أو الكتابة.
61
اللغة العربيةالثانيعام27الأساسيمباشر4
62
التربية الإسلامية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر4الرسول الكريم يحب جيرانه106
يتعرف حقوق الجار وفق منهج الرسول صلى الله عليه وسلم.
• يذكر كيفية معاملة الرسول صلى الله عليه وسلم لجيرانه.•
يقتدي بهدي الرسول صلى الله عليه وسلم في تعامله مع جيرانه.
يبين أهمية المحافظة على حقوق الجيران في حياة الفرد والمجتمع.		لا يأمن بوائقه، قدوة، يتفقد أحوالهم، يلاطفLL1.R.I.1

LL1.R.I.2		الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.

يحدد أفكارًا معينة أو أجزاء من المعلومات في نصوص قصيرة وبسيطة.
63
التربية الإسلامية الثانيعام22الأساسيكتاب الطالبمباشر4LL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
64
التربية الإسلامية الثانيعام23الأساسيكتاب النشاطمباشر4الرسول الكريم يحب جيرانه35،36
65
الدراسات الاجتماعية الثانيعام21الأساسيكتاب النشاطمباشر4مجتمعي.. أسرتي الكبيرة44-45يستنتج أنه أحد أعضاء المجتمع الإماراتي.
يبين أهمية العلاقات الاجتماعية التي تربط بين أفراد المجتمع.
يقدم شفهيًّا ملخصًا لرأي أو وجهة نظر مستخدمًا التقنيات المناسبة.		اللبنة، المجتمع، المسؤولية، القوانينLL1.R.I.1

LL1.R.I.2		الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.

يحدد أفكارًا معينة أو أجزاء من المعلومات في نصوص قصيرة وبسيطة.
66
الدراسات الاجتماعية الثانيعام22الأساسيمباشر4مجتمعي.. أسرتي الكبيرةLL1.I.F.3التفاعل- الطلاقةيشارك في تفاعلات قصيرة جدًّا وبسيطة.
67
اللغة العربيةالثانيعام251الأساسينهلة وناهلنهلة ونااهل4 نهلة وناهلARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
68
اللغة العربيةالثانيعام22
69
اللغة العربيةالثانيعام23الأساسيكتاب الطالبمباشر4الاستماع (شكرًا يا أمي )صفحة 78ARB.5.1.01.005يستوعب المتعلم النص السردي المسموع، ويعيد ذكر المحتوى بدقة وترتيب مميزا الفكر الواردة فيه من تلك التي لم تردLL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
70
اللغة العربيةالثانيعام24الأساسيكراسة الخطمباشر4الخطARB.6.4.01.004 يكتب كلمات وجملًا من كلمتين إلى ست كلمات بخط النسخ محاكيًا نمطًا.LL1.P.S.1الإنتاج- الإستراتيجياتيكتب الحروف والكلمات التي تم تشكيلها بشكل صحيح
71
اللغة العربيةالثانيعام25الأساسيالمنصة الذكيةمباشر4المنصة الذكيةARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
72
اللغة العربيةالثانيعام264
73
اللغة العربيةالثانيعام27الأساسيكتاب الطالبمباشر4قصة بلا قبعة15ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
74
التربية الإسلامية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالب مباشر4الإيمان بالرسل (قصة سيدنا إبراهيم وسيدنا نوح عليهما السلام)100ARB.1.3.02.010

يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
75
التربية الإسلامية الثانيعام22الأساسي4
76
التربية الإسلامية الثانيعام23الأساسيالمنصة الذكيةمباشر4المنصة الذكيةARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
77
الدراسات الاجتماعية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر4مجتمعي.. أسرتي الكبيرة126ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
78
الدراسات الاجتماعية الثانيعام22الأساسيالمنصة الذكيةمباشر4المنصة الذكيةARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
79
اللغة العربيةالثانيعام26الأولى والثانيةالأساسي المنصة الذكية مباشر5المنصة الذكية (نهلة وناهل )ARB.1.3.02.010يقرا قراءة جهرية سليمة مراعياً التنغيم والضبط السليم في حدود الأربعين كلمة في الدقيقة الواحدة على أن تكون الكلمات مشكولة شكلاً تاماً #ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!#ERROR!
80
اللغة العربيةالثانيعام2
81
اللغة العربيةالثانيعام2
82
اللغة العربيةالثانيعام2الثالثة-السادسةالأساسيكتاب الطالبمباشر5الوحدة الخامسة: خبرات صغيرة.. دروس كبيرة












قصة:خالد والعصفور		الصفحات
15		ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا



