NEW FORMAT KKM MTK KLS 9 SEM.2 - SMP (www.kherysuryawan.id).xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K	L
1	FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
2
3	Mata Pelajaran	: Matematika
4	Kelas	: IX (Sembilan)
5	Semester	: Genap
6	Kompetensi Inti :
7	KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
8	KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
9	KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
10	KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
11	Kompetensi Dasar	Indikator	Kompleksitas			Daya Dukung			Intake			KKM
12			Tinggi	Sedang	Rendah	Tinggi	Sedang	Rendah	Tinggi	Sedang	Rendah
13			50 - 64	65 - 80	81 -100	81 -100	65 - 80	50 - 64	81 -100	65 - 80	50 - 64
14	3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar	· Menjelaskan Kesebangunan dua bangun datar		72			72			71		72
15		· Menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga-segitiga sebangun										0
16		· Menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga-segitiga kongruen										0
17		· Mengidentifikasi benda di sekitar yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan bangun datar										0
18		· Mencermati ukuran sisi dan sudut pada bangun datar yang sebangun atau kongruen										0
19		· Mengidentifikasi perbandingan sisi dan sudut antara bangun datar sebangun atau konguren										0
20		· Menganalisis hubungan antara luas bangun dengan panjang sisi antara bangun yang sebangun atau kongruen										0
21	4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar	· Menyajikan hasil pembelajaran tentang kesebangunan dan kekongruenan										0
22		· Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan										0
23	3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)	· Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung tabung										0
24		· Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung kerucut										0
25		· Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung bola										0
26		· Mengidentifikasi model atau benda di sekitar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung										0
27		· Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) melalui gambar, video atau benda nyata										0
28		· Mengidentifikasi bentuk dan ukuran sisi jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola										0
29	4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung	· Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas permukaan dan rumus volumen bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)										0
30		· Menyajikan hasil pembelajaran tentang bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung										0
31		· Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)										0
32	Total Indikator	18	Jumlah Nilai KKM Semua Indikator									72
33	Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator											4
34
35	Keterangan:
36	Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
37	Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
38	Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
39	Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
40	Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
41	Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah						4
42
43
44							Toburi Januari …........
45	Mengetahui :
46	Kepala Sekolah ...						Guru Mata Pelajaran,
47
48
49	….......................						…....................................
50	NIP. …..............						NIP. …............................
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100