| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | "РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ПОДХОДАМ К ФОРМИРОВАНИЮ ГРАФИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ В 2024/2025 УЧЕБНОМ ГОДУ" приняты для уменьшения количества контрольных работ. Очень часто в школах бывает такое, что дети пишут текущую контрольную работу, а через два дня административную контрольную работу по этому же предмету, а через неделю ВПР. График составляется с целью исключения подобных вариантов. Завуч сначала вносит работы федерального и регионального уровней, затем планирует административные к.р. Потом предоставляется доступ к графику учителям-предметникам, которые вносят в график только к.р., которые запланированы для всего класса продолжительностью не менее 30 минут. По возможности необходимо пересмотреть количество контрольных работ по предметам с целью их уменьшения. | |||||||||||||||||||||||||
2 | Условные обозначения и сокращения к единому графику оценочных процедур | |||||||||||||||||||||||||
3 | Уровень оценочных процедур. Цвет ячейки соответствует уровню: | |||||||||||||||||||||||||
4 | Федеральный | |||||||||||||||||||||||||
5 | Региональный | |||||||||||||||||||||||||
6 | Уровень образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||
7 | Сокращение названий предметов | Сокращение названий форм оценочных процедур | ||||||||||||||||||||||||
8 | Русский язык | Рус.яз. | Всероссийский уровень | |||||||||||||||||||||||
9 | Литературное чтение/Литература | Лит | Всероссийские проверочные работы | ВПР | ||||||||||||||||||||||
10 | Иностранный язык (англ.) | Англ.яз. | Национальные исследования качества образования | НИКО | ||||||||||||||||||||||
11 | Математика | Матем | ||||||||||||||||||||||||
12 | Обществознание и естествознание (Окружающий мир) | Окр | Уровень образовательной организации | |||||||||||||||||||||||
13 | Основы религиозных культур и светской этики | ОРКСЭ | Входная диагностическая работа | ВДР | ||||||||||||||||||||||
14 | Музыка | Муз | Текущая контрольная работа | ТКР | ||||||||||||||||||||||
15 | Изобразительное искусство | ИЗО | Административная контрольная работа | АКР | ||||||||||||||||||||||
16 | Труд | Труд | Промежуточная аттестация | ПА | ||||||||||||||||||||||
17 | Физическая культура | Физ-ра | Стартовая диагностика | СД | ||||||||||||||||||||||
18 | Подсказки к составлению графика: | Техника чтения | ТЧ | |||||||||||||||||||||||
19 | Контрольная работа по предмету может быть не чаще одного раза в 2,5 недели. То есть максимальное число контрольных работ по одному предмету должно составить не более 14 за весь учебный год. | Комплексная диагностическая работа | КДР | |||||||||||||||||||||||
20 | При этом объем учебного времени на к.р. Должен быть не более 10%. Значит, при 1 часе в неделю - максимум 3 к.р. В год. 2 часа в неделю - 6 к.р. В год. 3 часа в неделю - 9 к.р. В год 4 часа и более в неделю - 12-14 к.р. В год | |||||||||||||||||||||||||
21 | Одна к.р. В день | |||||||||||||||||||||||||
22 | Значит, при 1 часе в неделю - максимум 3 к.р. в год. | |||||||||||||||||||||||||
23 | 2 часа в неделю - 6 к.р. в год. | |||||||||||||||||||||||||
24 | 3 часа в неделю - 9 к.р. в год | |||||||||||||||||||||||||
25 | 4 часа и более в неделю - 12-14 к.р. в год | |||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||