ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
ALUR CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
2
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU
3
FASE A (KELAS 5-6)
4
5
CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA AKHIR FASE C (KELAS 5-6)
6
Pada akhir fase C, Pelajar memahami dan menerapkan pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. Pelajar menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman, berakhlak mulia dan toleran terhadap perbedaan.
7
8
ASPEK / ELEMENALUR CAPAIAN PEMBELAJARANTUJUAN PEMBELAJARANJAM PELAJARANPROFILE PELAJAR PANCASILAKEGIATAN INTIKATA KUNCIMEDIAGLOSARIUM
9
Sejarah SuciMeyakini Wahyu Tian yang diterima oleh para Nabi dan raja suci.Peserta didik dapat menerima dan menyakini wahyu Tian yang diterima oleh para Nabi dan Raja suci, menganalisis peranan/sumbangsih karya -karya yang ditemukan para nabi purba untuk kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya bagi kehidupan manusia dan mengamati dan membaca serta merangkai keagungan karya-karya yang ditemukan para nabi purba.
8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis, Berkebhinekaan GlobalMenghargai karya-karya yang ditemukan para nabi purba. Menjelaskan hubungan antara wahyu yang diterima para nabi dengan kenyataan yang ada saat ini
Memahami wahyu- wahyu yang diterima dan karya-karya Raja Fuxi dan Huangdi dan kegunaannya bagi peradaban manusia. Menulis hanzi 伏羲， 黄帝

Raja Suci Fuxi dan HuangdiKitab Sishu, foto/gambar Nabi Fuxi dan Nabi HuangdiTiān 天, xing 性, dao 道, cheng 诚 , Xie Tian zhi en 谢 天 之 恩, Shanzai 善 哉, jingzuo 静 坐, Wei De Dong Tian, Xian You Yi De, Wenshi , baoxin bade, Guishen, Sishu, Wujing, xiang, Daoqin, zhong yong 中庸, iman yang pokok umat Khonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi), Yangli 阳 历, Yinli 阴 历, Yang 阳, Yin 阴, Li 历, Yinyanli 阴阳历, run yue 閏月, Kongzili 孔子历, Tian 天, Huang 皇, Dian xiang 点 香 /
Chuyi shiwu 初 一 十五, Jingtiangong 敬 天 公 , Yuanxiao 元 宵, Duanyang 端 阳, Zhongqiu 中 秋, Dongzhi 冬 至 , zhongqiu yuebing, Lontong Cap Go Meh , Tianming 天 命, Daren 大 人, Shengren zhi yan 圣人之 訁, Tian Zhi Muduo 天 之 木 鐸 , Shengren 圣人, Zhisheng,
Zhishengdan 至 圣 诞 , Zhisheng jichen 至圣忌辰, Muduo 木 鐸, Fudezheng Shen 福德正神, Tushen 土神, Tudi Gong 土地公, Zaojun (竈君/灶君), ersi sheng-an (二 四升安), Guan Yu 關羽 alias Guan Yunchang 關雲長, San Guo Shidai (三國時代), zi shun子孙, Huangdi 黄帝, Zhishengdan, Qingming, Kongmiao, Wen Miao 文 庙, Litang 礼堂, xiang 香, yin yang 阴 阳, honglingdai 红领带, hong 红, huanglingdai 黄领带, huang 黄, Wen Miao文庙, Kongzi Miao孔子庙, Miao 庙, Kong Miao 孔庙/Fuzi Miao夫子庙, Wen Chang Ci 文昌祠, Sheng