| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | T | U | V | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Subject | Grade | Stream | Term | Week | Unit Number | Unit Name | Chapter Number | Chapter Name | Section / Lesson Number | Section / Lesson Name | Number of Periods (Optional) | Vocabulary / Key Words | Resources | Learning Outcomes | Global Competence Goals | ||||
2 | Sustainability | |||||||||||||||||||
3 | SLO Code | Subject Learning Outcomes (Main Outcome) | Performance Criteria (Optional) | Sustainability Learning Outcome Codes | Sustainability Learning Outcomes | Sustainability Toolkit Link | ||||||||||||||
4 | SUSTAINABILITY WEEK (COP28) (The Sustainability Cross-Curricular Framework to be launched across all subjects approx 1 lesson per subject) | |||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||
9 | SCI | G01 | Main | T3 | Week 01 | N/A | N/A | Chapter 8 | المادة في كل مكان | Lesson 1 | المادة في كل مكان | 2 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.4.01.003 | يخطط ويجري استقصاءات لوصف ومقارنة وفرز مواد مختلفة بالاعتماد على خصائصها المرئية مثل الشكل والحجم، والملمس، واللون، والحالة. Plan and conduct investigations to describe, compare, and categorize different types of materials by their observable properties, such as shape, size, texture, color, and state. | ||||
10 | T3 | N/A | N/A | Chapter 8 | Lesson 2 | قياس المادة | 2 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.4.01.004 | يستخدم الحواس أو أدوات القياس ليستقصي الخصائص المرئية للأجسام مثال الملمس والطول والشكل واللون، ويقترح استخدامات مناسبة للمواد اعتمادا على المعلومات التي جمعها. Use senses or measuring instruments to explore visual properties such as texture, length, shape, color, objects, and suggest appropriate use of materials based on the information collected. | |||||||||
11 | T3 | Week 02 | N/A | N/A | Lesson 3 | الاجسام الصلبة | 2 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.4.01.007 | يصف خصائص المواد الصلبة والسائلة والغازية. Describe the properties of solids, liquids and gases. | |||||||||
12 | T3 | N/A | N/A | Lesson 4 | السوائل والغازات | 2 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.4.01.007 | يصف خصائص المواد الصلبة والسائلة والغازية. Describe the properties of solids, liquids and gases. | ||||||||||
13 | T3 | Week 03 | N/A | N/A | Chapter 9 | الحركة | Lesson 1 | الموقع والحركة | 4 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.1.01.002 | يصف، اعتمادا على ملحوظاته، الطرائق المختلفة التي تتحرك من خلالها الأجسام من حوله مصنفا إياها وفقا لشكل المسار وسرعة الحركة. Describe, based on observations, the different ways in which objects move , and classify them according to the shape of the path and the speed. | |||||||
14 | N/A | N/A | SCI.4.1.01.003 | يوضح معنى كل من الحركة والسرعة بلغة بسيطة وصحيحة. Explain the meaning of motion and speed in simple and correct language | ||||||||||||||||
15 | T3 | Week 04 | N/A | N/A | Lesson 2 | الدفع والشد | 4 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.1.02.002 | يستنج أن القوة هي الشد أو الدفع وهي تعمل على تحريك الأجسام. Conclude that a force is a push or a pull, and it can cause an object to move. | |||||||||
16 | N/A | N/A | SCI.4.1.02.001 | يتعرف على أنواع القوى كالدفع والشد. Identify the types of forces such as push and pull. | ||||||||||||||||
17 | N/A | N/A | SCI.4.1.02.003 | يستنتج أن الجاذبية الأرضية هي قوة تعمل على شد الأجسام باتجاه الأرض. Conclude that gravity is a force that pulls objects toward Earth. | ||||||||||||||||
18 | T3 | N/A | N/A | Lesson 3 | المغناطيس | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.1.02.005 | يميز خصائص المغناطيس ويذكر استخداماته Distinguish the properties of a magnet and mention its uses. | |||||||||||
19 | N/A | N/A | SCI.4.1.02.004 | يصف المغناطيس بلغة بسيطة وصحيحة. Describe a magnet in simple and correct language. | ||||||||||||||||
20 | T3 | Week 05 | N/A | N/A | Chapter 10 | الطاقة في كل مكان | Lesson 1 | الطاقة والحرارة | 4 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.2.01.001 | يوضح ما هي الطاقة، ويذكر أشكالها. Illustrate what energy is, and mentions its forms | |||||||
21 | T3 | Week 06 | N/A | N/A | Lesson 2 | الصوت | 4 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.3.01.002 | يتعرف أن الصوت أو الضوء صورة من صور الطاقة ويعطي أمثلة على استخداماته في الحياة اليومية. Recognize that sound or light is a form of energy and give examples of its uses in daily life. | |||||||||
22 | T3 | Week 07 | N/A | N/A | Lesson 3 | الضوء | 4 | N/A | Supplement with digital resources found on LMS such as Al Madrasa, Boclips, Lernatic, Edushare, | SCI.4.3.01.002 | يتعرف أن الصوت أو الضوء صورة من صور الطاقة ويعطي أمثلة على استخداماته في الحياة اليومية. Recognize that sound or light is a form of energy and give examples of its uses in daily life. | |||||||||
23 | ||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||