غلبه النعاس، أطلق، استجمع قواه، نهرَ، عاجزًا حلَّق، منكمشًا، تتقاذفه
83









قصة: خالد والعصفور		 ARB.1.2.02.006يُنْشِئُ كَلِماتٍ جَديدَةً ذاتَ مَعْنًى بِإِضافَةِ أَوْ حَذْفِ أَوْ تَغْييرِ الأَصْواتِ في الكَلِماتِLL1.P.S.2الإنتاج- الإستراتيجياتيستخدم الوعي الصوتي واستراتيجيات التجزئة لكتابة كلمات قصيرة وبسيطة.
84
ARB.1.2.02.007يطَبِّقُ مَعْرِفَتَهُ بِقَواعِدِ الصَّوْتِيّاتِ في التَّحْليلِ وَالتَّرْكيبِ صَوتِيًّا.LL1.P.S.2الإنتاج- الإستراتيجياتيستخدم الوعي الصوتي واستراتيجيات التجزئة لكتابة كلمات قصيرة وبسيطة.
85
 ARB.2.1.01.005أن يحدد العناصر الفنية ( الشخصيات، الزمان، المكان، الأحداث الرئيسة) مستخلصًا مغزاها، معبرًا عن رأيه فيها.LL1.R.I.1الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.
86
ARB.6.1.02.003يُفَسِّرُ الكَلِماتِ الجَديدَةَ مُسْتَخْدِمًا المُعْجَمَ المُبَسَّطَ المُصَوَّرَLL1.R.I.3الاستيعاب- المعلوماتيحدد التعريفات البسيطة للكلمات أو العبارات في نصوص قصيرة وبسيطة.
87
ARB.6.1.02.002يفسر المتعلم الكلمات مستعينا بسياقها و مرادفاتها وأضدادها و محيطها اللغويLL1.R.I.3الاستيعاب- المعلوماتيحدد التعريفات البسيطة للكلمات أو العبارات في نصوص قصيرة وبسيطة.
88
ARB.2.2.01.007تعرف الأنماط التركيببية لأنواع مختلفة من النصوص الأدبية مستخدمًا المصطلحات الصحيحة للرجوع إليها مثل: (المقدمة، الخاتمة، المقطع الشعري).
89
ARB.5.1.03.003يستخدم المتعلم مخططات الرسوم البيانية والجداول الزمنية والرسوم المتحركة في توضيح أفكار أو أحداث محددة مراعيا آداب المحادثةLL1.M.I.2التفاعل- تصنيف المعلوماتيقوم بتقييم كيفية مساهمة المعلومات الجديدة في المعرفة السابقة عند إكمال مهمات قصيرة وبسيطة
90
ARB.5.1.02.007يعبر عن تجربة شخصية مراعيا تسلسل الأحداثLL1.P.F.1الإنتاج- الطلاقةيعيد سرد القصص البسيطة جدًّا والتجارب الشخصية باستخدام كلمت مألوفة وعبارات ثابتة.
91
ARB.6.1.01.004يجمع المتعلم كلمات من محيط لغوي واحدLL1.R.I.3الاستيعاب- المعلوماتيحدد التعريفات البسيطة للكلمات أو العبارات في نصوص قصيرة وبسيطة.
92
ARB.2.2.01.009يقارن بين الشخصيات والزمان والمكان في قصص قرأها.LL1.R.C.3الاستيعاب- الترابط يقوم بإجراء روابط بين النصوص القصيرة والبسيطة والعالم الحقيقي.
93
ARB.2.1.01.004يجيب المتعلم عن أسئلة لنص أدبي، ويطرح أسئلة من،ماذا ،متى، أين ، لماذا ،كيف مظهرا فهمه للنص، مبديا رأيه فيهLL1.R.C.1الاستيعاب- الترابط يقوم بإجراء روابط بسيطة في نصوص قصيرة وبسيطة.
94
ARB.2.3.01.008يربط بين الصور التي يشاهدها والأحداث المناسبة لها، مفسرًا العلاقات بينها تفسيرًا منطقيًّا.LL1.R.C.1الاستيعاب- الترابطيقوم بإجراء روابط بسيطة في نصوص قصيرة وبسيطة.
95
ARB.1.3.02.010يَقْرَأُ قِراءَةً جَهْرِيَّةً سَليمَةً مُراعِيًا التَّنْغيمَ وَالضَّبْطَ السَّليمَ في حُدودِ الأَرْبَعينَ كَلِمَةً في الدَّقيقَةِ الواحِدَةِ عَلى أَنْ تَكونَ الكَلِماتُ مَشْكولَةً شَكْلاً تامًّا
96
اللغة العربيةالثانيعام27الأساسيكتاب النشاطمباشر549-51
97
التربية الإسلامية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر5القرآن الكريم:سورة الضحى66أن يُسمِّع السور القرآنية المقررة مجوَّدةً: العصر، الضحى ، الشرح، التكاثر، الشمس، قريش، المسد)الضحى، سجى، ما ودَّعم، قلى، عائلًا، فآوى، تنهر، تقهر
98
التربية الإسلامية الثانيعام22الأساسيمباشر5القرآن الكريم:سورة الضحى66أن يفسر المعنى الإجمالي لسورة الضحى ومعاني بعض مفرداتها..LL1.R.M.1الاستيعاب- المعنىيفهم الفكرة العامة أو موضوع النصوص القصيرة والبسيطة.
99
التربية الإسلامية الثانيعام23الأساسيكتاب النشاطمباشر5القرآن الكريم:سورة الضحى70أن يطبق آداب التلاوة، وهي الخشوع والإنصات
100
الدراسات الاجتماعية الثانيعام21الأساسيكتاب الطالبمباشر5المعالم الطبيعية والبشرية في بلادي98يميز بين المعالم الطبيعية وتلك التي صنعها الإنسان في بيئته (المعالم البشرية).
يحدد المعالم الجغرافية الرئيسة- الطبيعية والبشرية على خريطة دولة الإمارات.
يجمع المعلومات من شبكة الانترنت ومن الكتب بتوجيه من المعلم.
يقدم شفهيًّا ملخصًأ لرأي أو وجهة نظر باستخدام التقنيات المختلفة.		المعالم الطبيعية، المعالم البشرية، جبال، صحراء، واحة، سهول ساحليةLL1.R.I.1

LL1.R.I.2		الاستيعاب- المعلوماتيحدد المعلومات لهدف قراءة بسيط ومحدد في نصوص قصيرة وبسيطة.

يحدد أفكارًا معينة أو أجزاء من المعلومات في نصوص قصيرة وبسيطة.
101
الدراسات الاجتماعية الثانيعام22الأساسيمباشر5المعالم الطبيعية والبشرية في بلاديLL1.I.F.3التفاعل- الطلاقةيشارك في تفاعلات قصيرة جدًّا وبسيطة.