Miao圣庙，Xue Miao/Xue Gong 学庙/学宫, Kong Sheng Tang 孔圣堂, Van mieu 文庙，Van thanh mieu文圣庙, Koshi-byo 孔子庙/Sei-byo圣庙, Kongja myo 孔子庙, Munmyo 文庙, Dongzhi,Tian zhi Muduo, Tang Yuan 汤圆, Ci, Yue, Chang, Zheng, Yasheng Mengzi , Rujiao, Junzi, Wulun, ba ba 爸爸, ma ma 妈妈, wo 我, Ye ye 爷爷, Nai nai 奶奶, waigong 外 公, waipo 外 婆, zŭ xiān 祖 先/Leluhur, Qingming凊 明, sembahyang Chuxi 除夕 atau Sembahyang malam tutup tahun, sembahyang Yuanxiao 元 宵 (Cap Go Meh), Qing Ming 清明, Zhongting, Xinzheng, Hanshijie, Fuxi 伏羲, Huangdi 黄帝, Tang Yao唐尧, Yu Shun 虞舜, Da Yu 大禹， Wen Wang 文王,
wújí 无极, tàijí 太极, liăngyí 两仪, yīnyáng 阴阳, Yuán 元, Hēng 亨, Lì 利, Zhēn 贞, Wŭxíng 五行, Shuĭ 水, Huŏ 火, Mù 木, Jīn 金, Tŭ 土, Tian 天, Di 地, Ren 人, Yuán 元, Hēng 亨, Lì 利, Zhēn 贞, Zhong He 中和, Zhong Shu 忠恕, Ba Cheng Zhen Gui 八 诚 箴 规, fēi lǐ wù shì 非 礼 勿 视, fēi lǐ wù tīng 非 礼 勿 听, fēi lǐ wù yán 非 礼 勿 言, fēi lǐ wù dòng 非 礼 勿 动, wŭ cháng 五常, rén 仁, yì 义, lĭ 礼, zhì 知, xìn 信, jūn chén 君臣, fù zǐ 父子, fū fù 夫妇, xiōng dì 兄 弟, péng you 朋友, Dong Zhong Shu 董 仲 舒, Rú Jiào 儒 教, Zhong Hua Hui Guan 中 华 会 馆, Yin Ni Kong Jiao Zong Hui 印 尼 孔 教 总 会.
10
Menceritakan kisah nabi purba dan raja suci penerima wahyu Tian dan karya-karya yang ditemukannya.Peserta didik dapat menghayati kearifan, tanggung jawab dan kepedulian Raja Yao dalam memimpin, menggali dan mengadaptasi karya-karya Raja Yao yang berguna bagi kehidupan saat ini, dan menelaah & merinci karya-karya Raja Yao.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis, Berkebhinekaan GlobalMenyimak cerita mengenai Nabi/Raja Suci Tang Yao dan perilaku luhur yang diteladani dari beliau. Menguraikan perlunya menghargai jasa para Nabi & Raja suci yang sangat bernilai bagi perkembangan kehidupan masyarakatMenyebutkan kembali perilaku luhur Nabi Tang Yao yang perlu diteladani. Menulis hanzi Tang Yao 唐尧
Nabi Tang Yao
唐尧
Kitab Sishu, foto/gambar Raja Yao
11
Peserta didik dapat meneladani kerendahan hati dan kesatunan Raja Shun, menelaah diri terhadap keagungan teladan Raja Shun, dan menerapkan sikap bakti dan rendah hati Raja Shun dalam kehidupan saat ini.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis, Berkebhinekaan Global, ToleransiMenyimak cerita tentang Nabi Yu Shun dan dan perilaku luhur yang diteladani dari beliauMengulang penjelasan tentang Nabi Yu Shun dan dan perilaku luhurnya. Menulis hanzi 虞舜
Nabi Yu Shun 虞舜Kitab Sishu
12
Peserta didik dapat meneladani keuletan dan tanggung jawab Raja Da Yu dalam menanggulangi banjir, memahami dan menerapkan karya-karya Raja Wen yang berguna bagi teknologi dan ilmu, dan menguraikan jasa-jasa Raja Da Yu dan karya-karya Raja Wen.
