ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
2
3
Sekolah: SMK TLOGOSARI Semarang
4
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
5
Kelas / Fase: X / E
6
Semester: Ganjil
7
Capaian Pembelajaran :
8
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/ pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan
9
10
11
TPIndikatorKompleksitasDaya DukungIntakeSKM
12
TinggiSedangRendahTinggiSedangRendahTinggiSedangRendah
13
50 - 6465 - 8081 -10081 -10065 - 8050 - 6481 -10065 - 8050 - 64
14
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.Mengidentifikasi konteks gagasan utama tentang Atlet Berprestasi 75708075
15
Mengidentifikasi karakteristik rangkaian penyusunan dan pengembangan gagasan secara sederhana dari teks deskripsi dalam bentuk multimoda70758075
16
Menguraikan gagasan dan pendapat disertai dengan alasan sederhana tentang Atlet Berprestasi.75708075
17
Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan reportMerancang teks deskriptif sederhana tentang Atlet Berprestasi sesuai dengan konteks penulisan yg benar80707575
18
Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembacaMemproduksi teks deskripsi tulis dengan topik Atlet Berprestasi sesuai dengan konteks 75708075
19
Mengidentifikasi konteks gagasan utama tentang ACARA OLAH RAGA75708075
20
Mengidentifikasi karakteristik rangkaian penyusunan dan pengembangan gagasan secara sederhana dari teks deskripsi dalam bentuk multimoda75708075
21
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuanMengidentifikasi makna tersurat dari teks tentang Kegiatan Olah Raga dalam bentuk multimoda75708075
22
Menguraikan gagasan dan pendapat disertai dengan alasan sederhana tentang Acara Olah Raga75708075
23
Merancang teks Recount sederhana tentang Acara Olah Raga sesuai dengan konteks penulisan yg benar75708075
24
Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembacaMendemonstrasikan komuniksi efektif dalam penyampaian gagasan/ide tentang Acara Olah Raga dalam bentuk multimoda75708075
25
Menguraikan gagasan dan pendapat disertai dengan alasan sederhana tentang Graffity75708075
26
Memproduksi teks Recount tulis dengan topik Acara Olah Raga sesuai dengan konteks 75708075
27
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuanMengidentifikasi konteks gagasan utama tentang Menjaga Kesehatan75708075
28
Mengidentifikasi makna tersurat dari teks tentang Cara Menjaga Kesehatan dalam bentuk multimoda75708075
29
Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan reportMengevaluasi makna tersurat dari teks Cara Menhjaga Kesehatan75708075
30
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuanMenguraikan gagasan dan pendapat disertai dengan alasan sederhana tentang Acara Olah Raga80707575
31
Memproduksi teks Exposition tulis dengan topik Graffitysesuai dengan konteks 75708075
32
0000
33
34
Total Indikator18Jumlah Nilai KKM Semua Indikator1350
35
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator75
36
37
Keterangan:
38
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
39
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
40
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
41
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
42
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
43
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah75
44
45
46
47
Mengetahui :
48
#REF!
Guru Mata Pelajaran,
49
50
51
Budi Rinduanto, S.Pd
Retno Wahyuningsih, S.Pd
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100