| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KKM KELAS III | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | No | Muatan Mapel | Kompetensi Dasar | Kriteria Penen-tuan KKM | Hasil KKM Dalam Aspek | % KKM | ||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Sikap | Ketrampilan | Pengetahuan | ||||||||||||||||||||
7 | 1 | PPKN | 3.1 | Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||
8 | 3.2 | Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
9 | 3.3 | Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
10 | 3.4 | Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
11 | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||||
12 | 4.1 | Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
13 | 4.2 | Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
14 | 4.3 | Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
15 | 4.4 | Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar. | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | 2 | BAHASA INDONESIA | 3.1 | Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||
18 | 3.2 | Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
19 | 3.3 | Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
20 | 3.4 | Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
21 | 3.5 | Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
22 | 3.6 | Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
23 | 3.7 | Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
24 | 3.8 | Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
25 | 3.9 | Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
26 | 3.10 | Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | 4.1 | Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
29 | 4.2 | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
30 | 4.3 | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
31 | 4.4 | Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
32 | 4.5 | Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
33 | 4.6 | Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
34 | 4.7 | Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
35 | 4.8 | Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
36 | 4.9 | Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
37 | 4.10 | Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | 3 | MATEMATIKA | 3.1 | Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||
40 | 3.2 | Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
41 | 3.3 | Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
42 | 3.4 | Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
43 | 3.5 | Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
44 | 3.6 | Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
45 | 3.7 | Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
46 | 3.8 | Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
47 | 3.9 | Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
48 | 3.10 | Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
49 | 3.11 | Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
50 | 3.12 | Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
51 | 3.13 | Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | 4.1 | Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
54 | 4.2 | Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
55 | 4.3 | Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
56 | 4.4 | Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
57 | 4.5 | Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
58 | 4.6 | Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
59 | 4.7 | Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
60 | 4.8 | Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
61 | 4.9 | Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
62 | 4.10 | Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
63 | 4.11 | Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
64 | 4.12 | Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
65 | 4.13 | Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | 4 | PJOK | 3.1 | Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||
68 | 3.2 | Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
69 | 3.3 | Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
70 | 3.4 | Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
71 | 3.5 | Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
72 | 3.6 | Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
73 | 3.7 | Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
74 | 3.8 | Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
75 | 3.9 | Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | 4.1 | Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
78 | 4.2 | Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
79 | 4.3 | Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
80 | 4.4 | Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
81 | 4.5 | Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
82 | 4.6 | Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
83 | 4.7 | Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
84 | 4.8 | Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
85 | 4.9 | Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | 6 | SBDP | 3.1 | Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||
88 | 3.2 | Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
89 | 3.3 | Mengetahui dinamika gerak tari | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
90 | 3.4 | Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
91 | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||||
92 | 4.1 | Membuat karya dekoratif | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
93 | 4.2 | Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
94 | 4.3 | Meragakan dinamika gerak tari | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
95 | 4.4 | Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung | #DIV/0! | #DIV/0! | #DIV/0! | |||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | Mengetahui | |||||||||||||||||||||||||
99 | Kepala SD ……………….. | Guru Kelas III, | ||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||