8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis, Berkebhinekaan GlobalMenyimak cerita mengenai Nabi/ Raja Suci Da Yu dan Wen Wang perilaku luhur yang diteladani beliauMenyusun silsilah Raja dan Nabi Suci dari Fu Xi hingga Wen Wang (graffiti board)
Menulis hanzi 大禹， 文王
Raja Da Yu dan Raja Wen WangKitab Sishu
13
Menjelaskan sejarah perkembangan agama Khonghucu di Indonesia sejak lahirnya Tionghoa Hwe Koan sebagai organisasi/kelembagaan Khonghucu di Indonesia sampai dengan sejarah perkembangan organisasi MATAKIN di Indonesia.Mengenal tokoh-tokoh agama Khonghucu: Dong Zhong Shu serta sumbangsih pemikirannyaPeserta didik dapat menganut semangat para pendiri THHK dalam menyebarkan dan melestarikan ajaran Nabi Kongzi, mengintegrasikan pengetahuan untuk kegiatan cerita bergambar terkait perkembangan agama Khonghucu di Indonesia, dan merumuskan langkah-langkah yang dilakukan oleh pendiri THHK dalam menyebarkan dan melestarikan ajaran Nabi Kongzi8JPBerbhineka Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif, MandiriMenguraikan sejarah perkembangan agama Khonghucu di Indonesia dimulai dari THHKMenyanyi dan menghafal lagu “Berbahagialah Hidupmu”. Renungan Junzi tentang Permulaan Laku Bakti.THHKSlide Pembelajaran, Kitab Liji, Kitab Xiaojing, Dizigui
14
Peserta didik dapat menganut semangat para pendiri Khong Kauw Hwee dalam menyebarkan dan melestarikan ajaran Nabi Kongzi di Indonesia, mengintegrasikan pengetahuan untuk membuat peta konsep, menguraikan sejarah terbentuknya MATAKIN yang bermula dari Khong Kauw Hwee8JPBerbhineka Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif, MandiriMenguraikan sejarah perkembangan agama Khonghucu di Indonesia sejak zaman Khong Kauw HweeMenyanyi dan menghafal lagu “Buka Hati”. Renungan Junzi tentang Hal Melakukan Perawatan & Tidak Memalukan Orang Tua.Khong Kauw Hwee, MatakinSlide Pembelajaran, Kitab Liji, Kitab Sishu, Dizigui
15
Peserta didik dapat menghargai semua pihak yang berkontribusi dalam melestarikan dan memajukan agama Khonghucu di era reformasi, mengintegrasikan pengetahuan untuk membuat cerita pendek tentang perjalanan agama Khonghucu pada era reformasi, dan menguraikan sejarah perjalanan agama Khonghucu pada era reformasi8JPBerbhineka Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif, MandiriMenguraikan sejarah perkembangan agama Khonghucu di Indonesia sejak era reformasi hingga sekarang.Menyimpulkan materi agama Khonghucu pada era reformasi.
Renungan Junzi tentang Hal Memberikan Peringatan.		Agama Khonghucu, ReformasiSlide Pembelajaran, Kitab Xiaojing, Dizigui
16
Menjelaskan sejarah dan makna Salam Kebajikan Wei De Dong Tian dan Xian You Yi De Peserta didik dapat menghayati dan mengimani makna salam Wei De Dong Tian dan Xian You Yi De, mengoperasikan aplikasi power point untuk membuat materi presentasi, dan menguraikan sejarah salam Wei De Dong Tian dan Xian You Yi De8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak MuliaMenjelaskan sejarah salam Wei De Dong Tian dan Xian You Yi De.Presentasi hasil kerja siswa. Renungan Junzi tentang Menyenangkan hati orangtuaWei De Dong Tian, Xian You Yi DeSlide Pembelajaran, Kitab Sishu, Dizigui
17
Kitab SuciMenemukan ayat-ayat dalam kitab Sishu yang menjelaskan Nabi sebagai Mu Duo Tian.Peserta didik dapat meresapi dan menyakini Nabi Kongzi sebagai Tianzhi Muduo, mengemukakan makna Dongzhi dan Hari Genta Rohani serta Wafat Yasheng Mengzi, dan Mampu membuat dan memahami makna ronde dan menyusun laporan acara kebaktian.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis, Berkebhinekaan Global, ToleransiMemahami arti muduo dan kaitannya antara lambang muduo dan Nabi sebagai Tianzhi Muduo. Memahami makna sembahyang Dongzhi dan Hari Genta Rohani serta peringatan wafatnya Yasheng MengziMengetahui urutan pelaksanaan kebaktian di Litang. Menulis dan memahami arti Hanzi 冬至Sembahyang Dongzhi
Hari Genta Rohani
Kitab Sishu, Buku Riwayat Hidup Nabi Kongzi SAK Th. XXVIII No.2/3, gambar/ foto muduo dan genta atau muduo dan genta yang sesungguhnya. TV/ LCD, player, film Confucius.
18
Menerapkan ayat ‘di empat penjuru lautan semua saudara’ dalam pergaulan dengan teman lintas agama dan suku.Peserta didik dapat menerapkan ayat ‘di empat penjuru lautan semua saudara’ dalam pergaulan dengan teman lintas agama dan suku, menentukan letak ayat suci dalam kitab Sishu yang berkaitan dengan persaudaraan, serta menyusun kalimat dalam ayat suci sesuai dengan yang tertulis dalam kitab Sishu.8JPBernalar Kritis, Kreatif, Mandiri, ToleransiMencari ayat suci, menuliskan ayat suci. memberikan contoh penerapan sesuai dengan ajaran dalam kitab Sishusemua saudar
Kitab Sishu, Potongan kata dalam sayat suci
19
Menemukan ayat suci dalam kitab Sishu dan Wujing yang berkaitan dengan rasa cinta tanah airPeserta didik dapat menghayati dan meneladani sikap satya dan dapat dipercaya Dong Zhongshu dalam keseharian, merangkai kisah perjalanan Dong Zhongshu dalam menyebarkan Rujiao, dan menganalisis perilaku Dong Zhongshu dalam menjalankan tugasnya.8JPBernalar Kritis, Kreatif, MandiriMenceritakan perjalanan Dong Zhongshu dalam menyebarkan Rujiao.Menyanyi dan menghafal lagu Sabda Mulia. Sembayang Qingming.Dong ZhongshuSlide Pembelajaran, Kartu Cerita Dong Zhongshu, Kitab Sishu
20
Menjelaskan ayat suci tentang Si Wu (Empat Pantangan)Peserta didik dapat menghayati dan melakukan Empat Pantangan dalam kehidupan sehari – hari, merumuskan kalimat yang mendeskripsikan perilaku yang sesuai maupun yang tidak sesuai dengan Empat Pantangan, serta merincikan dan menguraikan Empat Pantangan8JPBerbhineka Global, Bernalar Kritis, Kreatif, MandiriMenguraikan makna Empat Pantangan.Menyanyi dan menghafal lagu Empat Pantangan. Menjelaskan ibadah Hari Raya Tahun Baru Kongzili.Empat PantanganSlide Pembelajaran, Video Lagu, Kitab Sishu
21
KeimananMeyakini bahwa sembahyang adalah pokok dari agama.Peserta didik dapat mengimani & menjalankan nilai-nilai peringatan hari persembahyangan berdasarkan penanggalan Yangli dan Kongzili/ Yinyangli, menerapkan ibadah yang menggunakan penanggalan Yangli dan Kongzili, dan menalar & menguraikan ibadah yang menggunakan penanggalan Yangli dan Kongzili.
8JPGotong royong, kreatif, nasionalismeMemahami penjelasan tentang penanggalan Yangli 阳 历 dan Yinli 阴 历, mempelajari ibadah yang menggunakan penanggalan Yangli dan Yinli

Memahami penjelasan tentang peredaran matahari, bumi, dan bulan. Menulis dan memahami arti Hanzi Yang 阳 Yin 阴 Li 历

Penanggalan Yangli dan Kongzili
Kitab Sishu, kalender ibadah
22
Peserta didik dapat meyakini & menjalankan nilai-nilai peringatan hari ibadah kepada Nabi Kongzi dan Shenming, menerapkan ibadah kepada Nabi Kongzi dan Shenming, serta menalar & menguraikan ibadah kepada Nabi Kongzi dan Shenming.
8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis tentang arti pahlawan, nasionalismeMemahami nilai-nilai peringatan hari raya dan jenis persembahyangan kepada Nabi Kongzi dan ShenmingMemahami hal yang dimuliakan seorang Junzi. Menulis dan memahami Hanzi Si Jue 四絶Ibadah kepada Nabi Kongzi dan ShenmingKitab Sishu, kalender ibadah
23
Peserta didik dapat menghormati keturunan dan mempunyai motivasi internal turut mengembangkan ajaran Nabi Kongzi, menemukan persebaran keturunan dan apresiasi dunia terhadap Nabi Kongzi, dan menelusuri & menjelaskan keturunan Nabi Kongzi.
8JPBertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Bernalar kritis, toleransiMenyimak penjelasan tentang keturunan Nabi Kongzi; Menelusuri penghormatan dunia terhadap keagungan Nabi Kongzi adalah jasa tokoh-tokoh Rujiao di seluruh duniaMemahami cerita tentang keturunan Nabi Kongzi. Menulis dan memahami Hanzi 子孙Keturunan Nabi KongziKitab Sishu, gambar/foto/situs keturunan Nabi dan upacara serta foto/gambar riwayat kelahiran Nabi Kongzi.
24
Peserta didik dapat meyakini keberadaan leluhur dan memahami makna sembahyang kepada leluhur, mengidentifikasi ibadah-ibadah kepada leluhur dan
mengetahui cara membaca kalender Kongzili, dan membuat kalender ibadah dan peta konsep sembahyang leluhur.		8JPBertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Bernalar kritis, toleransiMengetahui nama-nama dan makna sembahyang kepada leluhur. Mengetahui cara membaca kalender Kongzili
Memahami penerapan permulaan laku bakti. Menulis Hanzi 祖 先 zŭ xiān /Leluhur
Ibadah Kepada LeluhurKitab Sishu, Kitab Bakti, Kitab Liji, Kitab Sanjak, dan Media Internet mengenai altar Leluhur, Sembahyang Qingming, Sembahyang Chuxi 除夕 atau Sembahyang malam tutup tahun., dan sembahyang Yuanxiao 元 宵 (Cap Go Me)
25
Meyakini keimanan dalam agama Khonghucu baik dari arti iman berdasarkan karakter huruf maupun pengakuan iman yang pokok umat Khonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi)Peserta didik dapat menghayati dan mengimani tentang keimanan, menganalisa peranan iman dalam kehidupan dan menalar tentang penerapan iman dalam kehidupan.
8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Bernalar kritis, toleransiMemahami pengertian iman dalam agama Khonghucu, mengenal agama-agama yang ada di dunia, juga aliran kepercayaan kepada Tuhan YMEMengerjakan Tabel Aktivitas sehari-hari tentang penerapan iman. Memahami arti dan menulis serta melafalkan dengan tepat hanzi zhong yong 中庸Konsep ImanKitab Sishu
26
Meyakini Hukum Yin Yang sebagai dasar hukum alam semestaPeserta didik dapat menghayati dan mengimani hukum Yin Yang dalam semua ciptaan Tian di dunia, menggunakan panca indra, pikiran dan hati untuk merasakan aneka ciptaan Tian, dan memahami Hukum Yin Yang sebagai dasar hukum alam semesta dan mengkategorikan ciptaan Tian ke dalam unsur Yin dan Yang.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak MuliaMenguraikan hukum Yin Yang yang mendasari semua ciptaan Tian. Menyanyi dan menghafal lagu Huang Tian Besertaku. Menceritakan pengalaman melakukan sembahyang kepada leluhur.Hukum Yin YangSlide Pembelajaran, Video Lagu, Kartu Domino Yin Yang, Kitab Sishu
27
Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan (San Cai) Tian, Di, Ren.Peserta didik dapat menghayati dan mengimani konsep Sancai, mengamati perilaku benih-benih kebajikan/watak sejati dalam kehidupan sehari-hari, dan menguraikan konsep Sancai, sifat-sifat Tian dan benih-benih kebajikan/watak sejati manusia8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak MuliaMenjelaskan sifat-sifat Tian, Di dan Ren.Menyanyi dan menghafal lagu “Dengar Doaku”. Sejarah suci Kelahiran Nabi KongziSancaiSlide Pembelajaran, Kitab Sishu, Kitab Xiaojing, Kitab Yijing
28
Meyakini sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li, Zhen.Peserta didik dapat menghayati dan mengimani sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li, Zhen, mengintegrasikan sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li, Zhen melalui fenomena kehidupan sehari-hari, dan membuktikan penciptaan alam semesta adalah karena sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li, Zhen.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak MuliaMenguraikan dan mengintegrasikan sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li, Zhen melalui fenomena dalam kehidupan sehari-hari.Menyanyi dan menghafal lagu Kehadirat Tian. Merenungi ayat kitab Liji tentang persembahyangan dan mempraktekkan cara membersihkan perlengkapan sembahyang.Sifat-sifat TianSlide Pembelajaran, Video Tarian, Kitab Sishu, Kitab Xiaojing, Kitab Yijing
29
Meyakini Salam Kebajikan Wei De Dong Tian dan Xian You Yi De sebagai salam yang diperkenankan TuhanPeserta didik dapat menghayati dan mengimani Keimanan yang pokok dan Delapan Pengakuan Iman, mengamati perilaku siswa dalam menjalankan Keimanan yang Pokok dan Delapan Pengakuan Iman dalam kehidupan sehari-hari, dan mendukung Keimanan yang Pokok dan Delapan Pengakuan Iman.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak MuliaMenjelaskan Keimanan yang Pokok/Cheng Xin Zhi dan Ba Cheng Zhen Gui/Delapan Pengakuan Iman.Menyanyi dan menghafal lagu “Antara Dikau dan Daku”. Renungan Junzi tentang Cepat Tanggap.Keimanan Yang Pokok, Delapan Pengaukan ImanSlide Pembelajaran, Kitab Sishu, Dizigui
30
Meyakini dengan bersembahyang maka akan mendapatkan berkah dari Tuhan dan Para LeluhurPeserta didik dapat menghayati dan mengimani Lima Unsur sebagai ciptaan Tian, mengelompokkan benda – benda di sekitar peserta didik di lingkungan sekolah kedalam Lima Unsur, dan menguraikan sifat – sifat dari Lima Unsur hubungan antar Lima Unsur8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak MuliaMenjelaskan karakteristik dari Lima Unsur (Api, Tanah, Logam, Air, Kayu).
Menjelaskan hubungan menghidupi dan membatasi antara Lima Unsur. 		Membuat kartu lima unsur. Menyanyi dan menghafal lagu Api dan Air. Sembahyang Zhongqiu. Membuat kue bulan.Lima UnsurSlide Pembelajaran, Kartu Lima Unsur, Video Kue Bulan, Kitab Sishu, Kitab Shujing
31
Tata IbadahMenjelaskan hari raya/sembahyang agama Khonghucu dan nilai-nilai persembahyangan kepada Tian dan Leluhur (Qing Ming, hari persaudaraan, Xin Chun/tahun baru Yinli, Jing Tian Gong, Duan Yang, Dongzhi, Zhong Qiu.Peserta didik dapat mengimani & menjalankan nilai-nilai peringatan hari persembahyangan kepada Tian, mampu menerapkan persembahyangan kepada Tian, dan menalar & menguraikan persembahyangan kepada Tian.
8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis mengenai ibadah 4 musimMemahami nilai-nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada Tian dan mempelajari jenis-jenis sembahyang kepada Tian
Memahami makna sembahyang berkaitan dengan perubahan 4 musim dan keharmonisan alam. Menulis Hanzi Tian 天, Huang 皇
Ibadah kepada TianKitab Sishu, kalender ibadah
32
Peserta didik dapat mengamalkan teladan Jie Zitui dalam hal tanggung jawab dan percaya diri serta berjiwa patriotik, menerapkan sikap rela berkorban untuk bangsa, negara dan tanah air melalui pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni & budaya, serta mengamati sikap bakti Jie Zitui dan memodifikasi sesuai keadaan saat ini serta menulis laporan peringatan Qingming.8JPBertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Bernalar kritis, nasionalisMenyimak penjelasan tentang sembahyang Qingming, dan cerita mengenai teladan Menteri Jie Zitui yang setia kepada pimpinan, dan cinta pada tanah air
Memaparkan cara berbakti pada orang tua dan leluhur dikaitkan dengan sembahyang Qingming. Menulis dan memahami arti Hanzi Qing Ming 清明
Keteladanan Jie Zitui Kitab Sishu, Kitab Xiaojing

33
Mengidentifikasi berbagai perlengkapan sembahyang di altar Nabi KongziPeserta didik dapat melaksanakan tata cara sembahyang, memahami arti dan menerapkan tata cara dan perlengkapan, serta menata dan menggambar perlengkapan (piranti) sembahyang pada altar 8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis Mempelajari dan memahami tata cara sembahyang meliputi penaikan dupa, cara menancapkan dupa, dan doa, serta menghormat. Mengidentifikasi berbagai perlengkapan sembahyang di altar leluhur;
Menulis Hanzi 礼堂，香;
Skema Altar Nabi KongziBuku Tata Agama dan Tata Laksana Upacara Agama Khonghucu SGSK, SAK Th. XXVIII No.4-5
34
Menyusun perlengkapan (piranti) pada altar Nabi Kongzi pada saat kebaktian di Litang/Miao.
35
Melakukan sembahyang memuliakan Para Shen Ming di Miao/KelentengPeserta didik dapat sembahyang memuliakan Para Shen Ming di Miao/Kelenteng, mempraktekan cara membersihkan peralatan sembahyang dengan baik dan benar, dan menjelaskan waktu persembahyangan sesuai dengan peredaran musim8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YMEmelakukan kunjungan ke kelenteng, praktik sembahyangmembuat daftar persembahyangan sesuai peredaran musimbersembahyang, peralatan sembahyang, peredaran musimaneka contoh gambar kelenteng yang ada di Nusantara
36
Mempraktekan cara membersihkan peralatan sembahyang dengan baik dan benar
37
Menjelaskan waktu persembahyangan sesuai dengan peredaran musim
38
Menjelaskan Makna Hari Wafat Nabi KongziPeserta didik dapat menghayati makna hari wafat Nabi Kongzi, mengetahui peristiwa suci menjelang wafat Nabi Kongzi, serta membuat kliping informasi terkait kewafatan Nabi Kongzi.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritismencari informasi tetntang wafat Nabi Kongzimenyusun kliping
hari wafat Nabi KongziKitab Sishu,kliping koran atau sumber dari internet
39
Perilaku JunziMenunjukkan sikap mencintai sesama manusia dan seluruh makhluk ciptaan Tuhan.Peserta didik dapat menghayati dan mengimani keberadaan Tian Yang Maha Roh
menghayati dan mengimani keberadaan Tian Yang Maha Roh, memahami Firman Tian atas kehidupan, serta mengarang doa dan membuat narasi tentang rasa bersyukur kepada Tian.		8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Berbhineka Global, MandiriMemahami konsep Tuhan Yang Maha Roh/ Gui Shen, cara bersyukur dan berbakti kepada Tian, memahami penerapan 4 Pantangan dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi 3 ciptaan Tian dan manusia beserta manfaatnya, menulis dan memahami arti hanzi xing 性, dao 道
Konsep TianKitab Sishu,kliping koran atau sumber dari internet
40
Menunjukkan pribadi yang luhur yang cinta tanah air sesuai prinsip dimana kita hidup disitu kita wajib mengabdi.Peserta didik dapat mengenali dan memahami silsilah keluarga dan marga keluarga, memproyeksikan sebagai pribadi yang luhur yang cinta tanah air dan mampu menghasilkan karya nyata bagi bangsa dan negara, dan menalar dan mengurai penerapan Awal dan Akhir Laku Bakti dalam kegiatan sehari-hari.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritisMengenali silsilah keluarga dan marga keluarga. Mengenali Awal dan Akhir Laku Bakti

Memahami skema Konsep silsilah keluarga, wujud Awal dan Akhir Laku Bakti dan 3 tingkatan dalam Laku Bakti. Menulis dan memahami arti Hanzi Ye ye 爷爷 dan Nai nai 奶奶
Silsilah dan Marga KeluargaKitab Sishu, Kitab Bakti, Kitab Liji
41
Menunjukkan sikap kompak dan saling mendukung tanpa memandang latar belakang agama, suku, golongan sesuai prinsip ‘Apabila diri sendiri ingin maju maka bantulah orang lain untuk maju’.Peserta didik dapat mampu menunjukkan pribadi yang luhur, mencintai sesama mahluk hidup lainnya, memahami dan menganalisa makna hari raya/sembahyang agama Khonghucu dan nilai-nilai persembahyangan kepada Leluhur dan Hari Raya Tahun Baru Kongzili, serta mengkorelasikan penerapan Laku Bakti dalam Lima Hubungan Kemanusiaan.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar kritis, Berkebhinekaan GlobalMemahami jasa orang tua dalam merawat dan mengasuh. Menyebutkan kewajiban anak, berkaitan dengan sikap bakti dalam Lima Hubungan Kemanusiaan (Wulun)
Mempelajari permulaan laku bakti berkaitan dengan sikap bakti dalam Lima Hubungan Kemanusiaan (Wulun). Menulis dan memahami arti Hanzi 爸爸，妈妈，我Sikap Anak Berbakti berdasarkan Wulun Kitab Sishu, Kitab Bakti, gambar atau foto tentang keluarga dari sumber internet atau media lainnya
42
Menunjukkan sikap mencintai sesama.Peserta didik dapat menunjukkan sikap mencintai kepada sesama, mendaftar contoh-contoh sikap kepedulian y.ang dilakukan oleh masyarakat, membuat perencaan proyek bakti sosial 8JPBerbhineka Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif, Mandirimenonton video bencana alam atau mengamati gambar peristiwa bencana alam, menuliskan contoh-contoh bentuk kepedulian kepada sesamamenyususn proyek bakti sosialpeduli dan mencintai sesamaVideo dokumentasi peristiwa bencana alam, Gambar atau sumber lain yang berkaitan
43
Menunjukkan sikap hidup tepa salira dan harmonis sebagai cara menempuh jalan suci di dunia.Peserta didik dapat menghayati dan mengimani hubungan antara manusia, Tian, dan alam, mengamati perilaku siswa dalam hubungan dengan Tuhan, lingkungan, dan sesama manusia, dan menguraikan hubungan antara manusia, Tian, dan alam.8JPBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Berbhineka GlobalMenjelaskan hubungan antara manusia, Tian dan alam. Menjelaskan konsep Zhonghe.Menjelaskan Jalan Suci Nabi Kongzi berupa Zhongshu. Renungan Junzi tentang Menerima NasihatManusia, Tian, AlamSlide Pembelajaran, Kitab Sishu, Kitab Xiaojing, Kitab Yijing, Dizigui
44
Menunjukkan cara praktik belajar dengan berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain sesuai prinsip pengajaran yang dilakukan oleh Nabi Kongzi dengan murid-muridnya.Peserta didik dapat menghayati dan melakukan Lima Kebajikan dalam kehidupan sehari – hari, menceritakan dan mendesain gambar perilaku yang sesuai dengan Lima Kebajikan, dan menguraikan dan memerinci Lima Kebajikan melalui contoh perilaku sehari – hari.8JPBerbhineka Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif, MandiriMenguraikan Lima Kebajikan.
Memerinci Lima Kebajikan melalui contoh perilaku sehari – hari.		Menyanyi dan menghafal lagu Lima Kebajikan. Sembahyang Jingtiangong.Lima Kebajikan, Cinta Kasih, Kebenaran, Kesusilaan, Kebijaksanaan, Dapat DipercayaSlide Pembelajaran, Poster, Kitab Sishu
45
Menunjukkan sikap semangat belajar tidak merasa jemu dan mengajar tidak merasa lelah.Peserta didik dapat menunjukkan sikap semangat belajar tidak merasa jemu dan mengajar tidak merasa lelah, memahami definisi belajar, dan membuat daftar refleksi diri tentang semangat belajar.8JPBerbhineka Global, Bernalar Kritis, Kreatif, Mandirimenuliskan definisi belajar, studi kasus tentang semangat belajar pelajar di era globalisasi dan generasi milenialmembuat daftar refleksi diri tentang semangat belajarsemangat belajarSlide Pembelajaran, Kitab Sishu
46
Melakukan kegiatan atau membuat karya terkait dengan kebersihan lingkungan, pelestarian alam dengan teman yang berbeda agama, kunjungan ketempat ibadah agama lain sebagai wujud syukur dan bakti kepada San Cai.Peserta didik dapat Melakukan kegiatan atau membuat karya terkait dengan kebersihan lingkungan, pelestarian alam dengan teman yang berbeda agama, kunjungan ketempat ibadah agama lain sebagai wujud syukur dan bakti kepada San Cai.8JPBerbhineka Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif, MandiriMelakukan kegiatan atau membuat karya terkait dengan kebersihan lingkungan, pelestarian alam mengamati perbedaan karakteristik bangunan rumah ibadah berbagai agama, melakukan kunjungan ke rumah ibadah lintas agamatoleransi, rumah ibadah, pelestarian lingkunganSlide Pembelajaran, Poster rumah ibadah, Kitab Sishu
47
Mempraktekkan salah satu prinsip Si Wu dari Wu Lun dalam keseharian.Peserta didik dapat menghayati dan menerapkan Lima Hubungan Kemasyarakatan dalam kehidupan sehari – hari, menceritakan dan mendesain komik yang sesuai dengan Lima Hubungan Kemasyarakatan, dan mempertegas dan memerinci Lima Hubungan Kemasyarakatan melalui contoh perilaku sehari – hari.8JPBerbhineka Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif, MandiriMempertegas Lima Hubungan Kemasyarakatan dalam agama Khonghucu, hubungan antara:
raja dan mentri
orang tua dan anak
suami dan istri
kakak dan adik
kawan dan sahabat		Menyanyi dan menghafal lagu Semua Saudara. Sembahyang hari wafat Nabi Kongzi.Lima Hubungan KemasyarakatanSlide Pembelajaran, Kartu Lima Hubungan Kemasyarakatan, Komik, Kitab Sishu
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100